苏教版小学语文第十一册全册教案 1.docx
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苏教版小学语文第十一册全册教案1
苏教版小学语文第十一册全册教案1
苏教版国标本小学语第十一册教学计划
教材类型:
苏教版所属学科:
语>>第十一册
主备教师:
小学六年级组
教案内容:
一、班级情况分析:
综合看,本年级学生大部分学生热爱学习,积极要求进步,但也有部分学生的行为习惯较差,对学习语缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。
本学期,针对本班学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材简析:
苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排特点是:
“主题单元,放大空间,突出重点,关注衔接。
”
(一)、采用主题单元组合教材
所谓主题单元,就是围绕某个主题组织3~4篇成为一个单元,本单元的习作练习内容也尽量予以配合,凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是:
心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题,通过三篇,多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册本安排了7个单元。
每单元安排阅读3—4篇,共2篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据特点相机安排语言字的基础训练。
(二)、放大语学习的空间
苏教版(国标本)小学语教材的编写,特别重视拓展学生语学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点:
一是安排了阅读指导--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》,交给学生阅读方法,提高学生独立阅读能力,促进学生尽快学会阅读以提高外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目,向学生推荐名著,六上是《鲁滨逊漂流记》,六下是《西游记》。
三是单元练习采取活化训练的思路,注意了语内和外学习的结合,开辟了“语与生活阅读与积累(感悟、欣赏)”等。
“语与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”进一步拓宽了阅读,扩大了语学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列--’学和做’”。
每一册安排一个“学和做”,而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题,是集阅读、写作等语能力训练于一体语实践活动。
六上安排的“读报和剪报”,六下安排的“我的成长册”。
(三)、突出了重点学习习惯项目的培养
教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。
这些学习习惯项目,虽然安排在教材之首,却是贯穿于该册语学习之中的重点训练项目。
因此这些项目在该教材里也反复体现。
如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目,后面的《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目,在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。
而六年级下册的两个重点项目读万卷书,行万里路在实践中学会运用,不但通过《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现,而且在阅读后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。
(四)、关注与初中学习的衔接
第三学段特别是六年级两册教材,在结构形式和选的难度上,都注意向初中阶段的语教材靠拢。
比如名家、名篇的比重明显增大;主题单元的编排结构,就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的;学常识(作家卡片、名著便览)、外阅读、语综合实践活动栏目的开设等,都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接,有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。
三、教学目标和具体措施:
一)阅读教学:
1、朗读、默读并重,提高默读速度“每分钟不少于300字”,学会浏览,并能“根据需要搜集信息”。
不断提高学生搜集信息、处理信息的能力,丰富其知识积累。
2、体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述等,让学生接受情感的熏陶,领悟的写法,内化的语言。
3、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,为提高学生的自学能力,引领学生感悟的内涵,体会思想感情服务。
4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性。
二)口语交际:
1.尽力创设良好的交际情境,激发学生表达、交流的欲望;
2.注重实效演练,让学生在大量的实践中习得交际的技能;
3.充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能;
4.鼓励学生在日常生活中学习,不断拓宽口语交际训练的渠道。
三)习作:
1、长短结合,内外联系,在活动实践中成;
2、在主题单元中获取信息。
借鉴写作思路和方法;
3、改进评价方式,提高习作修改能力,“评--改--评”相结合,使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
四)单元练习:
1、注重实践,提升学生的语素养
2、注重整合,发展学生的综合素养
3、注重探究,培养学生的创新素养
4、注重持久,单元练习训练点与平时教学的融合,,充分挖掘利用各种资,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。
四、外活动计划
1、读报剪报,其乐无穷。
2、参观访问,收益匪浅。
3、走进大自然,学看无字书。
五、教学进度:
第一阶段(9月6日—9月20日):
检查暑假作业;培养良好的学习习惯(十一);1、我们爱你啊,中国;2、郑成功;3、把我的心脏带回祖国;4、古诗两首;习作1;练习1。
大作1篇;小作1篇。
第二阶段:
(9月20日—10月10日)
、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2。
大作1篇;小作1篇。
第三阶段:
(10月10日—10月29日)
8、小草和大树;9、轮椅上的霍金;10、生命的林子;11、一本男孩子必读的书;我读书我快乐;习作3;练习3。
大作1篇;小作1篇。
第四阶段:
(10月29日—11月14日)
12、姥姥的剪纸13、牛郎织女;14、安塞腰鼓;习作4;练习4。
大作1篇;小作1篇。
第五阶段:
(11月1日—11月30日)
期中试卷分析、评讲、个别辅导;1、青海高原一株柳16、草原;17、麋鹿;期中复习、考试;小作1篇。
第六阶段:
(12月1日—12月14日)
18、给家乡孩子的信;19、钱学森;20詹天佑;21、鞋匠的儿子;习作6;练习6。
大作1篇;小作1篇。
第七阶段:
(12月1日—12月28日)
22、古诗两首;23、学与问;24、大自然的字;2、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做;大作1篇;小作1篇。
第八阶段:
(12月31日—1月6日)
学和做(3);语综合实践活动—读报和剪报
第九阶段:
(1月7日—寒假开始)
全册复习,期末考试及讲评,放寒假。
题:
培养良好的学习习惯(11)
教材类型:
苏教版所属学科:
语>>第十一册
主备教师:
小学六年级组
教案内容:
教学要求:
1、认真观察图画,懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
重点难点:
让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
教具准备:
教学挂图,外阅读材料每生各自准备。
教学时间:
三时
教学过程:
第一教时
教学目标:
指导学生认真观察本插图,使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理,逐步养成不懂就问的良好习惯。
一、指导观察本第一页插图。
1、读题:
不懂就问
2、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
a第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?
b第2幅图是在哪里?
从哪里看出?
图上有哪些人?
分别在干什么?
第3、4幅表现的是哪里在?
怎么知道的?
有哪些人?
他们正在干什么?
二、组织学生讨论,使学生懂得如何做到不懂就问?
1、看完4幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
(4)可以问本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
()留心处处皆学问。
2、讨论:
假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
3、请学生说说今后的打算。
三、总结:
同学们不懂就要问,只要留心,处处皆学问,本晨、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问(孔子说:
三人行必有我师!
)其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。
其实不懂就要问,就是多问,这是与勤学联系在一起的,平时我们常说勤学多问就是这个道理呀!
板书:
不懂就要问--勤学多问
第二教时
教学目标:
指导学生认真观察本插图,结合平时的教学实际,使学生了解学会搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。
一、谈话导入新。
1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的。
你们说老师需要做些什么准备?
2、老师要参加爱护家园,保护环境的辩论会,该提前做些什么准备?
(收集有关资料等等。
)
3、引导学生说说收集资料的好处。
4、小结:
收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、观察图片,引导学生掌握收集资料的方法。
1、第一页插图。
(1)三幅图上学生分别在哪儿?
在干什么?
(上方学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记上。
下方几位学生在学校的图书馆收集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心。
中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上,他们都在收集资料。
)
2、收集资料有很方法,我们看第二页插图,想一想可以通过哪些途径收集资料?
交流:
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问收集资料)
你还有哪些收集资料的方式?
(讨论后再交流)
3、收集资料有哪些常用方法呢?
观察第三页的图片。
交流并归纳:
(1)做摘抄笔记。
即认为有价值、有意义、感兴趣的字摘抄下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。
(2)制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
(3)拍照片。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
(4)编辑剪报。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
()引导学生了解:
还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
三、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习的收获。
(学生向老师展示自己收集的资料,汇报收集资料的心得。
……)
四、作业
在今后要养成收集资料的习惯,开始收集各种资料。
二周后交流各自收集的资料。
板书:
培养良好的学习习惯(十一)
学会搜集资料
方法:
做摘抄笔记
制作资料卡片
拍照片
编辑剪报
录像、录音、复印……
第三教时
教学目标:
交流收集的资料,激发学生收集资料的兴趣。
一、观摩收集的资料。
各小组在班中展示学生收集的资料,学生仔细观摩。
二、交流:
自己如何搜集资料的?
自己从中有什么启发。
三、教师小结:
常用的四种收集资料的方法。
根据学生收集的情况,表扬优秀的,给有不足的同学提出合理的建议,但重在鼓励,希望学生贵在坚持,养成勤于收集资料的习惯。
☆教学调整☆
教学反思:
题:
1、我们爱你啊,中国
教材类型:
苏教版所属学科:
语>>第十一册
主备教师:
小学六年级组
教案内容:
第一时
教学目标:
1、正确、流利地朗读。
2、学会本生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、理清脉络。
教学重点:
正确、流利地朗读。
教学难点:
理解由生字组成的词语;理清脉络。
教学过程:
一、导入新
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌.
板书题:
1、我们爱你啊,中国
3、学生读题。
二、初读
1、学生自读,要求:
读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词,朗读,识记。
要求:
读准字音,记清字形。
(2)、提出不理解的生字,作上记号。
(
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