届二轮 变异育种和进化 专题卷全国通用5Word文件下载.docx
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【解析】
试题分析:
染色体缺失是指一条染色体的一部分缺失,由此可知A选项是染色体缺失,A项正确;
B项是染色体的易位、C项是染色体的倒位、D项是染色体的重复,故B、C、D项均不符合题意。
考点:
本题考查染色体结构变异的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
3.下列的科学技术成果与所运用的科学原理或方法有错误是(
)
A.抗虫棉——基因工程
B.无籽西瓜——单倍体育种
C.“黑农五号”大豆品种——基因突变
D.杂交水稻——基因重组
【答案】B
抗虫棉是基因工程育种的结果;
无籽西瓜是多倍体育种的结果;
黑农五号是诱变育种的结果;
杂交水稻是杂交育种的结果,故B错。
本题主要考查几种育种方式的原理及实例,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
4.下列有关实验的叙述,正确的是
A.在叶绿体色素提取实验中,研磨绿叶时应加有机溶剂,如无水乙醇
B.低温诱导染色体加倍实验中,剪取洋葱根尖后进行低温处理
C.将质壁分离复原后的细胞用龙胆紫染色,可以观察到染色体的形态变化
D.根据是否产生CO2可以判断酵母菌细胞呼吸的方式
【解析】在叶绿体色素提取实验中,由于叶绿体的色素易溶于有机溶剂中,所以研磨绿叶时应加有机溶剂,如无水乙醇,有利于提取到更多的色素,A项正确;
低温诱导染色体加倍实验中,需将洋葱根尖低温处理后再剪取根尖制成装片观察,B项错误;
质壁分离复原后的植物细胞是高度分化的细胞,不能进行增殖,所以不能用来观察细胞染色体的形态变化,故C项错误;
酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2,故D项错误。
【考点分析】叶绿体色素的提取和分离实验、低温诱导染色体加倍实验、观察植物细胞的质壁壁分离和复原实验、探究酵母菌的呼吸方式实验
【名师点睛】有关细胞呼吸的7个易错点
(1)有H2O生成的一定是有氧呼吸,有CO2生成的可能是有氧呼吸,也可能是无氧呼吸,但一定不是乳酸发酵。
(2)不同生物无氧呼吸的产物不同,其直接原因在于催化反应的酶不同,根本原因在于控制酶合成的基因不同。
(3)无氧呼吸只释放少量能量,其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。
(4)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。
(5)有氧呼吸与无氧呼吸产物最大的区别是无氧呼吸没有水生成,并且无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。
(6)真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸,如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。
(7)原核生物无线粒体,但有些原核生物仍可进行有氧呼吸,如蓝藻、硝化细菌等,因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。
5.某科学家利用基因工程技术将2个抗旱基因R成功转入到某不抗旱的小麦体细胞中,然后利用植物组织培养的技术得到了抗旱的小麦植株S。
下列叙述不正确的是()
A.若2个R基因全部转入S的细胞质DNA中,则理论上S自交后代全为抗旱植株
B.若2个R基因全部转入S的一条染色体上,则理论上S自交后代抗旱植株应占3/4
C.若2个R基因分别转入S的两条同源染色体上,则理论上S自交后代全为抗旱植株
D.若2个R基因分别转入S的两条非同源染色体上,则理论上S自交后代抗旱植株应占7/8
【答案】D
【解析】若2个R基因全部转入S的细胞质DNA中,后代的细胞质基因来自于S的细胞质,因此自交后代全为抗旱植株,A正确;
若2个R基因全部转入S的一条染色体上,该个体产生的不含抗旱基因R的配子占1/2,因此S自交,后代不具抗旱的植株占的比例=1/2×
1/2=1/4,因此后代抗旱植株占的比例=1-1/4=3/4,B正确;
若2个R基因分别转入S的两条同源染色体上,该个体产生的配子全部含有抗旱基因R,因此S自交后代全为抗旱植株,C正确;
若2个R基因分别转入S的两条非同源染色体上,该个体产生的不含抗旱基因R的配子占1/4,因此S自交,后代不具抗旱的植株占的比例=1/4×
1/4=1/16,因此后代抗旱植株占的比例=1-1/16=15/16,D错误。
6.下列关于染色体组的正确叙述是
A.染色体组只存在于体细胞中B.染色体组只存在于生殖细胞中
C.染色体组内不存在同源染色体D.染色体组在减数分裂过程中消失
【答案】C
【解析】染色体组存在于所有的细胞中,AB错误;
同一个染色体组内不存在同源染色体,C正确;
染色体组在减数分裂过程中不会消失,D错误。
7.用EMS(甲基磺酸乙酯)处理萌发的纯合非甜(SS)玉米种子,种植并让成熟植株自交,发现自交子代中出现了极少量的甜玉米(ss)。
EMS诱发基因突变的作用机理如下图所示,下列分析错误的是
A.该事例可体现基因突变的低频性
B.与S基因相比,s中(A+T)/(G+C)的比值增大
C.s基因与S基因中储存的遗传信息是不同的
D.植株自交后代中出现ss是基因重组的结果
【解析】由于自交子代中只出现了极少量的甜玉米,说明该事例可体现基因突变的低频性,A正确;
根据图示分析可知:
G-C突变成了A-T,说明与S基因相比,s中(A+T)/(G+C)的比值增大,B正确;
s基因与S基因是一对等位基因,两者储存的遗传信息不同,C正确;
植株自交后代中出现ss是等位基因分离的结果,D错误。
8.普通小麦的单倍体含有三个染色体组,有21条染色体.普通小麦正常体细胞的染色体组和染色体的数目分别是()
A.六组、42条B.六组、21条
C.三组、42条D.三组、21条
【解析】由题意知,普通小麦的单倍体含有三个染色体组,有21条染色体,因此每个染色体组的染色体数目是7条,普通小麦正常体细胞的染色体组数是其单倍体的2倍,因此普通小麦正常体细胞的染色体组数是6,染色体数是6×
7=42条.
【考点定位】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【名师点睛】1、单倍体概念:
由配子发育而来,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体.
2、特点(以植物为例):
与正常植株相比,植株长得弱小,且高度不育.
9.将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示。
下列分析错误的是()
A.由⑤×
⑥过程形成的⑧植株是培育出的新物种
B.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变
C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由③到⑨过程可能发生突变和重组,可为生物进化提供原材料
【解析】如果原植物为二倍体,则⑤为二倍体,⑥为四倍体,它们杂交形成的⑧为三倍体,由于三倍体没有可育性,所以不能培育出新物种,A错误;
由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变,B正确;
基因型为AaBb的③自交形成的⑩,其中能稳定遗传的纯合子所占的比例为1/2×
1/2=1/4,C正确;
由③到⑨过程可能发生突变和重组,可为生物进化提供原材料,D正确。
【考点定位】诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种
【名师点睛】几种常见育种方式的比较
育种方法
杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
原理
基因重组
基因突变
染色体数目变异
几种常见育种方式的比较常用方式
①选育纯种:
杂交→自交→选优→自交②选育杂种:
纯合的双亲杂交→杂交种
辐射诱变、激光诱变、空间诱变等处理萌发的种子或幼苗
花药离体培养,然后再使染色体数目加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内,培育新品种
优点
①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上②操作简便
可以提高变异的频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状
①明显缩短育种年限②所得品种一般为纯合子
器官巨大,提高产量和营养成分
打破物种界限,定向改变生物的性状
缺点
①育种时间长,杂种需年年制种②只能在同品种间进行
有利变异少,需大量处理实验材料(有很大盲目性)
技术复杂且需与杂交育种配合
只适用于植物,发育延迟,结实率低
技术复杂,安全性问题多,有可能引发生态危机
10.由于抗生素的大量使用,使人体内的病菌抗性大增,下图是某细菌的进化过程图,则下列说法正确的是(
)
A.人体中的所有细菌原种构成一个种群
B.抗生素使细菌发生了定向变异
C.②过程使细菌原种的基因频率发生了定向改变
D.若①②③表示生物进化中的基本环节,则①可能来自于基因突变、基因重组和染色体变异
【解析】种群必须是同一区域中同种生物的全部个体,人体中的细菌有很多种,A错误。
抗生素起到的是选择作用,而不是诱导细菌发生变异的,B错误。
②过程是抗生素作为选择使细菌原种的基因频率发生了定向改变,C正确。
细菌是原核生物,其变异只有基因突变,D错误。
点睛:
可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异,原核生物只能发生基因突变。
真核生物进行有性生殖的可以发生基因突变、基因重组和染色体变异,不能进行有性生殖的可以发生基因突变和染色体变异。
11.下列关于生物变异的叙述,不正确的是()
A.患遗传病的个体不一定携带致病基因
B.环境因素发生变化,也可能引起生物的遗传物质发生改变
C.染色体的结构变异一定会导致相关DNA分子中核苷酸对序列的改变
D.基因突变产生的都是自然界原本不存在的基因,是变异的根本来源
【解析】基因突变具有不定向性,还可以回复突变,因此基因突变产生的基因可能是新基因,也可能是之前已有的等位基因,因此D选项错误。
12.下列有关生物变异的说法,错误的是
A.由受精卵发育成的生物体属于单倍体
B.“猫叫综合症”是染色体结构变异引起的
C.非同源染色体上的非等位基因之间可以发生基因重组
D.人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变
【解析】含有本物种配子染色体的个体或由配子发育而成的个体为单倍体,由受精卵发育成的生物体不属于单倍体。
A错;
“猫叫综合症”是由于人类第五号染色体发生部分缺失所导致,B正确;
非同源染色体上的非等位基因之间可以在减数第一次分裂发生基因重组,C正确;
人类镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变,D正确。
故本题选A。
13.下列关于诱变育种的说法,不正确的是
A.能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型
B.一次诱变处理供实验的生物一定能获得所需的变异类型
C.青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变
D.诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能
【解析】诱变育种与自然突变相比能提高了突变频率,能在较短的时间内获得较多的优良变异类型,故A正确;
由于基因突变是随机发生的、不定向的,诱变处理供实验的生物不能定向获得所需的变异类型,故B错误;
诱变育种的原理是基因突变,高产青霉菌株就是诱变育种的实例,故C正确;
诱变育种过程能创造新的基因,而杂交育种过程则不能,杂交育种只能产生新的基因型,故D正确.故选B.
【考点定位】基因突变、基因重组
【名师点睛】基因突变特点:
(1)普遍性:
一切生物都可以发生。
(2)随机性:
生物个体发育的任何时期和部位。
(3)低频性:
自然状态下,突变频率很低。
(4)不定向性:
一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因。
(5)多害少利性:
多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调关系,而对生物有害。
14.将二倍体草莓的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体草莓,此四倍体草莓
A.与原二倍体草莓相比,在理论上已经是一个新物种了
B.产生的配子中由于没有同源染色体,所以配子无遗传效应
C.产生的配子中有同源染色体,用秋水仙素诱导成的单倍体可育
D.将此四倍体草莓产生的花粉进行离体培养长成的草莓属于二倍体
【解析】:
如果此四倍体草莓与原二倍体草莓杂交形成的是三倍体草莓,不育,所以四倍体草莓与原二倍体草莓形成了生殖隔离,是不同的物种了,故选A。
本题考查多倍体育种和进化的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。
15.将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成开花时用其花药进行离体培养得到了新植株。
下列有关新植株的叙述中,正确的是
A.体细胞内没有同源染色体
B.不能形成可育的配子
C.可能是纯合体也可能是杂合体
D.一定是纯合体
二倍体玉米的幼苗经秋水仙素处理后成为四倍体,其减数分裂产生的生殖细胞中含有两个染色体组,因此获得单倍体植株中有同源染色体,能进行正常的减数分裂产生可育配子,故AB均错误;
由于二倍体玉米的基因型没有给出,因此花药离体培养获得单倍体植株可能是纯合子,也可能是杂合子,故C正确,D错误。
本题主要考查秋水仙素的作用和单倍体,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
16.下列关于二倍体高等植物细胞的叙述,正确的是
A.有氧条件下,能产生ATP的部位有细胞质基质、线粒体、叶绿体的类囊体薄膜上
B.有丝分裂过程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA酶
C.有丝分裂过程中有线粒体、核糖体、中心体、高尔基体参与
D.通过植物体细胞杂交技术获得的杂种细胞中有四个染色体组
【解析】在有氧且有光照的条件下,能产生ATP的部位有细胞质基质、线粒体、叶绿体的类囊体薄膜上,A错误;
有丝分裂过程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶,B错误;
有丝分裂过程中有线粒体、核糖体、高尔基体参与,C错误;
通过植物体细胞杂交技术获得的杂种细胞中有四个染色体组,D正确。
17.下列关于育种的叙述,错误的是
A.杂交育种一般通过杂交、选择、纯合化等手段
B.通过人工诱变可提髙基因的突变率和染色体畸变率
C.诱导单倍体的染色体加倍获得的纯合子,就成为可育良种
D.多倍体育种可用秋水仙素处理幼苗或萌发种子
杂交育种的原理是基因重组,一般通过杂交、选择、连续自交进行纯合化等手段,A正确;
人工诱变可提髙基因的突变率,同时诱变因子也能导致染色体畸变,B正确;
诱导二倍体的单倍体的染色体加倍获得的是纯合子,而多倍体的单倍体染色体数目加倍不一定是纯合子,C错误;
多倍体育种可用秋水仙素处理幼苗或萌发种子,D正确。
本题考查生物育种的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
18.下列有关实验操作或调查方法的描述,正确的是()
A.低温诱导染色体加倍实验中,需将制作好的临时装片在0℃下处理36h
B.卡诺氏液处理根尖后,需要用体积分数95%的酒精冲洗2次
C.调查某种人类遗传病的传递方式时,需要在人群中随机抽样调查并统计
D.调查人群中的遗传病,最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病
【解析】低温诱导染色体加倍实验中,温度是4℃,A错误;
卡诺氏液处理根尖后,需要用体积分数95%的酒精冲洗2次,B正确;
调查某种人类遗传病的传递方式时,需要在患病家系中调查,C错误;
调查人群中的遗传病,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,D错误。
【考点定位】低温诱导染色体加倍实验、人类遗传病的类型及危害
【名师点睛】解答本题,要注意以下几点:
(1)调查人群中的遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病。
(2)调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样。
(3)调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查。
19.以下有关基因重组的叙述,正确的是()
A.姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组
B.非同源染色体的自由组合能导致基因重组
C.基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离
D.同卵双生兄弟间的性状差异是由基因重组导致的
【解析】同源染色体上的非姐妹染色单体之间相同片段的交换导致基因重组,非同源染色体之间进行交叉互换不属于基因重组,属于染色体变异(易位),A错误;
在减数第一次分裂的后期,非同源染色体的自由组合能导致基因重组,B正确;
纯合体自交不会出现性状分离,C错误;
同卵双生兄弟间的基因型应该相同,所以他们之间性状的差异不是基因重组导致的,可能是突变或环境因素导致的,D错误。
【考点定位】基因重组
【名师点睛】基因重组的类型与发生机制
重组类型
自由组合型
交叉互换型
人工基因重组
发生时间
减数第一次分裂后期
减数第一次分裂前期的四分体时期
目的基因导入细胞后
发生机制
同源染色体分开,等位基因分离,非同源染色体自由组合,导致非同源染色体上非等位基因间的重新组合
同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换,导致染色单体上的基因重新组合
目的基因经运载体导入受体细胞,导致目的基因与受体细胞中的基因发生重组
图像示意
20.染色体片段缺失是常见的染色体结构变异,缺失染色体与其正常染色体配对如下图。
用显微镜检查这种改变需使用下列哪种试剂( )
A.苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液B.龙胆紫或醋酸洋红溶液
C.斐林试剂或班氏试剂D.双缩脲试剂或甲基绿溶液
本题中染色体结构变异属于缺失,需要用龙胆紫或醋酸洋红溶液使得染色体着色;
选B。
21.下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是
A.使用低倍显微镜观察细胞装片时,放大倍数小,看到细胞数目多、视野明亮
B.在鉴别死细胞和活细胞时,常用“染色排除法”,例如使用台盼蓝染色,活的细胞被染成蓝色,死的细胞不能被染色,从而进行判断
C.低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成,使细胞不能分裂成为两个子细胞
D.平板划线操作中,随着划线次数的不断增加其接种环上的菌种会越来越少
放大倍数越小,看到的细胞数目越多,视野越明亮,故A正确;
在鉴别死细胞和活细胞时,常用“染色排除法”,例如使用台盼蓝染色,活的细胞不能被染色,死的细胞被染成蓝色,从而进行判断,故B错误;
低温诱导植物细胞染色体数目加倍的原理是低温抑制纺锤体的形成,使细胞不能分裂成为两个子细胞,从而使染色体数目加倍,故C正确;
平板划线法操作时,由于每一次划线是从上次划线的末端开始划线,故接种环上的菌种会越来越少,故D正确。
本题考查生物实验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;
能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
22.遗传育种的方法不同,所依据的原理也不同,以下不能作为遗传育种的原理的是()
A.基因突变B.基因重组
C.染色体变异D.中心法则
【解析】遗传育种的原理有基因突变、染色体畸变和基因重组,所以选D。
【考点定位】生物育种
23.下列有关生物变异的叙述正确的是
A.染色体中缺失一个基因属于基因突变
B.染色体变异可以用光学显微镜直接观察
C.产前诊断可预防所有遗传病患儿的出生
D.秋水仙素作用机理是促进染色单体分离使染色体倍增
【解析】染色体中缺失一个基因属于染色体结构变异中的缺失,A项错误;
染色体变异可以用光学显微镜直接观察,B项正确;
产前诊断是在胎儿出生前,医生用专门的检测手段,确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病,产前诊断是预防遗传病患儿出生的有效方法之一,C项错误;
秋水仙素作用机理是抑制纺锤体的形成,进而使染色体倍增,D项错误。
【考点定位】生物的变异、人类遗传病的监测和预防。
【名师点睛】本题的易错点在于:
①不能准确把握“缺失”问题的实质:
DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异;
DNA分子上若干碱基对缺失,属于基因突变;
②对“变异的水平”问题理解不到位:
基因突变、基因重组属于分子水平的变化,光学显微镜下观察不到;
染色体变异属于亚细胞水平的变化,光学显微镜下可以观察到。
③不能准确识记秋水仙素作用机理:
抑制纺锤体形成、染色体不能被拉向两极、不能形成两个子细胞。
24.野菠菜是二倍体植株,属于XY型性别决定,其性别与细胞内染色体组成的关系如下表所示,表中A指常染色体,野菠菜细胞中的X和Y染色体属于性染色体,但不互为同源染色体。
下列相关描述中错误的是()
A.野菠菜在产生可育精子的过程中会出现10或11个四分体
B.雌株与雄株杂交,子代中雌雄同株:
雌株:
雄株=4:
1:
1
C.雌雄同株与雄株杂交,子代中雌雄同株:
雄株=1:
D.自然状态下一个野菠菜种群内雌雄同株所占的比例应大于50%
【解析】1个四分体是由1对同源染色体联会形成的,据表信息分析可知,野菠菜雌雄同株个体在产生可育精子的过程中会出现11个四分体,雄株在产生可育精子的过程中会出现10个四分体,A项正确;
根据题意可知,野菠菜雌株产生的雌配子的性染色体组成为1/2XY、1/2X,雄株产生的雄配子的性染色体组成为1/2XY、1/2Y,由此可推知雌株与雄株杂交,子代中雌雄同株(性染色体组成为XXYY或XY):
雌株(性染色体组成为XXY):
雄株(性染色体组成为XYY)=2:
1,故B项错误;
野菠菜雌雄同株产生的雌配子的性染色体组成是XY,雄株产生的雄配子的性染色体组成为1/2XY、1/2Y,由此可推知雌雄同株与雄株杂交,子代中雌雄同株(性染色体组成为XXYY):
雄株(性染色体组成为XYY)=1:
1,C项正确;
自然状态下一个野菠菜种群内雌雄同株与雌株或雄植株杂交,子代中两性植株∶单性植株=1∶1,雌雄同株自交子代都是雌雄同株,综合考虑可知,自然状态下一个野菠菜种群内雌雄同株所占的比例应大于50%,D项正确。
25.下列变化属于基因突变的是()
A.玉米籽粒播于肥沃土壤,植株穗大粒饱;
播于贫瘠土壤,植株穗小粒瘪
B.黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交,F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒
C.在野外的棕色猕猴种群中偶尔出现了白色猕猴
D.小麦经减数分裂产生花粉
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