六年级unit 3 my weekend planWord文档格式.docx
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教师事先在纸条上写下一些动作词或词组,如:
dance,sing,swim,cook,watchtv,readabook,washmyclothes,cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungfu.每组派上一名表演能力比较强的学生,抽取纸条,并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的学生猜,规定时间内哪组猜中数量多就获胜。
三新课呈现
1.教学单词:
visit,film,
词组visitmygrandparents,seeafilm
(1)教学单词:
visit和词组visitmygrandparents
t:
todayI’mgoingtohavethreeenglishclasses.afterschoolI’mgoingtodosomeshopping.tonightI’mgoingtovisitmygrandparents,theyareveryold.板书visitmygrandparents,带读并拼读记忆单词。
(2)教学单词:
film和seeafilm
教师出示一张电影票说:
tomorrowI’mgoingtoseeafilm.板书:
seeafilm,拼读记忆film,然后教师将电影票传给一位学生说seeafilm,这位同学将电影票继续传给下一位学生,边传也要边说:
seeafilm
2.教学单词:
trip,supermarket和词组:
takeatrip,gotothesupermarket
(1)教学单词:
trip
词组takeatrip
教师背上背包,对学生说:
I’mgoingtotakeatripwithmyfamilyonsaturday.I’mgoingtoseethemountainsandflowers.板书:
takeatrip
拼读记忆trip
(2)教学单词:
supermarket和词组gotothesupermarket
教师出示超市的图片问:
What’sthis?
学生回答后教师说:
Yes,itisasupermarket.Wecanbuymanythingsinit.板书:
supermarket,告诉学生这是一个多音节的单词,引导学生分音节记忆单词
教师出示超市的购物袋说:
Let’sgotothesupermarket.板书:
gotothesupermarket,然后边传购物袋边说词组:
gotothesupermarket
3.教学单词:
evening,tonight,tomorrow和词组nextweek
(1)教学单词evening,tonight
教师先拿出一个红色的圆纸片代表太阳,先由低到高,再由高到低缓慢地移动太阳,边移动边说:
morning,noon,afternoon.然后师拿出一个月牙形的白纸片代表月亮,边移动边说evening,night.板书:
evening,night.告诉学生:
evening往往指下班后进入天黑及以后的一段时间,即可以举行大型公众party或活动的时段。
而night
往往是深夜以后的个人或家庭活动时段。
提醒学生night不能用thisnight,
而是tonight.
tomorrow和词组:
nextweek
TodayisMonday.TomorrowisTuesday.板书:
tomorrow,让学生说说词义,全班拼读tomorrow.
教师板书:
week,让学生湿度单词,告诉学生week是周的意思,补充板书成:
nextweek,让学生试读词组,并说说意思。
4.教学句子:
I’mgoingtovisitmygrandparents.Whatareyougoingtodo?
s:
I’mgoingtosingenglishsongs.Whatareyougoingtodo?
...
板书:
5.教学let’slearn
(1)教师播放let’slearn
的课文视频,学生整体感知课文内容
(2)教师再次播放课文视频,每句后暂停,学生跟读
四、巩固与拓展
1.教学let’ssing:
Whatareyougoingtodo?
2.教学Amakeaplan
学生利用书上的表格,独立指定周末计划,然后两人一组进行对话。
五、家庭作业
1.听录音,跟读对话
2.用今天学的句型,向家人,朋友介绍周末计划
板书设计Unit3Myweekendplan
visitmygrandparents
seeafilm
takeatrip
thismorningthisafternoonthisevening
tonighttomorrownextweek
Whatareyougoingtodotoday?
I’mgoingto…
教学反思
第二课时
1.复习单词或词组:
2.能听说读写句子:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtohaveanartlesson.We’regoingtodrawsomepicturesin
renmin
park.
3.能听说认读单词:
lesson和句子:
soundsgreat!
haveagoodtime!
ihavetodomyhomeworknow.
教学重难点
学习句子Whatareyougoingtodotomorrow?
掌握一般将来时的句式特点并能正确运用
教学准备
单词卡;
教学过程
1.师生问候
2.singthesong:
whatareyougoingtodo?
1.复习单词或词组visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,,nextweek
2.活动:
我演你猜
教师事先写好一些活动类的词组,如seeafilm,trip,takeatrip,gotothesupermarket.每组派上一名擅长表演的同学,这名同学要将所看到的词组通过肢体语言传达给同组的同学,由同组的其他同学根据他的表演猜词组,在规定时间内猜对词组多的组获胜
1.教学句子:
I’mgoingtohaveanartlesson.
lesson
教师指着班级的课程表介绍说:
We’regoingtohaveachineselesson,anenglishlessonandamathslesson.板书:
lesson,带读单词
(2)教学句子:
Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtohaveanartlesson.
t;
todayisfriday.I’mgoingtohaveayogalessontomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?
师板书句型,生回答:
(3)活动:
myweekend
活动方式:
学生两人一组,采用问答的方式谈谈周末的计划
2.教学Alet’stry
(1)教师让学生翻开课本,读一读Alet’stry
中呈现的两个问句及其选项
(2)教师播放let’stry的录音,学生听完录音后圈出正确的选项
(3)全班校对答案
3.教学Alet’stalk
(1)教师播放Alet’stalk
的视频,要求学生带着问题看视频:
Whereissarahgoingtogotomorrow?
Whatisshegoingtodothere?
视频播放完后,让学生来回答这两个问题。
We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.
(2)教师再次播放视频,在各句暂停,让学生跟读,说说句子的意思。
(3)播放let’stalk
的视频,将声音关闭,全班分成两组为视频配音。
四巩固与拓展
1游戏:
Amy,Amy,whatareyougoingtodoontheweekend?
教师请十个学生围成圈,每人持一张动词短语卡片蹲在地上,一名学生站在圈中扮演Amy,游戏开始时,全班同学说:
Amy,Amywhatareyougoingtodoontheweekend?
amy一边做动作边说:
I’mgoingtovisitthegreatwall.这时手持”thegreatwall”卡片的同学必须起来并重复:
I’mgoingtovisitthegreatwall.没有站起来就算输,则要充当amy的角色
2.活动:
talkaboutyourandyourfriends’weekendplan
五家庭作业
2.完成练习册本部分习题
3.用英文跟家人谈谈周末打算
板书设计Unit3myweekendplan
I’mgoingtohaveanartlesson.
We’regoingtodrawsomepicturesin
第三课时
1.能听说读写单词和词组:
dictionary,comicbook,word,wordbook,postcard.
2.能听说认读句子:
wherearewegoing?
tothebookstore.i’mgoingtobuyanewcomicbook.并能在实际情境中正确使用
能听说读写单词和词组:
dictionary的发音和拼读
课件;
图片和词卡;
一、热身
saythechant:
I’mgoingtobuyabook.
I’mgoingtotakealook.
I’mgoingtobakeacake
I’mgoingtowalknearalake.
Wearegoingtotakeatrip.
连环问答
教师指明一位学生,让他用”Whatareyougoingtodo?
”来发问,随后其他同学与他一起发问,请出的同学边问边环绕教室走,老师突然喊“stop”这位学生停在哪一位同学的座位旁边,那位同学就要起来回答:
“I’mgoingto…”接着交换角色由回答问题的同学绕着教室继续发问。
3.活动:
weekendplan
1.词组:
wordbook和comicbook
(1)词组:
wordbook
T:
I’mgoingtobuysomebooks.whereamigoing?
S:
tothebookstore.
Wow,somanybooks.somechinesebooks,someartbooks…接着出示一本单词书说:
therearemanywordsinit,It’sveryusefulforlearningenglish.It’sawordbook.板书单词,根据读音规则拼读记忆wordbook.
(2)词组:
comicbook
师出示一本连环画册给学生看,说therearemanypicturesinit.it’scomic.sowecallit“comicbook”.板书单词,教读comicbook,引导学生拼读并记忆comicbook
2
单词:
dictionary
(1)师出示一本英语字典,介绍说:
thisbookisverythick.youdon’tknowawordcanreadit.thisisadictionary.板书单词,引导学生先分音节读,然后再用升降调读单词。
(2)分音节拼读记忆单词dictionary
3
postcard
师出示一张明信片,介绍说:
thisisapostcard.thereisabeautifulpictureinit.toanewplace,wecansendsomepostcardstoourfriends.板书单词,拼读记忆单词
4
活动:
riddle
教师说谜面,学生来猜谜底
(1)
therearemanypicturesinthisbook.childrenverylikeit.whatisit?
(2)
whennewyear’sdayiscoming,weoftensendthemtoourfriends.whatarethey?
5
教学let’slearn
(1)教师出示挂图,播放课文录音,全班静听,理解课文
(2)学生打开书,教师播放let’slearn的录音,学生逐句跟读
1role-play
学生四人一组,一人扮书店售货员,其他三人扮演书店的顾客进行对话,最后请上几组学生到台前表演
2活动:
mybooks
1
听录音,跟读单词
用英文为家长介绍家中图书的类别
板书设计dictionary
comicbook
wordbook
第四课时
能听说认读单词:
space,travel,half,price
能听说读写句子:
whereareyougoing?
we’regoingtothecinema.whenareyougoing?
并能在实际的情境中运用
正确使用特殊疑问词when,what,where
单词卡片;
1师生问好
2singthesong:
记忆力大比拼
教师快速出示六张图片,让学生在最短的时间里记住这六幅图的内容,然后师收起图片,要求学生按顺序说出与图片相对应的单词。
顺序或单词错误均被判失误
接力问答
先由教师向一个学生发问,这个学生回答好问题后,向下一个学生提出相同问题,一次进行问答练习
教学单词:
spacetravel
(1)教师出示单词trip,告诉学生trip一般指短途旅行,长途旅行一般用travel.板书travel,操练单词
(2)教师出示太空的图片说:
thisisspace.thespaceissofaraway.butnowastronautscangointospace.manyyearslater,wearegoingtohaveaspacetravel.板书:
space,升降调带读单词
教学单词:
half,price
thisisastorybook.guess,howmuchisit?
it’stoocheap,becauseiboughtitonsale.it’shalfprice.板书单词,让学生说说它的意思,然后带读
3教学句子:
:
(1)教师利用事先制作好的课件,呈现问句:
,让学生共同来发问,每问一遍,课件上就呈现出该场所的一小部分,让学生猜猜场所
(2)教师继续让学生猜测出发的时间:
whenareyougoing?
请几位学生猜过后,师点开课件,呈现时间,全班重复该时间,师板书句子。
(3)活动:
guessinggame
用课件进行猜测:
教学let’stry
(1)师让学生翻开课本,读一读let’stry
中呈现的问题
(2)播放录音,学生写下答案
教学let’stalk
(1)教师播放视频,要求学生带着问题看视频:
whoisgoingtovisitjohn?
whataretheygoingtodo?
视频播完后,学生回答这两个问题
(2)再次播放视频,每句后暂停,全班跟读
(3)全班分成两组,为john和amy配音
Interviewyourclassmatesandthengiveareport
学生两人一组,向同桌提问教材中所列的问题,将回答记录在书上,然后请一些同学向全班汇报
听录音,跟读对话和单词
完成配套练习
板书设计
space
travel
half
price
we’regoingtothecinema.
第五课时
能听说认读单词或词组:
mid-autumnfestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon
能听懂会说句子:
tomorrowismid-autumnfestival.myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.
能正确读出多音节词
能听说认读单词或词组:
mid-autumnfestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon
录音机;
磁带;
vcd
师生问候
2saythechant
全班抽读单词visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,,nextweek,dictionary,comicbook,word,wordbook,postcard.
活动:
makeashoppingplan
学生根据教师的提示,拟定一份周末购物计划,并把它写下,最后请一些同学介绍他们的周末购物计划
教学单词或词组:
mid-autumnfestival,moon,mooncake
(1)教师在黑板上画一个月亮,问:
what’sthis?
学生回答后教师板书:
moon,带读单词
(2)出示月饼的图片并介绍:
thisisacake.itlookslikethemoon.wecallit“mooncake”板书单词,学生边传图片边说mooncake
(3)t:
whendoyouusuallyeatth
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