对外汉语教案Word格式文档下载.docx
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让同学们两个人一组练习自我介绍
老师可以到学生中间,随机抽取几个学生,问其爱好、性格、理想之类的问题,了解同学们的掌握程度。
四、分组练习,上讲台表演。
师指正学生在进行口语练习时出现的错误(借机把该错误列出来加以巩固)
师点评学生的口语情况
五、总结
这节课我们通过自我介绍使我们和同学之间有了新的了解。
但是在我们进行口语交际的过程中,有些同学的语言组织能力还有待提高,希望在接下来的学习中我们能一起努力,每天都能进步一点点!
六、布置作业。
把课堂上进行练习说话的自我介绍写在作业本上
新老同学互相问候
两人一组练习对话
请学生上台自我介绍
教学反思:
本课时学习介绍自己的基本情况(姓名、籍贯、爱好、性格、理想·
)学生基本能掌握,但是并不是很流利,语句不是很通顺,归其原因主要是对汉字的读音不能很好的把握正确以及短语掌握不是扎实。
所以在接下来的时间要着重加强汉字的读音和短语的巩固!
复习汉语拼音
1、掌握巩固声母、韵母、整体认读音节。
2、掌握巩固汉语拼音四声
学会如何标四声
3、掌握拼读汉语拼音的方法。
1、掌握巩固汉语拼音声母、韵母、整体认读音节
2、掌握汉语拼音的拼读方法。
掌握汉语拼音的拼读方法
ppt课件,练习本
同学们,要学好中文,首先要学好的就是汉语拼音。
这节课我们就主要来复习汉语拼音,希望同学们能把自己对汉语拼音的掌握水平展示出来!
二、复习声母、韵母、整体认读音节。
1、指名学生按照顺序报出声母、师在黑板上写出声母字母。
2、指名学生按照顺序报出韵母、师在黑板上写出韵母字母
3、指名学生按照顺序报出整体认读音节
(师在黑板上写出整体认读音节)
4、同桌之间互相提问抽背
5、齐读加深印象。
三、复习汉语拼音的声调
1、课件出示汉语的四声,阴平、阳平、上声、去声。
2、课件出示没有标声调的拼音
让学生拿出本子练习标声调。
(师巡视课堂借机指正)
3、请学生在黑板上来做题
4、集体校对,对错误率比较高的拼音着重讲解。
四、复习汉语拼音的拼读方法
1、课件出示看拼音写词语的练习
2、学生自主练习
(师巡视课堂,了解学生的掌握情况)
3、请学生上台在黑板上做题
(其他学生发现错误上台指正)
4、带拼音读词语三遍
在这一节课同学们都把自己所掌握的汉语水平展现了出来,总体上大家掌握的都不错,但还是有一些小错误,希望同学们课后再加以巩固!
抄写声母、韵母、整体认读音节一遍。
做看拼音写词语的习题
同桌之间互相提问声母、韵母、整体认读音节。
学生上台演示做题
学生上台演示做题,其他学生当老师上台批改
从整堂课上下来看,学生对汉语拼音的字母掌握情况不错,能够基本熟练的读出。
但个别学生对拼音的声调还是不能很有把握的读出来。
拼音的声调读错,导致做看拼音写词语的习题时,拼音和字不能很好一一对应。
在接下来的学习中应加强对拼音的准确拼读。
复习汉字基本笔画
1、掌握汉字基本笔画的读法。
2、掌握汉字基本笔画的书写。
3、了解有关汉字基本笔画的最具代表性的汉字。
1、掌握汉字基本笔画的读法和书写。
2、了解有关汉字基本笔画的最具代表性的汉字。
了解有关汉字基本笔画的最具代表性的汉字
1、课时
一、复习导入
同学们,上节课我们主要复习了汉语拼音的字母、声调以及拼读汉语拼音的方法。
现在我们通过几个题目再来回顾一下。
(课件出示汉语拼音的字母填空题、出示没有声调的拼音、以及看拼音写词语题,请学生作答)
二、引入新课
这节课我们主要来复习一下汉字的基本构成部分——笔画。
有谁能说出你所知道的汉字基本笔画?
(指名学生回答自己所知道的汉字基本笔画,老师补充没有说全的汉字基本笔画)
三、复习汉字基本笔画的书写
1、出示汉字基本笔画
(一边出示一边让学生用手指在桌子上比划出示的笔画)
2、认读汉字基本笔画
(指名生人认读汉字基本笔画,有错误的其他学生纠正)
3、齐读基本笔画
(全体学生齐读课件上出示的汉字基本笔画并拿出手在空中比划)
三、掌握有关汉字基本笔画的最具代表性的汉字
1、课件出示汉字基本笔画,根据笔画以小组为单位让生学出相关汉字
(让生拿出纸笔根据笔画写出自己所知道的汉字
师巡视课堂了解学生的掌握情况)
2、小组派代表上台展示成果
(小组派代表上台写出基本笔画的相关汉字,小组的其他成员补充)
3、点评学生的展示情况
4、归纳汉字基本笔画最具代表性的汉字
四、总结
在这一节课同学们都把自己对汉字基本笔画的掌握情况展示了出来,总体上大家掌握的都不错,但还是希望同学们在扎实地学好汉字基本笔画的同时,也能更多地了解汉字基本笔画的其他有代表性的汉字。
五、布置作业。
认读基本笔画三遍
做与汉字基本笔画有关的习题
学生口答汉语拼音字母顺序,纸上作答标汉语拼音声调和看拼音写词语。
学生口答自己所知道的汉字基本笔画
学生在桌子上或在空中比划出示的笔画
学生根据汉字基本笔画写出与之有关的自己所知道的汉字
小组派代表上台展示成果
从整堂课来看,学生对汉字基本笔画的读写掌握情况不错。
但是关于汉字基本笔画延伸开来的代表字的掌握不是很好。
主要表现在不能尽快的想到相关字,主要的原因是平时接触的字不多,认识的字也不多。
在接下来还是应该加强认字识字这一方面。
复习日常用语
1、巩固旧的日常用语
2、了解掌握新的日常用语
了解掌握新的日常用语
同学们,经过一个学期的汉语学习我们对汉语的基本交流已经掌握,这节课我们主要先来复习一下学过的日常那个用语,以及了解掌握新的日常用语。
二、复习学过的日常用语
1、课件出示场景1:
提问学生出示的场景的意思
(考察学生见面如何打招呼)
两人一小组进行对话,派学生上台表演
老师点评学生表现并概括总结
2、课件出示场景2:
(考察学生如何问候别人)
3、课件出示场景3:
(考察学生对称谓的理解)
三、学习新的日常用语
同学们,你们一定有去商店买东西的经历吧?
也一定和售货员交流没有障碍,那在中国你们会用中文与售货员交流吗?
这节课我们主要来学习一下在商场购物我们应该了解掌握的日常用语。
1、课件出示场景(商场购物)
(用多媒体语音展示商场购物的常用语,以买衣服为例)
你好!
请问那件红衬衫是什么价格·
还有其他款式吗·
我能试穿一下吗·
好像不大合适,还有其他码吗·
2、老师与学生之间对话
3、两人一小组进行对话,
派学生上台表演
同学们,这节课我们主要对之前学过的日常用语再一次进行了巩固,同学们对于旧的知识掌握的还是不错的。
这节课我们也学习了新的日常用语,在商场购物时该用的日常用语。
希望课后我们能学以致用。
五、布置作业
课后与同学之间联系对话
两人一小组练习情境对话,派学生上台表演
两人一小组练习情境对话,派学生上台表演
从整堂课学生的反应来看,学生对最基本的日常用语表达不存在问题。
对新学习的商场购物的日常用语的掌握也比较好。
复习书写植物、动物名称
1、复习认识动植物名称
2、复习书写动植物名称
认记动植物名称
Ppt课件,练习本
同学们,在我们所处的大自然有成千上万种动物、植物。
有多少种动植物你们认识呢?
你能列举其中一二吗?
二、复习认读动植物名称
课件出示有关动物植物的图片,让学生认读。
三、复习书写动植物名称
课件出示书写要求:
1、写出十种花的名称
十种树的名称
十种动物的名称
拿出本子按要求书写
教师随堂巡视,了解学生的掌握情况
2、反馈书写情况
指名学生上台书写
其他学生补充
在这一节课同学们都把自己对动物、植物的了解情况展示了出来,但是还是有一些同学只能举很少的例子。
学好汉语就是要求平常多说、多问、多积累。
希望欠缺的同学课后能加把劲!
积累更多的动植物名称
学生认读动植物图片
学生书写动植物名称
学生上台书写动植物名称,其他学生补充
本堂课主要考察学生对动植物名称的了解程度,从复习情况来看,主要表现为两种类:
能认读不会书写和不能认读也不能书写。
对这些学生应该针对弱点采用不同的补习方法。
摸底练习
1、了解学生对汉语的掌握情况
2、根据学生对汉语的掌握情况为接下来的教学制定计划
了解学生对汉语的掌握情况
根据学生对汉语的掌握情况为接下来的教学制定计划
2课时
摸底练习题
一、导入
同学们这节课我们要来做些摸底练习题,主要的目的就是使我能够了解你们对中文的掌握情况。
希望你们能够认真对待。
二、分发练习题
教师随堂巡视
三、收练习题
教学反思:
从这次摸底练习题的批改结果来看,学生的层次主要分为了三层次:
会说不会认字、会说会拼音认字不多、会说会拼音认字基本可以。
所以在接下来的教学中需要对不同的学生制定不同的计划。
分析摸底练习题
1、解决学生的疑难困惑
2、为接下来制定计划奠定基础
解决学生的疑难困惑
为接下来制定计划奠定基础
第二课时
同学们上节课我们已经做了些摸底练习题,这节课我们主要来分析一下其中的题目
二、分析摸底练习题
三、总结
练习题分析下来,每个人都有不同的收获,掌握的不是很好的同学希望不要灰心,相信努力一下还是能提高的
在分析摸底练习题的过程中,还是有学生不能挺懂。
这就要求接下来的课堂得分段来学习。
识字、讲解作文技巧
1、会认姨、叔、舅、伯、侄、孙等字
2、会写姨、叔、舅、伯、侄、孙等字
3、讲解如何描写人物
1会认姨、叔、舅、伯、侄、孙等字
2会写姨、叔、舅、伯、侄、孙等字
3讲解如何描写人物
讲解如何描写人物
识字卡片、课件
同学们,这节课我们要来学习新的内容。
二、认读生字
同学们你知道多少关于我们身边长辈的称谓?
请生回答
(出示卡片)你们认识这些字吗?
请知道的学生回答
老师教授阿姨的姨、叔叔的叔、伯伯的伯、舅舅的舅等字
学生跟读,再让学生认读
三、书写生字
现在我们已经会认这几个字了,但这还不够,我们还得会写把它们记在脑子里。
板书生字
(师范写并提示笔顺)
学生练习书写
四、讲解如何描写人物
使会认写这些生字的学生进入下一个环节,讲解如何描写人物。
1、让学生描述自己的外貌特征
指名学生来回答
老师教授描述外貌特征的顺序
2、描述自己的性格特征,并通过一件事来说明
学生构思
指名学生回答
老师点评
3、引导如何连贯的把两部分连起来
4、老师朗读范文
五、布置作业
1、书写生字
2、以《我最熟悉的人》为题写一篇作文
学生认读生字
学生书写生字
学生描述自己的外貌特征
学生描述自己的性格特征
一堂课分两部分来上,对不同的同学都有益处,都比较容易接受。
从课堂表现来看,学生对字词的掌握还不够扎实,还需要加强。
识字、反馈作文情况
1、会认跑、跳、踢、足、球等字
2、会写跑、跳、踢、足、球等字
3、反馈作文情况
认读生字
同学们,上这节新课之前我们要来复习一下上节课认识的生字。
出示生字卡片
学生认读
自己本子上听写
看来这些称谓生字难不倒我们,这节课我们将来学习新的生字。
1、同学们你们喜欢运动吗?
你们喜欢哪些运动呢?
2、老师教授奔跑的跑、走路的走、踢、足、球等字
3、书写生字
4、学生练习书写
三、反馈作文
使会认写这些生字的学生进入下一个环节,反馈作文情况。
1、教师点评作文
表扬写得好的地方
分析错误比较多的地方
2、学生修改作文
教师随堂巡视
3、教师点评批改过后的作文
四、布置作业
1、书写生字
2、阅读范文《我最熟悉的人》
学生复习生字
学生认读生字
从课堂反应来看学生对新的生字瞬间掌握比较好,但是忘得比较快,这主要是课后缺乏复习。
所以还是得多督促、多提醒。
讲解第一大周习题
1、讲解练习,解决学生的疑惑
2、巩固新知识
讲解练习,解决学生的疑惑
练习题
同学们新的一星期开始了,我们又要开始新的学习。
在上新课之前我们要把周末做的习题来讲解一下。
希望讲解的时候都能仔细听,争取能尽快掌握。
二、讲解习题
(除了讲解相应的题目之外,及时做好字词的延伸)
希望同学们课后能好好再去复习,把不懂的地方及时地通过问,解决好。
学生基础参差不齐导致对形近字的掌握情况也参差不齐。
所以还是应该注意个别教学。
识字、练习
1、了解形近字
2、认识形近字
3、学会辨认形近字
学会辨认形近字
看来这些跟运动有关的生字难不倒我们,这节课我们将来学习一些长得很像的生字。
四、认读形近字
(一)
1、出示第一组形近字有、友
学生组词
2、出示第二组形近字工、公
3、出示第三组形近字生、升
4、出示第四组形近字方、放
5、出示第五组形近字点、电
6、出示第六组形近字了、子
7、分发形近字练习
学生自主练习
三、认读形近字
(二)
使已经掌握
(一)的学生进入下一个环节,学习形近字二。
以同样的方式教学
形近字为(住往)、(桃跳)(童意)(李秀)
(进近)(起赶)(令今)(时过)(各名)
完成形近字练习
学生认读辨认形近字
从课堂学生的反应来看,学生对形近字的认读情况比较好,但能不能把这些形近字用到实际题目中,还得从练习结果的来看。
讲解练习
同学们这节课我们主要来讲解上节课做的形近字习题,希望讲解的时候都能仔细听,争取能尽快掌握。
五、总结
希望同学们课后能好好再去复习,把不会认的字尽快认会。
了解中国历史文化故事
1、了解中国历史文化故事
2、培养爱国主义情操
培养爱国主义情操
Vcd
同学们中国有上下五千年的历史,她的文化博大精深。
你们了解她的历史吗?
这节课就让我们一同穿越,感受中国文化的魅力
二、观看中国历史文化故事VCD
三、谈谈你的观后感
学生浅谈,师点评补充。
同学们今天我们了解的只是中华文化的一小部分,更多的中华文化等着你去发现
观看中华历史文化故事视频,能够让学生更加了解中国,增强他们对中国的热爱之情。
利用观看视频的形式能更容易使学生接受。
给偏旁找代表字
1、了解偏旁的含义
2、会给偏旁找代表字
3、根据偏旁记住代表字
4、并给代表字组词
5、学会给偏旁找代表字积累生字的方法。
3、学会给偏旁找代表字积累生字的方法。
学会给偏旁找代表字积累生字的方法
偏旁卡片
同学们在字典里,你可以通过两种方法来查字,一种
是按拼音查字法还有一种是找偏旁查字法。
在学过的生字当中,你能归纳哪些偏旁。
学生归纳,老师补充基本的偏旁
很好!
那你们能为她们来找找代表字吗?
今天这节课我们就为这些偏旁来找找它们的代表字
二、按照偏旁找代表字
以小组为单位学生自己练习本上找代表字,
教师随堂巡视。
三、反馈查找情况
1、小组派代表上台书写成果
小组其他成员补充
2、教师解说并补充
四、为偏旁的代表字组词
1、学生独立完成为偏旁的代表字组词的任务
教师巡视
2、反馈组词情况
请生汇报
老师点评
这节课同学们能够积极参与到学习中来非常好,老师希望你们课后也能通过这种方法积累更多的生字。
六、布置作业
巩固上课讲过的一些偏旁的代表字
学生给偏旁找代表字
小组成员上台书写成果,其他小组成员补充。
利用给偏旁找代表字的方法积累文字的方式,学生比较容易接受。
但是要一下子就记住这些生字,恐怕比较难。
还需要时间消化
1、会认学、习、校、园、老、师等字
2、会写学、习、校、园、老、师等字
3、讲解如何描写景物
1会认学、习、校、园、老、师等字
2会写学、习、校、园、老、师等字
3讲解如何描写景物
讲解如何描写景物
同学们,我们每一天都在学校学习,那你知道有关校园里的一些名称吗?
二、认读生字
1、这节课我们就来学习与校园里的事物有关的生字。
老师教授学、习、校、园、老、师等字
2、学生跟读,再让学生认读
三、讲解如何描写景物
使会认写这些生字的学生进入下一个环节,讲解如何描写景物。
1、让学生描述在校园里你喜欢的一处景物
2、老师教授描述景物的顺序
并想一想自己喜欢这一景物的原因
5、引导如何连贯的把两部分连起来
6、老师朗读范文
2、以《我喜欢的一处风景》为题写一篇作文
学生描述自己喜欢的一处景物
学生描述自己喜欢的一处
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- 对外汉语 教案