pep三年级英语下册Recycle 1 第一课时上课学习上课学习教案Word格式.docx
- 文档编号:18595429
- 上传时间:2022-12-29
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.02KB
pep三年级英语下册Recycle 1 第一课时上课学习上课学习教案Word格式.docx
《pep三年级英语下册Recycle 1 第一课时上课学习上课学习教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《pep三年级英语下册Recycle 1 第一课时上课学习上课学习教案Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教法建议
教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1-3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。
在呈现后四幅图的内容时,教师可先出示一个空盒子,
让一名学生往里面放东西,
让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容:
what’
Guess!
之后,教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子,让学生猜:
what’s
my
导入单词chocolate和cookie和How
many?
这一句型。
第二课时
chant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词:
boy,
girl及有关家庭成员的词汇。
使学生在说唱歌谣中,增强他们的语感,进一步巩固这些词汇。
教师可以角色扮演的形式,加以表情和动作,使歌谣更加生动、有趣。
play
部分要求学生听录音、边指数字和字母,并且大声朗读,教师还可把这一活动当成游戏来做。
教师可先复习Unit
2/A和B部分的Let’s
chant.来活跃课堂气氛。
然后把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看,复习句型:
who’s
that
boy/girl/man/woman?
is
...
最后通过演唱歌?
quot;
Father
and
mother"
导入新课。
在呈现新课时,教师用一张全家福的照片让学生回答问题来复习有关家庭成员的词汇。
教师手指着照片说:
This
a
family.
all
be
教师指着照片中的妈妈说:
I
mother.
I
am
教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问:
who
plays
father?
who
mother?
brother
sister.导出chant的内容。
当学生学习了chant之后,可让学生借助道具分组到前面表演这首歌谣
在做Let’s
play部分时,教师可先把字母卡和数字卡混在一起,让学生认读。
然后再听Let’s
play部分的录音,边听,边指,边跟读。
第三课时
make
window
card部分主要是通过教师的示范,让学生学会制作卡片。
教师可在示范过程中适当用英文做讲解,让学生熟悉一些较常用的词汇。
Assessment部分是让学生自己对前3个单元所学的知识进行评价,教师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和巩固这些知识,然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价,鼓励学生要实事求是。
Let’s
sing部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。
教师可通过游戏和chant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。
再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容。
然后让学生根据自己所掌握的情况做Assessment部分的自我评价。
在make
card部分,教师可先给学生看一看已经制作好的卡片,学生对此产生兴趣后,教师再示范并带着学生学做window
card。
对于歌曲,教师也可在学之前,先让学生听一听,然后再学唱。
第一课时教学设计方案
【课题】Recycle
【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。
【教学难点】新出现的句型:
Guess.
【教具准备】
1.供学生表演用的人物头饰和实物道具:
小盒子、巧克力、曲奇饼干等。
2.教材相配套的教学
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
(一)热身/复习(warm-up/Revision)
1.
师生一起唱第一册所学歌曲
“Hello”。
2.
播放本册Unit
B部分Let’s
sing歌曲
“Boy
girll”,把歌词改为:
I’m…you
are…
Do
want
to
friends?
(人名可更换)
3.
师生进行对话练习。
T:
Hello,
I’m…
A:
Nice
meet
you.
you,
too.
who’s
boy/girl?
…
where
B:
from…
welcom.
4.
鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
5.
教师出示事先准备的图画,教师提问:
How
many…
can
see?
让学生用完整句子回答:
see…
(二)呈现新课
(Presentation)
教师出示一个盒子说:
Look!
have
box.(教读box)教师把盒子打开对学生说:
Look,
it’s
empty.who
put
something
it?
教师找一名学生往盒子里放东西,让其他学生闭上眼睛。
当这名学生把东西放好后,在让大家把眼睛睁开,引导学生去问:
再引导那名学生说:
Guess.学生每猜一次,教师便和拿着盒子的学生说:
open
it
see.学生猜对了,要及时给与表扬。
教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西,重复上面的语言和动作。
教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说:
Here
box,
But
isn’t
empty.
There
it.
what’s
学生猜不到,教师就把盒子递给一名学生,并带领全班一起说:
open
see,
please.
学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说:
oh,
chocolates
cookies.并教读这两个词。
6.
教师手拿一袋巧克力问学生:
many
chocolate?
7.
不论学生回答的对不对,教师说:
ok.
count
together.全班一起数。
8.
教师说:
so
chocolates!
share!
ok?
引导学生说:
Good
idea!
9.
看对话录像。
10.
让学生对课文内容回答问题:
boy?
girl?
the
How
chocolates?
11.
播放动画Let’s
act
的内容,模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate,
cookie,
share
和good
idea的发音。
(三)趣味操练
(Practice)
act.
3人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
2.Play
game.
3人一组做guess的游戏。
内容如下:
Look!
bag.
bag?
Books.
c:
Pencils.
right.
pencils?
2.
7.
5.
see.
B,c:
count.
oh,
pencils.
注:
划线部分可替换。
传话。
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
(四)扩展性活动(Add-activities)
运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- pep三年级英语下册Recycle 第一课时上课学习上课学习教案 pep 三年级 英语 下册 Recycle 第一 课时 上课 学习 教案