大学生社会实践评语范例大全汇总Word格式文档下载.docx
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7.xx同志谦虚谨慎,勤奋好学。
注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。
表现出较强的求知欲,并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
8.xxx同学在我单位实习期间,工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
9.XXX同学在xx实习一年期间,一直在仓储处综合服务组工作,主要从事物料接收与发放工作。
XX同学在工作期间一贯积极主动,认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧,并将他们合理的运用在工作中,并能主动向老员工学习弥补自己的不足,在其负责的IQC物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。
圆满完成了实习任务。
10.该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业,能够虚心求教,善于思考,举一反三。
热爱学生,特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子,耐心为他们补课,并给予肯定和鼓励,深得学生的喜爱。
教学上有良好的素质,教学目标明确,板书工整、语言清晰,能够适时调整教学方式,有一定的组织能力。
注重教案的编写和反思,作业批改认真细致。
相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破,使自己更快地成长。
11.xx踏实肯干,吃苦耐劳。
在时间紧迫的情况下,加时加班、保质保量完成工作任务,受到大家一致赞扬。
12.该同学在实习其间表现出色,很好的完成了单位交付的各项工作,工作踏实认真,尊重同事,并能积极的和同事沟通工作中遇到的问题,能严格遵守工作纪律,很好的完成了实习工作。
13.到某某学校实习以来,在实习指导老师和实习学校领导的帮助下,我能自觉学习邓小平理论和三个代表重要思想,坚持四项基本原则,保持和党中央思想政治上的高度一致。
注意遵守纪律,尊敬领导,积极要求进步。
14.XXX同学在xx集团xx厂实习期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。
在所从事的包装备料岗位上,xx同学能够探索更优秀的工作方法,以提升效率,在车间内的备料比赛中曾获第一名,在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工,在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
15.xx-x同学于年月至年月之间在联想集团有限公司北京厂实习。
实习期间该员工认真学习各种专业技能,严格执行各项管理规定。
16.我决心在今后的工作学习中,继续努力,忠诚教育事业,为社会主义现代化建设,贡献自己的力量。
如果不是教学实习,也可仿照其他专业类型,触类旁通,写出好鉴定的。
17.该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业,能够虚心求教,善于思考,举一反三。
教学上有良好的素质,
学目标明确,板书工整、语言清晰,能够适时调整教学方式,有一定的组织能力。
18.该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实习工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
希望xx同志继续积极参
各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗
19.xxx同学在联想集团北京厂实习期间,能够严格遵守并执行公司的各项规章制度,能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。
在所从事的包装备料岗位上,
20.该生工作期间一贯积极主动,认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧,并将他们合理的运用在工作中,并能主动向老员工学习弥补自己的不足。
21.该同学在本单位实习期间,能够刻苦钻研,虚心请教,积极施行新的教育理念,探索新的教学方法,并协助指导老师做好班级管理工作,贴近学生,深受学生喜爱。
今天小编为大家准备了关于读书的心得体会范本五篇推荐,望内容能对您有参考作用。
更多精彩内容更新尽在心得体会栏目,欢迎查阅。
(一)
有人说:
读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。
这话一点不假,《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书,读了书中的那一个个案例,及王晓春老师的精辟点评,受益匪浅。
这本书让我明白了,身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少。
只有既有爱心,又具有教育智慧,才能更有效的教书育人。
爱究竟是什么?
它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略。
但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命。
而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
《爱的教育》中有这样一段话:
教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
如果我们对学生的爱是无私的,没有功利性的,老师对学生的鼓励,对孩子无微不至的关爱,甚至是一个无意的微笑,让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱,并把这种美好的感受带给更多更多的人。
智慧与爱心同等重要这是王晓春老师点评案例1的标题,是啊,对学生每个老师都倾注了爱,但爱不一定能收到良好的效果。
在我们的身边这种现象数不胜数。
学生病了,老师上门探望,课落下了,利用业余时间补,校内跌了,碰了,小心呵护,及时与家长联系。
但结果不一定如你所想,可能会令其家长感动,令周围的同仁称赞。
但有时真不能让学生从根本上改变。
我想,收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够,没有能解决他真正的心理问题,客观的家庭问题等。
学生之间打打闹闹,斗嘴绊脚,我总认为是小儿科的事,所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。
却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因,是它自身的,还是和家庭环境有关。
王老师告诉我们,学一点心理学,走进一点学生,花一点耐心,这样我们的收获会让我们惊喜。
如何走进孩子的世界,我在书上看到这样一个词换位思考。
并不陌生,却有那么陌生。
它唤醒了我沉睡的心灵,让我豁然开朗,使我不断设想:
假如我是孩子,我最需要的是什么?
假如是我的孩子,我会怎么做?
换位思考使我明白:
多一些理解,多一些宽容,多一些耐心和等待,就会多一种教育的方法,就会让自己让学生多一份快乐。
换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵,感受他们的喜怒哀乐,感受他们细腻、透明、五彩的童心,换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。
作为一个教育工作者,面对一个个活生生的孩子,应当把阳光洒在他们每一个人的心田,要化更多的心思去了解他们、研究他们。
一语道出我们班主任比别人更要用心,不仅对每一个学生用心,要用心关注优秀生、偏才少年、灰色儿童、潜能生,慧眼识金,挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。
做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生,每个学生都是变数,在发展,在变化,教师对他们投入细致的感情,加温到一定程度,他们会成长,会进步。
每个学生都有被人赏识的渴望,都希望得到别人的赞扬,我们要善于发现他们身上的闪光点,多给他们一些宽容和鼓励,多给他们一些关注,最大限度地为他们创造表现的机会。
使每一位学生在教学中都有所得!
(二)
选择与放弃,是一种心态、一门学问、一套智慧,是生活与人生处处需要面对的关口。
昨天的放弃决定今天的选择,明天的生活取决于今天的选择。
人生如演戏,每个人都是自己的导演。
只有学会选择和懂得放弃的人,才能赢得精彩的生活,拥有海阔天空的人生境界。
做一个选择的时候,意味着需要放弃其他的观念、想法、物质、甚至生命。
选择与放弃往往是同步的,选择的反面既是放弃。
放下一粒种子,收获一棵大树;
放下一处烦恼,收获一片清凉;
放下一种偏见,收获一种幸福。
当你放下足够的时候,生命也将收获一片蓝天。
圣经中有这样一句话:
人降临的时候手是合拢的,似乎在说:
世界是我的。
当离开世界时手是张开的,仿佛在说:
瞧那,我什么都没有带走。
其实,人生就是一连串选择与放弃的过程,有取就有舍,有舍才有得。
该放弃的就要放弃,不是没有恒心和勇气,而是选择进取的一种方式。
读书足以怡情,足以博彩,足以长才使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。
因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。
所以,热爱读书吧!
像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。
世纪老人冰心说过:
读书好,好读书,读好书。
这是一句至理名言。
读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;
而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
让我们畅饮这源头活水,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人,成为祖国21世纪的高素质的建设者。
(三)
励志和成功方面的书现在社会上流传很多,但当我的视线进入《谁动了我的奶酪》这本书的时候,我的心被重重地撼动了,一本不足百页,仅四万字的薄薄小册子,竟有如此冲击和震撼力,我想这就是这样一本全球最畅销书的魅力所在吧。
我们正经历一个多变的社会,体制的变革把我们从一条风平浪静的计划经济的小溪推向了充满惊涛骇浪的汪洋。
这种变化是彻底的、革命性的,又是客观的,必然的。
而《谁动了我的奶酪》用寓言式的故事讨论了二个鲜明的主题;
那就是变化。
在变化来临之前,怎样预见变化,在变化到来之后,怎样对待变化、适应变化。
要知道,事物的变化是客观的、绝对的,而不变是主观的、相对的。
其实,我们周围每天都在面对变化,只是因为这种变化是细微的,不易感知的,容易忽略。
我们很多的人都习惯于这样一种情形,即漠视身边细微的变化,而面对急剧的变化表现出顽强的抗争,抑或是徒劳的抗争。
然而,问题是很多情况下,变化是在悄然间发生,却未被感知和觉察,以至于铸成悲剧,就像一只扔进冷水里慢慢被加热煮熟了的青蛙。
当我们守着眼前的一片天空,习惯于自己拥有的工作、财富、幸福时,我们总是踌躇满志,怡然自得或夸夸然畅谈美好的未来,而很少想到万一,想到去闻一闻奶酪是否有变质或看看否否正在少去。
直到奶酪忽然没有时,我们才开始追问为什么,但为时晚矣。
当我们真正意识到危险来临的时候,可能已经无能为力,无法挽回了。
我们中的一部分人平时象哼哼一样,面对失去的那份安天天叫嚷着:
谁动了我的奶酪?
然后意志消沉,苦等所谓老天开眼的奇迹,结局只可能是在空空荡荡的房间里饿死。
在这个多变的时代,如果你不改变,你就会被淘汰。
书中的嗅嗅和匆匆恰是我们的榜样。
居安思危,对多边的奶酪变化密切注意,把跑鞋挂在脖子上,随时准备调整自己的生活方式去寻找新的奶酪。
只有敏锐地注视着局面的细微变化发展,未雨绸缪,主动做好知识积累、技能积累、身体和精神积累,我们才能应付自如的面对发生的变化。
一本好的书就是能读自己。
从《谁动了我的奶酪》一书中所能悟出指导工作、学习、生活的理念,正如划出了一个人走向成功和新生活的航线。
当然,真正启动航程的还是靠你自己。
(四)
(五)
当我拿到&
lt;
做最好的老师&
gt;
这本书,第一眼看到书的名字时,首先在我脑海中闪现的是:
怎么可能呢?
这么多优秀的老师,再怎样努力也是不可能做到的。
在读过了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。
什么样的老师才是最好的老师呢?
用李镇西老师的话说,最好就是更好,虽然这个最好永远达不到,但一个一个的更好,便汇成了一个人一生的最好。
做最好的自己,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己我今天备课是不是比昨天更认真?
我今天上课是不是比昨天更精彩?
我今天处理突发事件是不是比昨天更机智&
hellip;
&
他说:
每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向&
lsquo;
最好的教师&
rsquo;
的境界靠拢。
看到这里,我想到了自己,说实话,我对自己的某些方面是缺乏信心的,年纪在同行们中间算是偏大的了,总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的,李老师的话使我受到了启发,也增强了信心,只要我争取每天多读些书,每天都有点进步,每天都做得更好一点,每天都比前一天有进步,我想我一定会有进一步的提高。
在教学中,我们常常用成人的眼光来看待事物,看待孩子的行为,对他们做出的一些小事不以为然,甚至是不屑一顾。
记得有这样一个故事:
一位父亲到地里干活,发现了一束山草莓,他把它摘了下来,说要送给村里最可爱的孩子,从村东走到村西,从村头走到村尾,你知道他最后把山草莓送给谁了吗?
对!
送给了他的儿子,可是你可能没想到,他的儿子是一个傻儿子!
在他的眼中,他的儿子虽然傻,但却是全村最可爱的。
这说明了什么?
如果我们都有了父母看待孩子的心,是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了,他们所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢?
但李老师也说了,师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱,同志之爱,因为这种爱的基础是平等,以感情赢得感情,以心灵感受心灵。
我想我要先做到对孩子有母爱,进而做到有朋友之爱,同事之爱。
&
这本书中最吸引我,让我看得最入迷的是&
走出教育误区&
这一章,读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪紧,这一件件小事让我明白,教育无小事,所谓的小事,只是站在我们成人的角度来看问题的,如果站在孩子的角度看,那就是天大的事!
特别是对于中班的孩子,他们的年龄更小,心灵更脆弱,对老师也更信任、更有依赖感。
在他们的心中,老师更是神圣无比的,不允许有丝毫玷污的。
教育,需要我们常常站在儿童的角度看问题,所谓的理解儿童,不是站在成人的角度去理解,而是以儿童的心去理解儿童的心。
李老师对优生的培养和对后进生的思想改造也给我留下了深刻的印象。
特别是他让优生更优和引导后进生发现自己身上的善良之处、高尚之处,以帮助他们树立我是有缺点的一个好人的道德自信的做法,让我深深折服。
总之,急躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,我会多试着从孩子的角度考虑问题,用学生的眼光看待,用学生的情感体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。
今天小编为大家整理资料浅谈写好学生评语该注意哪些事项,望内容能对您有参考作用。
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评语是对学生一学年终极性的评价,是班主任工作的一项重要内容,也是一种教育手段。
一份恰如其分的评语会使学生心服口服,会使他们发扬优点;
反之,会使学生无所适从、灰心丧气,甚至对老师产生敌对情绪。
所以一份好的评语,应该能反映学生的个性特点,充分肯定学生,鼓励学生,又能适当指出缺点,既能使学生正确认识自己,明确今后努力的方向,体会到班主任评语的用意,又能使家长了解到子女的情况,有效的配合学校。
那么怎样才能写好评语呢?
我个人认为应做到以下几点:
首先、平时要注意积累、收集学生的个人素材。
俗话说,巧妇难为无米之炊,积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。
那么怎样才能积累、收集学生的个人素材呢?
1、要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。
如我们班上有个体育生,平时非常不遵守纪律,简直让人伤透脑筋。
但运动会上,他却坚持带伤参加,为班上拿了几个第一名。
我在他的评语中写到,你的集体荣誉感让人感动,你----好样的!
2、多听取各个方面的意见,尽量使素材充实丰富,全面中肯。
班主任一个人所掌握的资料未必全面。
为此,就必须向任课老师了解学生情况,充实你的素材。
当然也可以让学生先自我评价,再让班委评价;
有时候,也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,这些都可以充实写作素材,这样以后,班主任的评语也将趋于准确和中肯。
再次、写作评语时,语言应该亲切,不易说教。
评语不仅是给家长看的,也是给学生看的。
语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,还会忽视了评语对学生的教育作用。
以前的操行评语中,往往会出现该生这样的字眼,虽是简单的一个词语,却给学生以一种被评头论足的感觉,使其不愿或难以接受,同时,也将老师推向了学生的对立面。
如果将该生换成第二人称你,不仅可以增加师生之间的亲和力,也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话,而不仅仅是一个评价者。
在这种情况下,学生就会认为自己和老师是平等而不是对立的,老师的评价他就会乐于接受。
例如下面这一则评语,你辛苦了!
我知道你一直很尽力地要干好每一件事。
对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。
这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你,这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。
第三,评语要能反映出学生个性的特点。
从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。
所谓世界上没有两片完全相同的树叶,那么当然更没有性格完全相同的两个人,所以每个学生的评语也应该不同。
有的班主任出于应付,全班几十个学生几乎都是一样的评语,抹杀了各个学生的不同特点,使学生对老师的评语不屑一顾,影响了学生的进步。
传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人&
但上课听讲尚欠专心&
希望今后改正缺点,更上一层楼。
典型的老式评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。
只偏重对学生行为的评价,而忽视对学生个性的评价;
评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。
如给优秀学生写评语,不是一律以学习刻苦认真,成绩优异来评价,而是分清苦学还是巧学,创造型还是模仿型等等;
对中等学生不以一般两
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