星光飞扬花式跳绳的实践与研究课题成果鉴定申请审批书Word文件下载.docx
- 文档编号:18638083
- 上传时间:2022-12-30
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.85KB
星光飞扬花式跳绳的实践与研究课题成果鉴定申请审批书Word文件下载.docx
《星光飞扬花式跳绳的实践与研究课题成果鉴定申请审批书Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《星光飞扬花式跳绳的实践与研究课题成果鉴定申请审批书Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入====市教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白;
所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料2套(1套提交鉴定专家、1套存档),每套材料包括:
课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《结题鉴定申请•审批书》、成果主件(研究总报告和成果公报)、成果附件(专著、已发表的系列研究论文)、相关证明(领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件)、重要变更的申请及获准批复。
除专著外,每套鉴定材料必须统一装订成册。
五、====市教育科学规划领导小组办公室通讯地址:
====市教育局,邮政编码:
564500。
二、工作报告(不超过2000字)
内容提示:
研究的主要过程和活动;
研究计划执行情况;
研究变更情况(课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等);
成果的出版、发表情况,采纳、转载、引用、实践情况等。
====小学,创建于2003年,是====市的公办小学。
丰富文化底蕴,孕育了“年年桃李,岁岁芬芳”的办学传统。
学校办学以来一直在致力发展各项体育运动,在本校的特色运动中最终选择了跳绳这个古老传统而具有特色的项目。
跳绳是中华民族的传统体育项目之一,其历史悠久,源远流长,花样繁多,老少皆宜,是一项简单易行的全身运动,它集活动娱乐于一身,融健康美育于一体,特别对儿童身心健康发展有巨大的促进作用。
我校星光飞扬的花式跳绳本着健康向上,积极进取,开拓创新的精神,致力于推广全校学生参与花样跳绳,丰富学生课余生活,形成独特的花样跳绳校园文化。
跳绳是一项历史悠久的体育项目,它又是一项操作简单,方便易学的大众体育项目,如今跳绳的花样种类繁多,内容丰富多样,且不需要过高的场地要求,又具有娱乐、陶冶情操的价值。
是一项非常适合锻炼小学生身体素质和促进身心发展的运动。
本文就以本校的跳绳开展情况进行分析,找出目前====小学花样跳绳开展的情况,为我校跳绳在小学校园的持续开展与推广提供合理建议。
研究的主要过程和活动:
分三个阶段完成:
第一阶段:
课题研究的申报阶段;
第二阶段:
课题研究的实施阶段;
第三阶段:
课题研究的结题
在课题研究的申报阶段(这个阶段的时间是2017年5月-2017年7月)我们召开了课题研究的筹备会,并确定课题名称为《星光飞扬花式跳绳的实践与研究》,明确了课题负责人和课题组主要研究教师以及主要研究内容,完成课题申报书、申报课题,于2017年9月得到====市教育局的立项通知文件。
在2017年8-9月,我们制作了初期调查问卷,在进行问卷分析的基础上,拟定课题实施方案,制定课题研究规章制度,打印下发各种研究记录表册,包括课题研究体会、案例、反思录、课题研究大事记、贵州省教育科学规划课题研究过程性材料记载表册、课题研究有关资料的收集与分析记录表、课题组重要研究活动(会议)情况记录表、课题组阶段性研究工作小结记录表、课题研究效益性或影响性成果发表、交流、获奖记录表等,同时,拟定计划组织开题。
第二阶段是课题研究的实施阶段,时间是2017年9月-2019年6月,在这个阶段我们根据课题实施方案召开课题组研讨会议,安排部署课题相关工作。
课题组成员完成相关工作任务。
并定期召开课题组研讨会议,检查课题组成员工作情况,完成各种资料、图片的收集整理,完成中期报告。
在2018年6月,召开课题组中期会议,总结前期工作情况,并落实后期研究工作,作好课题研究成果汇总工作。
最后是课题研究结题阶段,这个阶段的时间是2019年5月-6月,在这个阶段,我们将教师的部分案例、优质课、录像课或获奖状证书、有关教学论文、过程性研究资料进行收集整理,并胶装,同时完成课题研究成果的汇编和课题研究报告。
课题组自成立以来,首先召开了课题筹备会,制定了调查问卷,并通过调查,分析调查结果,分析问题,找到课题研究的方向,申报课题立项成功后,召开了课题开题工作会、课题开题报告会、课题研讨会、课题中期报告会、课题结题工作会等各种会议,课题组全体成员积极参与课题研究,撰写课题研究计划,学习与课题有关的文章和书籍,完成课题研究学习记录,精心设计教学案例、撰写课题研究心得体会,在两年的时间里,我们共组织召开课题研讨会等各种会议12次,课题组成员每人执教一次,课题组成员全部参加了由贵州省考试厅组织的花式跳绳培训并都获得跳绳教练资格证。
研究计划执行情况:
课题研究工作总体按照课题研究计划开展课题研究工作,在第一个阶段组织全体成员学习小学科学教学理论,明确课题研究的方向,讨论课题研究的具体内容,进行人员分工,明确责任,而根据方案进行小范围试点,论证方案的可行性,积累经验,掌握基本的数据信息,根据小学科学新课程的要求,确定探究的内容,设定指定的方案,准备必要的材料。
在第二阶段组织召开课题研究的开题报告,对全体课题组成员介绍前期的研究情况,交流心得,互相研讨,指导选题,在拟定的研究内容中,根据自己的实际情况和兴趣爱好,选择自己适合制作的教具,进行设计,准备材料,了解实验的过程,达到预期的目的,成果的出版、发表情况,采纳、转载、引用、实践情况等。
三、研究总报告(不少于5000字,可另附页)
研究的基本观点和主要结论;
研究方法的主要特色和创新;
研究的突破性进展(理论上的新观点、实践中的新举措);
成果的社会影响;
研究中存在的问题;
今后的研究设想。
一、研究对象与方法
(一)研究对象
以本校全部学生为本论文的研究对象,在跳绳体测数据、艺术3+1双人跳绳、秋季跳绳运动会、外出比赛成绩的参与的所有学生。
(二)研究方法
问卷调查法和数理统计法。
二、结果与分析
(一)====小学跳绳教学的基本情况
调查结果表明:
在每一年跳绳体测数据、艺术3+1双人跳绳考试、秋季跳绳运动会比赛、大课间跳绳活动活动的影响下。
全校单人摇绳跳普及率达到100%以上,及格率98%以上。
长绳普及率达到100%,双人摇绳跳优秀率达到95%。
每个学生都能掌握基本的跳绳方式,有着深厚的基础,能在这个基础上进行简单的花样跳绳。
花样跳绳在本校的普及率就相对一般。
主要是没有相对的开展活动进行比赛。
(二)====小学跳绳师资队伍情况
通过对本校10位体育教师掌握跳绳的情况调查得知,都具有较深资历,熟知跳绳各项技术特点、跳绳项目一直都有序开展,一直在传承。
大家都愿意开展跳绳这个运动项目。
一直努力让本校的跳绳水平保持一个高水平的阶段。
(三)====小学学生及老师对跳绳运动的认知情况
1.本校学生对跳绳项目兴趣爱好情况
调查显示:
在所调查的2428名本校小学学生中,学生喜欢上的体育课中,一二年级的学生比较喜欢跳单人摇绳,三四年级学生比较喜欢跳长绳,五六年级兴趣一般。
其中女生的喜欢程度要比男生高。
由此可以看出男女学生还是非常喜欢跳绳课的,对这个传统的体育项目也比较有兴趣。
2.本校学生了解跳绳的情况
在所调查的2428名小学生中大多数学生都能掌握对应年级的跳绳项目。
不仅如此,对于简单的花样跳绳,大多数学生都能很好的掌握。
这主要还是建立在学校一直开展的跳绳活动和运动会比赛。
3.本校学生学习跳绳的途径
跳绳是学校的必教项目,学生学习的途径有体育课上教师教授,家长的教学,以及学生通过参加花样跳绳培训班以及健身俱乐部的方式学习跳绳。
这表明了大多数学生都比较喜欢跳绳这项运动。
学生愿意为自己的健康投资,更愿意全方面的了解跳绳这项运动以便更好的参与到运动当中去。
这充分保障了跳绳课外活动以及跳绳的课余训练。
另外还有一些同学通过网络等方式进行学习。
跳绳这项运动在本校很受小学生欢迎的,大家都通过多种方式来进行学习。
(四)影响本校跳绳运动持续开展的因素分析
在本校中,跳绳运动一直都在很好的持续发展,但是一直处于一个稳定的水平。
最近几年有退步趋势。
主要原因有几点:
1.学校考虑到学生的安全因素,压缩了学生的训练时间。
训练时间变少,达不到训练的目的。
2.体育教师的不创新,有点乏味,只在传承,而不是在传承上创新。
3.校外跳绳比赛减少,校内大课间跳绳活动的取消,大大减少了跳绳的活动。
4.校内教学、比赛单一。
建议多一些单人比赛,花样跳绳比赛。
5.学生家长对体育项目的不够重视,学生作业多,运动观念不强。
(五)本校的跳绳项目
大课间绳舞飞扬活动、跳绳体测考试、艺术3+1跳绳考试、秋季跳绳运动会、外出参加跳绳比赛
四、研究成果
1.齐心协力,开发课程。
课题组根据各个年级学生的身心特点,通过调查分析、反复研究,从基本功训练入手,扎实开展跳绳活动,建构了阶梯式的跳绳内容体系:
一年级乐于参加跳绳活动,对跳绳练习感兴趣。
主要进行正摇双脚跳、正摇双脚交替跳、正摇跑跳、正摇同向外手单摇跳等项目的训练。
二年级喜欢跳绳运动,能与同伴合作跳绳。
主要进行正摇单脚跳、正摇左右甩绳双脚跳、反摇双脚跳、背向外手单摇跳的训练。
三年级能主动与同伴参与跳绳活动,并能大胆的展示自己的跳绳技能。
主要进行正摇蹲跳、正摇活编花跳、反摇双脚交替跳、正摇一带一跳等项目的训练。
四年级能灵活地进行个人跳,愉快地融入合作跳。
主要进行正摇固定编花跳、反摇单脚跳、同向反摇外手单摇交替跳、两人摇绳一人带短绳、双人双绳内手换把双脚跳等项目的训练。
五年级能在较好完成个人跳的基础上,进行多人合作跳,并能编新花样。
主要进行反摇活编花、反摇左右甩绳双脚跳、正摇换把跳、两人摇绳一人跳、反向同手单摇交替跳等项目的训练。
六年级在自觉参与跳绳运动的同时,能与同伴进行合作,并能示范所学所创的跳绳动作。
主要进行双摇双脚跳(正摇)、反摇固定编花跳、多人跳大绳、交错绳单摇双脚跳等项目的训练。
同时,学校把花样跳绳的开发权和命名权“下放”给学生,教师给予辅助和引导,学生的创新兴趣被激活,创造出了许多富有观赏性的花样跳绳,有适合单人跳的“摇摆跳”、“交叉跳”;
有适合双人的“朋友跳”、“回旋跳”、“连锁跳”、“横排跳”;
有适合集体开展的“长绳带球跳”、“套绳跳”等等。
课题组对跳绳内容进行了加工整理,形成了《舞动银绳》校本教材。
2.课堂训练,冶情提能。
自开展实验研究以来,课题组就把跳绳运动作为体育教学的重要内容来落实,老师们在认真研究《舞动银绳》校本教材的基础上,开展集体备课,根据各年级训练目标开展有效教学,制定详细的活动安排表,教师之间加强技术上的合作,进行问题研讨,努力提高跳绳效率。
在课堂教学中,每节课5分钟的跳绳热身练习已经成了不可或缺的一部分,有时将“花样跳绳”技巧训练作为教学的重点来突破;
有时将“跳绳”与“游戏”有机结合起来,让学生在运动中游戏,在游戏中锻炼体能、培养合作精神。
在研究中发现,将童谣与跳绳融合到一起,可收到事半功倍的效果,既可调节气氛,又可锻炼体能,还可发展学生的语言能力,于是,在师生中开展了“创编绳谣”活动,然后用熟悉的歌谱把绳谣唱出来,这样,孩子们有节奏地摇着绳,边唱边跳,积极性更高了,课题组将师生作品择优编辑了《我跳绳我快乐》绳谣集。
3.课间课外,坚持历练。
学校一直把计时跳绳和花样跳绳作为冬季大课间和春季课外活动的必练项目,课题组选择了节奏明快的《我们一起来》和《跳绳歌》为背景音乐,每天时间一到,音乐一起,师生飞舞着银绳,兴致勃勃地跳了起来,一天不落。
课外活动时,师生主动在各自运动区域里开展多种形式的跳绳活动,有正跳的,有反跳的,有合作跳的,有花样跳的,校园生机勃勃,热闹非凡;
学校每学期举办一届体育艺术节活动,除了传统比赛项目之外,还增设了跳绳计时赛、鱼贯而入过长绳赛、挑战跳绳赛等比赛项目,激励学生主动积极地练习跳,跳出水平,跳出花样;
孩子们每天除了完成书面家庭作业之外,还要求完成“两分钟跳绳必修炼”特殊家庭作业,寒暑假也不例外,上学时,家长针对孩子练习情况签署意见。
通过多种方式地历练,提高孩子们跳绳技巧和体能,消除学习疲劳,锻炼学生的身心。
4.量化评价,快乐跳绳。
为了让跳绳运动深入持久地坚持下去,课题组根据各年级训练内容标准制定了详细的评价细则(如上表格:
南宁市清川小学跳绳项目及评价),通过“依标训练——量化评价——逐级达标——星级奖励”的过程管理,将跳绳运动真正落到了实处,课题组专门印制了《“跳绳”星级证书》和《挑战成功证书》,合格的可以获一颗星级证书;
良好的可获两颗星级证书,优秀的可获三颗星级证书,挑战成功者颁发《挑战成功证书》和小奖品,孩子们非常努力地去争取获得更高级别的证书,课堂上跳,课间跳,回家跳,值得一提的是,学生放学回家跳绳还带动了不少家长也跟着跳起来,现如今,跳绳运动已风靡校园,师生家里、学校里都备有一根绳,个个能跳绳,人人会跳绳,有人敢挑战跳绳。
五、研究成效
1.提高了体育教师专业水平。
通过《构建以跳绳项目为特色的学校阳光体育运动的实践与研究》课题研究以来,体育老师学习了大量的相关课题研究资料与理论知识,加强了课堂教学的研究与反思,促进了教师的教学能力和科研能力的发展,===在2017年12月参加省校园花样跳绳比赛,获小学甲组团体部分第一名,2018年8月参加贵州省十运会大众体育本项目跳绳比赛,获5金4银3铜。
===在2016年5月在重庆市中小学生跳绳比赛中被评为优秀教练员。
2.师生人人掌握了一种运动技能。
通过跳绳各种方法的尝试和不断改进,提高了教师教学行为的有效性,形成了有效开发课程资源和动态生成的策略,提高了师生全员跳绳的积极性和主动性,全校师生人人学会了跳绳,学生人人会跳律动感极强的绳操,跳出了特点,跳出了花样,养成了习惯。
3.初步形成了学校体育特色。
全员跳绳,学生的体质增强了,运动技能和身体协调性提高了,阳光与健康的“跳绳文化”已悄然兴成,初步实现了“以绳健体、以绳增智、以绳促德”的体育特色目标,
4.形成了可供操作的样本。
在研究过程中,课题组编印了《星光灿烂花式跳绳》校本教材、《我跳绳我快乐》绳瑶、跳绳体能评价表等,选择了部分适用于不同节奏、不同需要的背景音乐等。
多样的跳绳形式使学校阳光大课间洋溢着龙腾虎跃、热火朝天的气氛,飞舞的跳绳、欢快的脚步声交织成了一曲欢快的校园运动乐章。
“体育锻炼真正好,天天锻炼身体好,齐齐跳绳齐增高,天天跳绳好快高。
”这是孩子们的歌。
的确,孩子们一旦对跳绳产生兴趣,学会跳绳,天天坚持就会跳出高个,跳出健美,跳出智慧。
六、存在问题及改进措施
1.在实验过程中,教师要指导学生要掌握好适宜的运动量。
应根据练习者的不同性别年龄特点、身体状况、安排不同的跳绳次数速度和持续时间,注意调节运动量,安排好练习之间的积极性休息。
每次练习后,要适当做一些放松活动。
运动量要逐步增加。
开始时应轻松慢跳,慢跳两分钟后休息一分钟,然后再逐渐加大运动量。
2.在学生喜欢上跳绳运动的基础上,要进一步提高跳绳的频率。
跳绳的频率是跳绳的又一个重要技术环节。
在跳绳的节奏感和成功率相对稳定的情况下,提高跳绳的频率是提高一分钟跳绳成绩的重要因素。
可通过以下方式进行:
第一,先采用1分钟之内保证成功率的情况下,看学生最多能跳多少次,根据学生跳的次数情况,给他提出相应的跳绳频率。
第二如果遇到节奏感和成功率都比较稳定,但频率比较慢的学生,可采用徒手原地快速跳的方式进行反复练习,用以提高跳绳的频率。
七、结论与建议
(一)====小学跳绳开课率高,普及情况好。
学校领导重视,师资力量雄厚扎实。
(二)学校、教师、学生对跳绳的这项运动还是十分重视和了解其该项目的运动特点对学生身心发展的益处。
(三)大课间星光绳舞飞扬活动、跳绳体测考试、艺术3+1跳绳考试、每月月冠军跳绳争夺赛、外出参加跳绳比赛让学校的跳绳运动一直蓬勃发展。
(四)学校要敢于尝试,在以安全为原则基础上开展更多的活动,体育教师多发展花样跳绳增加跳绳的趣味性。
通过教育学生影响家长,达到全民跳绳的局面。
八、今后的研究设想:
进一步将课题研究的内容板块化,将教师创新教具、学生创新发明、教师演示实验、课堂教学过程创新设计等板块明确,深入研究,推广使用。
这次实验课题虽然将要结题,但我们的课题组探索的脚步不会停止,在以后的体育教学工作中,我们将继续钻研,努力探索,积极发挥花式跳绳在在小学体育教学中的重要作用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 星光 飞扬 花式 跳绳 实践 研究课题 成果鉴定 申请 审批