学校副校长述职报告2篇.docx

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学校副校长述职报告2篇

2020学校副校长述职报告（2篇）

2020学校副校长述职报告第一篇：

各位领导，各位教师：

大家好！

本人一年以来，在全体同仁的大力支持与配合下，与学校同成长，共进步。

期间担任我校副校长，分管学校德育工作及后勤管理工作。

本人在党组织生活中，认真开展“两学一做”“学习强国”等活动，在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在学校管理中，改革创新，推动学校德育工作及后勤管理工作在改革中不断发展，也取得了优异的成绩。

现本人述职如下：

一、与时俱进、不断提高自我素质

平时自觉遵守社会公德和教师师德，以高度负责的工作态度，认真履行副校长岗位职责。

积极参加我区师德师风建设及各级各类活动，期间认真阅读各种业务书籍，撰写教育教学反思；并且结合自己的课题研究和课实际撰写了论文《数学教学中课堂设问策略》；同时在校内做了相应的讲座，并且积极参与并主持xx省规划课题《学科教学中培养学生问题意识的策略研究》，现已通过中期评估；结合我校求实文化，本人积极思考并且参与了我校的xx市基础教育前瞻性教学改革实验项目《“桥韵”课程体系的整体建构》。

二、角色转变，积极发挥带头作用

本人为人正派、坚持原则。

遵守廉洁自律的有关规定，能主动承担工作责任。

平时深入教学第一线，严格执行教育局对校长“五个一”要求，工作以来一直担任本专业的数学学科教学工作，今年继续担任初三数学的学科教学工作，本人每学期能主动带头好校级公开课，平时能以人为镜，明己得失，没有经济问题和生活作风问题，和教师们和睦相处，能虚心倾听大家的意见和建议，在自己工作范围内的事，能竭尽全力去做，不拖泥带水，不浮夸，实事求是，表里如一。

我经常克服困难，做到每天能够巡视校园，及时处理各类问题，积极开展各项工作。

当然我的工作也得到了学校行政办、教务处、政教处、总务处、团队等处室及老师们的大力支持和帮助。

三、尽心尽职，努力做好本职工作

1、抓各类计划的制定与落实，保证各项工作具有科学性、计划性，连续性。

督促有关处室制定行事历和相应工作计划，制定具体方案，使工作有目标、有方案、有规划、有落实、有反馈。

期间本人带头撰写了我校2019年江苏省中小学生品格提升工程项目的申报材料：

《构筑“敏行”德育课程体系，培塑“求实”品格》。

2、加强我校“敏行”德育管理，提高工作效率。

不断优化学校德育工作，以“实”为准则，我校是常州市中小学德育特色学校。

我始终认为学校德育,最重要的在于唤醒学生的内在自觉。

而这正是我校敏行德育所追求的，我们越来越感觉到,教育应该回归根本,引发学生的主动性，唤醒学生的自觉,这是教育走向成功的基本保障。

1）加强学校德育队伍建设。

加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

学校成功召开班主任经验交流会和例会；拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制。

我校的家长委员会分布在各年级，家长们能自主开展学习，,平时每天都在微信群沟通，满满的正能量。

2）完善管理制度。

落实我校敏行德育校本课程，通过德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。

细化考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。

3）重视班级文化建设。

我校紧密结合湖中“敏行”德育课程要求，突显班级特色，形成了具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化，我校各班的环境布置要美观、规范、充实、富有个性，“四栏、四板、两角”内容新颖齐全。

4）完善学生评价，提倡争星创优。

我校的省十二五规划课题《初中生发展性学力培养策略与评价研究》立足学生实际，在探索学生发展性学力培养策略的同时，建立和完善学生发展性多元化评价体系。

我校对核心素养进行校本化理解和解读，顶层设计出适合自己学校特色的课程体系，将学生综合素质评价与传统的学业评价方式相结合，构建了以“身心求美、品格求善、学识求真、学力求、实践求新”等“五求”标准为学生发展性多元化评价模式。

根据“五求”标准分别设立下面5个类别：

“阳光之星”、“美德之星”、“发展之星”、“学习之星”、“创新之星”，进一步科学、系统的完善了我校学生发展评价体系。

通过大家的共同努力，我校今年荣获武进区“德育工作先进学校”、常州市法治示范“五区同创”单位等荣誉称号，湖中的“敏行”德育经过多年锤炼，成效显著。

3、做好学校各项后勤保障，努力创建平安校园。

1）不断改善办学条件，丰富学校的教育资源及其内涵。

在政府和区教育局的大力支持下，科学规划，统筹安排，进一步加强学校的硬件设施建设，期间我和学校后勤团队加班加点，认真督促，经常泡在现场，狠抓质量。

2）加强安全教育，营造平安育人环境。

作为分管后勤工作的副校长，难免杂务缠身，千头万绪。

但我一直把学生安全教育工作融入整个教育教学过程中，坚持不懈地抓好安全教育工作。

每年组织师生开展大型安全教育活动，组织学生观看开学第一课，参加消防逃生、防灾避险等安全演练，定期进行安全大检查，及时整治校舍、交通、消防、周边环境等安全隐患，确保学校、师生的人身及财产安全，确保无重大安全责任事故发生，为学校营造一个平安的育人环境。

我校今年荣获常州市“节水型学校”。

4、作为分管校长，能做好校长的助手，主动沟通、主动作为，有机配合学校整体工作。

一年来，本人积极组织学校文明城市的迎检，义务教育学校办学水平考核，撰写了我校三年主动发展规划，撰写了湖塘桥初级中学章程，配合学校的新优质申报积极整理和解读我校的学校文化，提出校园文化建设方案，布置了学校各文化建设项目，我校也顺利创建为常州市新优质学校。

同时，本人始终快乐地行走在数学教学的第一线，始终把与学生的互动与交流当成最大的快乐。

课堂我用赏识鼓励学生独立思考，会变换角色，跟学生或唇枪舌战或即兴演绎，学生真正成为了课堂的主人。

今年通过努力我班数学成绩在全年级中较我接手前升了5个名次。

四、改革创新，不断促进自我进步

本人还经常参加各级各类的培训活动和继续教育活动，包括外出听课学习等。

在教育教学及教育管理实践活动中经常深入教师，深入课堂，把握第一手材料，两学期坚持听课共70多节，及时掌握教学动态，适时做好指导。

总结一年来所做工作，在反思中谋求新的发展，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。

俗话说得好：

“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，继续加强理论学习，不断开拓创新，使自己在后面的工作中更完善、更称职，让自己在老师的监督、关心、帮助下更好发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天。

谢谢大家！

2020学校副校长述职报告第二篇：

本人一年以来，在全体同仁的大力支持与配合下，与学校一起成长，共同进步。

期间担任我校副校长，分管学校德育工作及后勤管理工作。

本人在党组织生活中，认真开展“两学一做”等活动，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规及十九大精神；在学校管理中，改革创新，推动学校德育工作及后勤管理工作在改革中不断发展，促进学校教学质量不断提升。

工作中取得了一些可喜的进步。

现述职如下：

一、与时俱进、提高自我素质

一年来，自觉遵守社会公德和教师师德，以高度负责的工作态度，认真履行副校长岗位职责。

积极参加我区师德师风建设及各级各类活动，认真阅读了《中国教育改造》、《教育新理念》等多本业务书籍，撰写了教育教学反思文章。

并且结合自己的课题研究和课实际撰写了论文《数学教学中课堂设问策略》；在校内作相应的讲座，并且积极参与并主持有关课题工作等。

二、角色转变，发挥带头作用

本人为人正派、办事公道，坚持原则。

能遵守廉洁自律的有关规定，能主动承担工作责任。

平时深入教学第一线，严格执行教育局对校长“五个一”要求，工作以来一直担任本专业的数学学科教学工作，今年继续担任初三数学的学科教学工作，本人每学期能主动带头好校级公开课，平时能以人为镜，明己得失，没有经济问题和生活作风问题，和教师们和睦相处，能虚心倾听大家的意见和建议，在自己工作范围内的事，能竭尽全力去做，不拖泥带水，不浮夸，实事求是，表里如一。

我经常克服困难，做到每天能够巡视校园，督促好学生的课及课间活动情况等等，当然我的工作也得到了学校政教处、总务处、团队、教务处、行政办等处室及老师们的大力支持和帮助。

三、尽心尽职，做好本职工作。

1、抓各类计划的制定与落实，保证各项工作具有科学性、计划性，连续性。

督促有关处室制定行事历和相应工作计划，制定具体方案，使工作有目标、有方案、有规划、有落实、有反馈。

2、加强我校“敏行”德育管理，提高工作效率。

不断优化学校德育工作，以“实”为准则，我校是常州市中小学德育特色学校。

学校围绕“全员德育，文化育人”的核心理念，通过多元敏行德桥课程文化的浸润，多元敏行德桥课程的充实开发实践，最终呈现在学生个体发展，努力做到让学生经过初中三年的学习，培养“做真人、做实事”的优良品质，发展学生的综合能力，陶冶学生的情操，让每一位学生在“求实”校训的鞭策下，做“敏行”湖中学子。

我始终认为学校德育,最重要的在于唤醒学生的内在自觉。

而这正是我校敏行德育所追求的，我们越来越感觉到,教育应该回归根本,引发学生的主动性，唤醒学生的自觉,这是教育走向成功的基本保障。

1）加强学校德育队伍建设。

德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。

加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

学校成功召开班主任经验交流会和例会；拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。

期间我校开通班主任QQ工作群、班主任微信群、微信公众号，每个班级都开通班级家长QQ群、家长微信群，利用这些平台，班主任和家长都能第一时间获得学生在家、在校表现，全天候信息畅通，协同育人。

我校的家长委员会分布在各年级，家长们能自主开展学习，，平时每天都在微信群沟通，满满的正能量。

2）完善管理制度。

落实我校敏行德育校本课程，通过德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。

今年，我和政教处、校团队的几位主任，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。

充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了自己的工作特色。

3）重视班级文化建设，我校紧密结合湖中“敏行”德育课程要求，突显班级特色，形成了具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化，我校各班的环境布置要美观、规范、充实、富有个性，“四栏、四板、两角”内容新颖齐全。

班级活动体现班级精神，班级精神融于班级活动，让学生在活动中充分感知、体会、领悟班级精神，内化为对自己的要求，外显为自己的言行。

4）完善学生评价，提倡争星创优，初中阶段的学生处于不断发展变化的过程中，科学完善的发展性多元化评价体系可以为学生确定个性化的发展性目标。

我校省十二五规划课题《初中生发展性学力培养策略与评价研究》立足学生实际，在探索学生发展性学力培养策略的同时，建立和完善学生发展性多元化评价体系。

我校对核心素养进行校本化理解和解读，顶层设计出适合自己学校特色的课程体系，将学生综合素质评价与传统的学业评价方式相结合，构建了以“身心求美、品格求善、学识求真、学力求、实践求新”等“五求”标准为学生发展性多元化评价模式。

根据“五求”标准分别设立下面5个类别：

“阳光之星”、“美德之星”、“发展之星”、“学习之星”、“创新之星”，进一步科学、系统的完善了我校学生发展评价体系。

通过学校德育团队的努力，我校今年荣获武进区青少年法治宣传教育基地、常州市法治示范“五区同创”单位，湖中的“敏行”德育经过多年锤炼，成效