17 《梦想的力量》.docx
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17《梦想的力量》
教学设计表单
学习内容分析
学习目标描述
1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭、”等词语。
2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容,体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
学习内容分析
提示:
可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
这是一篇略读课文,6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
教学重点
引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
教学难点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
学生学情分析
学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。
大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、谈话,导入新课
1.教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语:
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。
2.同学们,现在请你告诉大家:
你的梦想是什么?
小结:
同学们的梦想都非常美好!
希望你们能够时刻记住自己的梦想,并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。
二、检查预习情况。
师:
这是一篇略读课文。
同学们预习过了吗?
课件出示词语:
额外、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、筹齐、一声不吭、瑞恩的井
指名读。
请学生用上面的词语(至少三个)说一说课文主要讲了一件什么事。
全班交流。
学习略读课文,要求我们自己去读去感悟去发现。
而阅读提示则是同学们自学理解教材的向导。
我们一起梳理一下,阅读提示为我们提出了哪些学习要求?
三、初读课文,概览梦想。
1、师:
请大家快速地浏览课文,找找能够直接表白瑞恩梦想的句子。
生自由读文,划找句子。
2、师:
哪几句话承载了瑞恩的梦想?
学生汇报预想:
(1)我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
(2)“他们不应该过那样的生活。
”“我一定要为他们挖一口井。
”
(3)我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3、课件出示:
(1)我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
(2)我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
师:
请大家再次读读瑞恩的梦想,比较两句话的不同。
(你发现了什么?
)
强调:
孩子 每一个人
使学生发现瑞恩的梦想越来越大。
师:
瑞恩的梦想实现了吗?
你从哪儿看出来?
生:
17自然段
4、师:
这段告诉我们,瑞恩的梦想已经变成了现实。
同学们,短短两年时间,瑞恩的梦想变成了现实,在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路?
他的梦想又是如何实现的?
请同学们打开练习纸,请你再次快速浏览课文,试着填写这张学习卡,结果老师已经帮你们写好了,就是刚才的十七自然段,最后打出了三十口井。
出示学习卡:
瑞恩的梦想实现之路
哪几个自然段作了描写
打出30口水井
17自然段
5、师:
从最初的梦想到打出30口井,瑞恩的梦想实现了。
此时,我们说:
梦想的力量是(巨大)的。
板书:
巨大
三、板块探究,感悟“梦想”
师:
再次快速浏览全文,找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的”,并在旁边写写你的阅读感触。
生再次默读课文,自主划找、品读、批注感悟:
为什么说梦想的力量是无比巨大的?
【板块一】激励自己
1、学习第六自然段,感悟梦想的力量之一:
激励自己。
同时渗透习作方法
指名读第六自然段。
师:
为什么说这段话能体现梦想的力量很大?
学生自由发言,体会:
梦想的力量可以激励自己。
2、师:
快速地圈一圈,瑞恩一共做了哪几件事?
圈是一门学问,要圈关键词,可圈可不圈的我们坚决不圈。
生圈关键词。
生交流五件事:
吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。
指导如何找关键词。
师:
看屏幕,老师是怎么圈的。
(课件出示)
师:
你发现了什么?
(有的一起圈,有的分开圈。
)
师:
关键字挨在一起的直接圈,分开的分别圈,再用线连起来。
那么当遇到没有可以直接圈的词的时候,我们该怎么办?
(自己概括。
)
3、体会省略号的作用。
师:
就这样,瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。
同学们,这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?
他只做了这五件事吗?
从哪儿看出来?
(省略号。
)
同学们,会读书的孩子,在他的眼里,省略号可不是简简单单的六点。
他应该是一幅又一幅生动的画面。
你能不能透过这个省略号,仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情?
能不能说上几件?
生闭眼想象。
师:
把刚才浮现在你眼前的画面说出来,用上句式说说,你仿佛看到了……
课件出示句式:
当( 谁 )在( 干什么 )的时候,瑞恩在( 在干什么 )。
生用句式交流。
师:
像这样的事列举得完吗?
师:
为什么不把35件事都罗列出来呢?
4、写作文的时候。
咱们要选择几件典型的事情来写,不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来。
要给读者留下更多的想象空间。
那么老师选择这样五件事情,你们想一想可不可以,我选择:
瑞恩擦窗户,瑞恩拖地板,瑞恩洗碗,瑞恩洗衣服,瑞恩倒垃圾。
所以咱们在选择典型事例的时候,如果能够选择不同类型的事例,那就会使我们的文章更有说服力。
【板块二】感化他人
1、师:
梦想不但能激励自己,还会感动他人!
你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”?
生浏览后交流。
(感动了妈妈的朋友、还感动了他自己的一些朋友、瑞恩的老师、加拿大所有的人、有关部门。
)
2、学习第十段,再次感悟:
梦想不但能激励自己,还会感动他人
师:
读读第10段,你有什么疑问?
(一周以后,瑞恩收到了一张25元的支票。
没过多久,另外一张支票寄到了。
从此以后,瑞恩不断接到捐款,在短短的两个月时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
)
师:
老师也特别留意了25元。
这是一笔很少的钱,当我读到25元时,心生疑问。
请你分析分析,这25元是怎么来的?
会是什么人捐的呢?
3、师:
关于这25元,我去查了资料。
当我看完了这个资料后,我又一次被感动了。
课件出示资料:
美国德克萨斯有一个小女孩,听了瑞恩的故事后,寄来了25元和一封信,她在信中写道:
我为瑞恩感动。
我也想去帮助那些可怜人。
我把自己的头发卖掉了,但愿这些有用。
师:
你想说什么?
生交流。
【板块三】拯救生命
1、师:
梦想的力量是巨大的还有第三个原因。
请同学们关注课文的后半部分。
特别是瑞恩的第一口井打出来后,又为人们带来了什么呢?
赶快到课文中去找一找。
生交流:
带来了健康、快乐、幸福生活、生命……
2、课件补充阅读:
“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多,附近的家庭陆续迁移进来,这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。
孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水,他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波,她们开始有时间种地,或者做些小买卖。
到2002年春季,安格鲁小学里已经有了1250名学生,还有了300名中学生。
清洁的水源对地区经济产生了很大影响。
粮食和肉类市场扩大了,当地农民的收入提高了,居民大量迁入,为企业生产提供了更多的工人。
3、读完文字,你想说什么?
小结:
梦想可以拯救生命,带去希望。
4、此时此刻,如果你就站在井旁,看着清澈见底的井水,你会说些什么呢?
(自由选择一个人物写)
如果我是瑞恩,我会说--
如果我是瑞恩的父母,我会对瑞恩说--
如果我是非洲安格鲁的孩子,我会对瑞恩说--
如果我们是非洲人民,我们会真诚地对加拿大人民说--
全文总结:
梦想的力量可以激励自己,可以感动他人,可以拯救生命。
瑞恩的梦想还在加拿大和非洲人民之间搭建起了一座友谊的桥梁。
梦想的力量真是太大了。
四、提升认识,升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况,震憾心灵
师:
刚开始我们说过,梦想就像雪球一样会越滚越大。
浏览下面一段文字,相信你会又一次被震撼。
课件呈现:
2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。
一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2003年初,“瑞恩的井”基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2008年,“瑞恩的井”已在12 个国家挖了266口井; 435343 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。
瑞恩说:
“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。
”
师:
你最想说什么?
2、师:
一个美好的梦想可以成就一个人。
令我最感动的是瑞恩说的一句话:
“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。
”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。
同学们,学完这篇课文你有什么感受,想对大家说些什么?
同学们,梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹!
向瑞恩一样带着你的梦想扬帆起航吧!
播下梦想的种子,去努力,去超越!
五、课外阅读:
1、阅读172页选读课文《一件运动衫》,感受人与人之间的美好感情。
2、网上搜索“瑞恩的井”,了解更多瑞恩的故事。
六、小练笔:
(选择一项)
1、如果你是瑞恩妈妈的朋友,登在报纸上的文章会写些什么?
2、请你以安格鲁地区的孩子的名义给瑞恩写一封信。
板书:
17、梦想的力量——巨大
激励自己
感动他人
拯救生命
个人反思
教学本课的关键是梦想是如何实现的,从中去体会梦想的力量。
我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络,指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,更深刻体会瑞恩为人着想的思想品格。
这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。
略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机,把在精读课上习得的方法加以迁移运用,还应该有更多的交流自己心得的机会。
所以结合本班的情况找准了瑞恩的梦想是如何实现,并制作表格,让学生分小组进行自主学习,学生在小组讨论中能畅所欲言,之后再不断深化对课文的理解和感受,使学生的思想认识得到升华。
让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以激励自己、感动他人、拯救生命,使学生的心灵得到震撼和提升。
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