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十一、地球村的管理机构1课时
十二、WTO与我们的生活1课时
十三、让人类远离战争1课时
十四、五环旗下2课时
课型
新授
课题
11、《地球村的管理机构》
教学时间
共1课时第1课时
夏张镇
备课
整理
李燕燕
教学目标
1、认识地球村的管理机构——联合国,知道联合国的组成部分,了解联合国的宗旨。
2、认识国际红十字会所开展工作的性质,了解国际红十字会的七项基本原则。
3、认识亚太经合组织,知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些。
教学重点
知道联合国的组成部分,认识国际红十字会所开展工作的性质,原则,认识亚太经合组织。
教学难点
知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些。
教学准备
查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。
教学过程
复备
一、创设情境:
同学们,我们村的大小事务是由谁管理的?
我们的地球也是一个大村庄,你知道谁来管理我们的地球村吗?
二、探究交流
1、交流资料
师:
课前大家都查阅了资料,各小组互相交流一下
2、自主学习:
课本52——56页内容。
全班交流学习(提出问题):
(1)、联合国有多少个成员国,总部设在什么地方?
联合国的组成部分有哪些?
联合国的宗旨有哪些?
(2)、国际红十字会的性质是怎样的?
国际红十字会的七项基本原则是什么?
(3)、亚太经合组织成立的时间是哪一年?
我国于什么时候加入?
(小组交流:
按顺序交流,把不明白的地方记录下来。
)
3、分组汇报,展示学习成果。
教师对于学生的学习成果及时评价、修正。
三、课堂延伸拓展深化
共同阅读搜集到的资料。
1、联合国秘书长的产生
2、联合国秘书长的职责
3、国际红十字会的起源
……
(学生阅读教师补充的资料,进一步了解地球村的管理机构。
四、激情感染——总结升华
1、通过本课的学习你知道了什么?
谈一谈自己的感受。
2、和同学们一起把收集到的有关国际组织得图片资料整理、分类,举办一个“我知道的国际组织介绍会。
板
书
设
计
11、地球村的管理机构
1、联合国2、国际红十字会3、亚太经合组织
反
思
12、《WTO与我们的生活》
共1课时第1课时
备课
整理
1、简单了解“世界贸易组织”(WTO)及其作用,了解我国加入“世界贸易组织”积极意义。
2、初步树立开放的国际意识,为适应未来的竞争环境做好准备。
简单了解“世界贸易组织”(WTO)及其作用,了解我国加入“世界贸易组织”积极意义。
初步树立开放的国际意识,为适应未来的竞争环境做好准备。
收集有关WTO的知识,了解入世前与入世后中国与世界经济的合作情况。
入世后我们生活的变化。
1、日常生活中,同学们吃的、穿的、用的是从哪儿买的?
这种买卖行为就是最基本的商业活动。
2、讲故事:
很久以前,一艘船在海上遇难,只有鲁滨逊和星期五俩人运气好,搭上了救生艇漂流到无人荒岛。
倒霉的是,岛上什么食物也没有。
碰巧鲁滨逊带了几桶淡水,星期五也有一些面包,但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星;
只吃面包的星期五也渴得要命。
同学们说说这该怎么办?
为了满足自己的生活需要,人们就会彼此交换物品。
这种“以物易物”的方式就是最早的商业活动。
3、随着社会的发展,这种以物易物的商业活动不再能够满足人们的生活需要,于是,就产生了货币。
4、有了货币,世界就繁荣起来,于是,就产生了WTO。
活动一、了解我国加入WT0
出示我国加入世界贸易组织签字仪式的图片。
结合图片介绍:
世界贸易组织卡塔尔多哈时间11月10日18时34分(北京晚时间11月10日晚23时34分),第四届部长级会议审议通过了中国加入世界贸易组织(WTO)的决定。
活动二、WTO知多少
1、小组讨论交流,让学生交流一下对WTO知识的收集。
2、关于WTO,你想了解些什么?
3、小结:
WTO是一个独立于联合国的永久性的国际组织,总部设在瑞士的美丽城市日内瓦。
目前全世界有140多个国家和地区加入了WTO。
活动三、我的发现
1、谈话:
中国加入WTO后,我们的生活发生了哪些变化?
2、交流:
加入WTO后,在生活中,你最明显、最大的感受是什么?
3、讨论:
当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时,又会带来哪些观念的变化?
三、拓展深化
你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易,我们该做好哪些准备?
谈话:
今天,我们好象生活在一个“地球村”,世界各地的商品交流日益频繁,各国人民的交往也越来越密切。
20年后,世界将是什么样子?
我们在哪里完成学业?
从事怎样的工作?
人们的生活方式会发生什么改变?
……请试着描述一下20年后的生活情景。
世贸组织→生活便捷→面临挑战
13、《让人类远离战争》
共1课时第1课时
1.引导学生了解战争的巨大破坏力,感受战争给人类带来的苦难,对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒,同情在战火中饱受煎熬的儿童。
,激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能。
战争引发的多种灾难和影响。
1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题。
收集反映战争残酷的图片和事例,剪辑有关战争的影片、录像片段。
谈话揭示话题
说到战争,人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争?
你有什么感受?
活动一、了解战争所造成的财产损失
引导学生认识相关问题:
1、两次世界大战爆发的原因?
2、两次世界大战涉及了哪些国家?
3、两次世界大战结果如何?
给人类带来了怎样的后果?
活动二、深入探讨战争对生命的摧残
1.师:
两次世界大战分别伤亡了多少人?
总共伤亡了多少人?
2.(课件:
出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片)师:
二战期间,仅日军制造的南京大屠杀,在短短的六周内,就杀害了我们30万同胞。
3、认识战争后遗症:
说说侵略战争给人们带来灾难的事例。
学生讨论:
“二战”期间,面对法西斯的残暴侵略,人们是怎样为正义而战的?
4.学生读教材故事《艰苦卓绝的八年抗战》,交流给自己留下什么印象?
活动三、了解和平组织
1.师:
战争给人类带来了巨大的灾难,全世界人民都在渴望和平、争取和平。
人们建立了许多国际性的组织,你知道吗?
2.师根据学生的回答出示组织的标志。
如:
出示“红十字“标志、奥运五环旗、联合国旗。
3.师:
这些图案就是这些组织的标志,你知道其中象征的意义是什么吗?
1、这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。
假如你是一个遭受战争毒害的伊拉克孩子,此刻最想说的一句话是什么?
2、说说我们能为世界和平做些什么?
其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪,请看!
(播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片)我们相信,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中!
13.让人类远离战争
灾难:
生命的摧残
财产的损失
战争后遗症
14、《五环旗下》
共2课时第1课时
1、知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
2、知道五环旗的意义。
3、知道和平是全世界人民的共同愿望。
1、知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
知道和平是全世界人民的共同愿望。
师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。
一、听赏歌曲导入:
播放歌曲《我和你》,师:
这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。
它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
同学们,大家还记得2008年8月8日是什么日子吗?
(生回答)。
对,那就是第29届夏季奥林匹克运动会,在我们北京开幕的日子。
听后,让学生回答:
这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗?
他想要表达一个什么意思?
生答后,师小结:
这首歌我们听完后感觉很温馨,表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念,体现同一个地球上的人们和谐相处,我们是一个地球村里心手相连的一家人,这是人类共同的心灵呼唤。
1、教师出示五环旗,并提问学生:
“谁知道五环代表什么?
今天我们一起来学习。
2、阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第67页的内容,并根据教科书和课前搜集的资料,引导学生讨论。
《相聚在五环旗下》。
”
3、要点:
你知道奥林匹克圣火代表什么吗?
在雅典奥林匹克运动会上,为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员?
古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求?
你能发现奥运会的变化吗?
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会?
(结合课本及自己搜集到的资料谈对现代奥运会的了解。
将学生分成小组,互相交流自己搜集到的资料。
做个奥运小博士
(1)奥运知识竞赛
(2)奥运会的魅力
(3)介绍奥运期间休战的事例
四、激情感染——总结升华
让学生再次感受歌曲的意境。
全体同学跟伴奏演唱歌曲,力争演唱出歌曲所表达的涵义。
14、五环旗下
五环代表?
古代奥运会现代奥运会
共2课时第2课时
1、通过中国参加奥运会的历史,认识中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
2、认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
3、培养民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
培养民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。
欣赏乐曲《运动员进行曲》
播放《运动员进行曲》,学生整首聆听。
并播放课件:
奥运会开幕式上各国运动员入场的情景。
刚才,我们听了一首非常熟悉的乐曲,大家谁能说出它的名字?
(生答)你感觉这首乐曲的风格是什么样的?
你还在哪些场合听到过这首《运动员进行曲》?
如果你是奥运会的运动员,你此时此刻的心情是怎样的呢?
活动一、历史回眸
1、情境创设:
在旧中国,由于政府腐败无能,中国人被讥笑为“东亚病夫”(板:
东亚病夫)。
从1896年至1948年,奥运会举办了14届,而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”。
2、出示刘长春照片。
(1)学生介绍此届奥运会中国参赛情况。
(2)教师追问:
此时,你就是当年的刘长春,信心百倍地前去比赛,竟然在预赛中即被淘汰,你会是什么样的感受?
活动二、体育事业蓬勃发展
1、创设情境:
中国人什么时候才能在奥运会上夺得一枚金牌?
中国什么时候才能举办一次奥运会?
这是中国人一个世纪以来的梦想。
终于,52年后,(板书:
新中国)1984年中国再次出现在洛杉矶第23届奥运赛场上。
这次,中国运动员的命运如何呢?
2、学生汇报1984年之后中国参加奥运会的情况。
课件出示1984年—2008年奥运会奖牌榜。
从奖牌榜0的记录到位居世界第一,透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史,你从中领略到什么?
活动三、举世瞩目的北京奥运
1、出示申奥成功图片,你从这张照片中,看到了什么?
2、小组讨论:
国际奥委会为什么会选择在中国举办第29届奥运会?
奥运精神传五洲:
谈谈自己对奥运精神的理解
再次播放乐曲,同学们跟着旋律听音乐,轻声跟着哼唱。
激发学生为国争光的积极性。
刘长春奥运精神
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