师生必读高一语文经典第一课Word格式文档下载.docx
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凡此种种,集中说明了老师在教育教学、启迪智慧、引导成长中无可替代的作用。
因此同学们来到学校,要倍加珍惜这不可多得的师生缘和同窗情。
要虚心向老师学习,学知识,学做人,“亲其师,信其道”,学好教师教的每一学科,绝不能干出“厌恶和尚,恨及袈裟”的傻事,白白的耽误自己某一科的学习。
我做大家的语文老师,有缘和大家朝夕相处深感幸运。
鄙人姓李名爱民,字济众,号乐群,博客名为苏河十八子。
芳龄58岁,和国家领导人相比,我正处青年,但和四岁就知为兄长让梨的孔融、七岁能急中生智砸缸救人的司马光、九岁就知为父亲暖席的黄香和十二岁就做了秦国上卿的甘罗相比,我已是老年了。
从个人的情况看,上帝把我分配到人生的一个普通班,我没有一丁点优越的家庭背景。
我的智力平平,对很多事情的理解比同龄人都要晚3—5年。
我知道自己的弱点,恪守“慢牛早套场”和“笨鸟先飞”的信条,勤学不辍。
我自幼爱好读书,“书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。
”我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。
“有时候读一本好书,感觉就像是跟许多高尚的人在谈话。
”尤其爱好探究性学习,有时为了弄懂、掌握一个语文知识点,都要比别人不知多花费多少时间。
不管怎么说,我愿意尽心尽力、尽职尽责搞好语文教学,更愿意得到大家的支持和帮助,和大家一起营造一种团结向上、努力奋进的语文学习氛围。
从传承中华民族文明的角度看,语文是汉民族语言和文字的总汇,积淀着汉民族最古老的精神力量和智慧成果。
语文的蕴含犹如浩瀚无际的海洋,博大精深;
语文的力量宛若连绵起伏的群峰,庄严崇高。
语文的论辩比金钢石更坚硬,历千年而不朽腐;
语文的描写比锦罗缎更柔软,呈异彩而不妖娆。
议论时,语文像长江黄河一样奔流不息;
抒情时,语文像清泉溪流一样潺潺流淌。
从美学的角度看,语文是一轮喷薄而出的朝阳,霞光万道,辉煌绚丽;
语文是一颗缀在草叶上的露珠,晶莹剔透,清澈灵动;
语文是一抹黄昏天边如血的夕阳,映照旅人,染红山川;
语文是一簇自由绽放的花朵,姹紫嫣红,清香馥郁。
这些美好的事物,口头描述是‘语’,倾注笔端成‘文’,谱写出语文的华美乐章。
从散文的角度看,语文是现实生活美好事物的升华。
是东都洛阳城郊国色天香的牡丹,是清华园月夜下恬淡静谧的荷塘,是古道边长亭外悄然无声的冷月,是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。
从古诗词的角度看,语文呈现出充满意境的绚丽生活。
是万里长空的一行白鹭,是沉舟侧畔的千点白帆,是伶仃洋九死一生的旅途中历经千难万险的硬汉子,是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万倾波涛的打鱼船。
从小说的角度看,语文能激发千万读者回肠荡气的情感。
是当阳桥下黑脸张飞石破天惊的怒吼,是水浒好汉勇闯神州的风风火火的呐喊,是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片落花,是古轩亭口鉴湖女侠为国捐躯的侠肝义胆。
诸如“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返!
”“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝!
”“对酒当歌,人生几何?
”“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?
”“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
”“俱往矣,数风流人物,还看今朝!
”等表现了语文的阳刚之美;
还有“昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏”:
“采菊东篱下,悠然见南山。
”“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
”“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月。
”“落花人独立,微雨燕双飞”等体现了语文的阴柔之妙。
总之,语文千变万化、千奇百怪、千姿百态,奇极、神极、妙极。
走进语文,我们就走进了一个最真实的情感世界。
语文教会我们爱,爱一切美好的事物,也教会我们恨,恨一切丑恶的事物。
古今中外的文学家凭借语文给我们留下了数以万计、亿计的宝贵的文学遗产,使我们了解世界文学画廊中的泼留西金、葛朗台、夏洛克、阿尔巴贡等四大吝啬鬼的丑恶灵魂,让我们感受到《窦娥冤》、《汉宫秋》、《梧桐雨》和《赵氏孤儿》四大爱情悲剧的丰富内涵,体会到《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》四大文学名著的无穷魅力,认识到鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文学巨匠笔下让人们永世不忘的艺术形象。
语文是各科的基础,只有学好语文,打好基础,才能轻松愉快地学好其它学科。
否则,处理用语文表述的数学、物理、化学等学科的应用题恐怕都会被弄得一头雾水。
即使学习英语,若没有学好语文中的语法知识,英语中的主、谓、宾格也会把你绕得团团转。
苏东坡诗云“腹有诗书气自华”,是说饱览诗书的人的气质自然与众不同,事实确是如此。
一个小伙子,登上了北京八达岭长城,不觉感慨道:
“啊,长城!
”旁边的人以为他诗性大发了,都很兴致地洗耳恭听他的下文,谁知他却说:
“咋就这么长!
”这就告诉我们,语文知识的浅薄,词汇的贫乏,常常会影响思想情感的抒发。
他不是不想抒发登临长城的感情,而是他毕竟没有最起码的知识积累。
一个五六岁的小姑娘,跟着父母去旅行,当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候,小姑娘趴在车窗玻璃上,看着茫茫的江水,奶声奶气地吟出了两句古诗:
“黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”这两句诗尽管用错了地方,但他毕竟还有些许古诗词的积累,比那游览长城的小伙子要高明多了。
如果学不好语文,不能正确使用祖国的语言文字,就无法表达自己的思想情感。
若你的拼音没学好,对于混合不清的平舌音与翘舌音就不能很好的辨析,以致于“四”与“十”“今”与“京”和“似”的两个读音等都发不清楚。
没有学好普通话,死抱着方言不放,也会闹出许多笑话。
广东人在出售苹果时把“大苹果外销,小苹果自己吃”说成“大屁股外销,小屁股自己吃”;
广西人在盛赞旅游地的美景时把“坐在船上看郊区,越看越美丽”说成“坐在床上看娇妻,越看越美丽”。
这都是语文没有学好造成的后果。
语文学习的首要任务是培养和提高语言的理解与运用能力,其中包括话语过耳、旨意尽知的倾听能力,举止沉稳、出口成章的口头表达能力,一目十行、过目成诵的阅读能力,下笔千言、倚马可待的写作能力。
具备了这些能力,不论是做人做事,都会左右逢源,得心应手,如鱼得水,似鸟翔空。
凭借这些能力表达自己的思想,取得与别人正常的合作、交往和沟通;
任何科学的发明与创造,都必须借助于语言文字来描述、推广和应用。
事实证明:
好口才好文章都可以成就人生的辉煌。
在关键时刻,一句话、一纸文都可能影响你事业的发展,改变你人生的命运。
尽管事业成功的人不一定都具有好口才和一笔好文章,但拥有良好口才和会写文章的人取得成功的机率更大,因此,口语交际和文章沟通能力是人们立足社会,终生受用的一种语文能力。
在这几个能力元素当中,语言理解与能力运用相当于火种,思想相当于燃料,思维近似于助燃的氧气,思想越丰富,思维越活跃,语言能力越强。
语言是思想的载体,思想丰富,语言的内涵就丰富;
思想枯竭,语言自然就贫乏。
从本质上讲,阅读理解能力实际上就是用自己的思想兼容文本的思想从中获取“养分”的能力;
写作能力实际上就是作者用文字表达自己的思想感情的能力。
一位刚刚考取的女大学生,坐着火车去大学报到。
火车经过黄河铁路大桥,正是黄昏时分,她向车窗外看去,夕阳垂在远远的天边,将万道霞光投射在浩淼的水面上,水的这一侧是黛青色的邙山,那一侧是极力向远处绵延的高压线,这些景物共同构成了一副极为恢弘的场面,深深感动着这位女大学生。
她在想,多么美妙啊,这是大自然专为我设计的吗?
这是在预示着,我即将开始的大学生活,也会充满梦幻般的色彩;
我的前途,就像这云霞一般灿烂。
这个例子说明,景物和心境常常是融为一体的。
语言内涵丰富,思想境界自然就高。
语文作为人们灵魂的净化剂,可以剔除人内心的私欲和杂念,使人变得纯洁而高尚,孔子出门见到一件“不注水时是斜的,注一半水则变正,注满了水就要翻倒”的“奇支器”。
不禁感叹道:
“哪有满而不翻的呢?
”古人教育我们做人要谦虚,千万别自满,否则,非翻车不可。
语文可以在人的心灵深处播下善良的种子,唤醒人的良知,使人富有同情心、宽容心和仁爱心;
语文可以使人心胸宽广,志向远大。
屈原的心忧祖国顾念黎民、范仲淹的“先天下之忧而忧”、朱自清在贫病交加中拒领美国救济粮,这些都说明语文在人格塑造方面的巨大作用是其他任何一门课程都无法替代的。
人最关键的能力是创造创新能力,而创造力的核心是形象思维能力。
汉字是象形文字,汉语言是极易唤起人的形象思维活动的语言,是一种词、句都富有形象暗示的语言;
文学作品是形象思维的产物——文学作品的欣赏过程始终伴随着想象与联想,因为只有充分地展开想象和联想,作品所塑造的形象和所描绘的情境才能在读者的脑海中浮现出来,才能被读者感知和认识。
因此,学习语文,可以大大丰富人的想象力,增强人的形象思维能力,改善人的思维品质,提升人的创造力。
从这个意义上讲,语文课是一门创造潜能的开发课,是一门创新能力的培养课。
终身学习能力是每个人一生中最重要的一种能力。
再好的大学也不可能教给学生一生中要用到的全部知识,更不可能培养好学生一生所需要的所有能力。
尤其是知识更新速度加快,新技术层出不穷,人们更需要具备终身学习能力。
联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出:
“未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人。
”学习能力的核心是语言的感受、理解能力和思维能力,鉴于语文是学习一切知识的工具,要逐步提高自主学习和探究能力。
连母语都掌握不好的人,很难在科学上取得大的成就。
语文可以丰富人的内心世界,提高人的文学素养,培养人的生活情趣。
人的情绪、情感、意志、耐挫力等情商方面的品质,可以通过文学形象的感召、激励和熏陶来改善。
语文中的英雄人物形象,具有极大的精神感召力量,使人产生乐观向上的生活激情,在潜移默化中培养人的意志力和抗挫力,形成“宠辱不惊”的博大胸怀。
不仅如此,论理和述志的美文能激发人的斗志,催人奋发向上。
从培养和提高情商的角度讲,语文是情绪的镇静剂,是情感的稳定剂,可以强化意志力,增强抗挫力。
学好语文对提升个人人格魅力具有不可比拟的作用。
唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢,名闻遐迩,李白非常钦佩:
“生不羡封万户侯,但愿一识韩荆州”。
李白是名流,对韩荆州景仰之至,其人格魅力可见一斑。
再来看冯延巳的《长命女》是如何描绘美好爱情的:
“春日宴,绿酒一杯歌一遍,再拜陈三愿:
一愿郎君千岁,二愿妾身长健,三愿如同粱上燕,岁岁长相见。
”富有诗情画意的描述曾引起无数痴情男女对爱情的倾慕。
春节时,很多门户上都贴“招财进宝”四个字,固然能反映个人的愿望,但很一般。
但有的门就贴上了:
“门对青山摇钱树,户迎绿水聚宝盆”。
前后一比,语文水平的档次就出来了。
“三角几何,一元三角,三角三角,几何几何?
”在正确标点的基础上解这道题。
刘希夷的“”年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
“聊聊两句,不仅排沓回荡,音韵优美,更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。
花卉盛衰有时而人生青春不再,道尽人世沧桑,颇含哲理,耐人寻味。
“甲:
小明的爸爸让我们学雷锋,可他看电影的时候总要抢中间的位子。
乙:
那是为了起核心作用。
甲:
那他看戏的时候爱坐在最前面呢?
乙:
那是为了起带头作用。
可是他每次开会总爱坐最后边,这又是为什么呢?
乙:
这是为了起推动作用!
“
这是一篇笑话,但仔细揣摩,你一定会发现甲同学找出了小明爸爸“宽以律己严以待人”的弱点,而乙同学明知道这是错的,但是他却“天衣无缝”地反驳了甲同学。
凸显语文遣词造句和据理力争的功力。
诸葛亮一生功勋卓著,后人用一副对联高度评价了他的功绩,对联巧用“一二三四五六七八九十”十个数字和“东西南北中”五方、“金木水火土”五行,其他学科无可比拟。
取二川,排八阵,六出七擒,五丈原点四十九盏灯,一心只为酬三顾。
平西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐变金木土爻卦,水面偏能用火攻。
《还珠格格》中表达爱情的语言是“我好喜欢好喜欢你”。
虽传递着爱情信息,但显得苍白无力。
而汉乐府《上邪》则不然,简短的话语表现了爱情的忠贞。
“上邪,我欲与君相知,长命无绝衰。
山无陵,江水为竭,冬雷阵阵,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。
”
一个小孩看老人在河边钓鱼。
老人技巧娴熟,没多久就钓上了满篓的鱼。
老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他。
小孩摇摇,老人惊异。
小孩回答:
“我想要你手中的钓竿并向你学习钓鱼的方法。
”老人问:
“这是为什么?
”小孩说:
“这篓鱼不多久就要吃完了,只要我有钓竿和钓技,就可以自己钓鱼,一辈子也吃不完。
”这就是“授人以鱼,不如授人以渔。
”我们不在于教给大家多少语文知识和技能,重在教给大家获取语文知识的方法,形成自己的的语文能力。
一个人的语文修养的高低,取决于其语文基本功是否扎实。
平时认真听中央电台的广播和看电视台的节目时,留心学习他人正确的发音及朗读的技巧,努力使自己学会说一口流利而较标准的普通话。
早读时大声朗读课文,并不断纠正自己的错误发音。
虽说电脑已日益进入我们的生活和工作,但要在别人已不太重视写字的时候,勤奋临习,努力使自己写一手端正而潇洒的方块字。
我们常见的错别字也就那么100来个,一天纠正一个,不用一个学期,就可将常见的错别字消灭掉,免得将来走上工作岗位,因出现错别字而招致的尴尬局面。
多读多记些优秀的诗词、文章,既能巩固自己以往所学,又能进一步提高自己的语文修养。
同学们看到江总书记在美国访问脱口而出引用唐诗宋词时,都不禁赞叹江总书记深厚的语文功底源于他以前强化语文的修养。
早读时要努力做到大声读,动手写,用心记,勤引用,将背诵过的诗文,重新列入早读课朗读、熟记的内容;
按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文,能够背诵、默写百首唐宋诗、百首唐宋词。
当然,读、背的最终目的在于用,所以在平时作文或说话时,要尽量引用,努力提升自己语言和文字表达水平。
在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”,在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却,心底无私天地宽”这些名诗名句,那么,阅卷的老师就会“眼前一亮,心头一喜”,心里不禁默念道:
“亏他记得起来。
看书买书做书虫,会使人情操高尚,眼界开阔,语文知识丰富。
马克思、毛泽东等伟人的学识那么渊博,因为他们都是十足的“书虫”。
毛泽东就曾经说过:
“我的文学功底之所以还可以,在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。
”法国哲学家伏尔泰说得好:
“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛找到了一位好朋友;
当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
”所以,多进阅览室,多去图书馆,你会学到许多课本上学不到的东西。
近年来会考、高考都较侧重考查学生的理解分析和写作能力,喜欢看书、勤于思考的人,在这些方面的能力一定不会差的。
每天出版的报纸、杂志其中不乏语文方面的知识。
我们甚至光欣赏一些文章标题,都能收益良多。
《中国青年报》、《扬子晚报》、《都市晨报》、《语文报?
高中版》、《作文点评报》和《读者》、《中学生》、《语文月刊》等报刊杂志要经常翻阅浏览,还要养成一个好习惯——看到好文章就剪下来,贴在自己的语文摘抄簿里。
这样日积月累,你终有一天会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。
语文学科因为内容丰富、趣味性强,语文笔记自然有许多值得记的东西。
语文知识点、诗词名句、对联、名人名言,佳作美文及写作技巧归纳,错别字、病句搜集,文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上,没事随手翻翻,考前认真看看,对每次考试都会有很大帮助。
任何一个人的写作水平,都是在勤奋练笔中提高的。
虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练,但仅靠这几次作文训练就想把文章写好还远远不够。
凡是高考作文得高分的,都是从小养成的每天坚持写日记的习惯,直到高考前亦从未间断过。
写多了,思维也就敏捷了,只要提起笔便“思如泉涌”,洋洋洒洒,一挥而就。
练笔的题材广泛得很,校园中,家庭里,社会上,自己的所见、所闻、所感,都可以成为练笔内容;
文体也可不限,记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。
著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”了,到了高中,他所读的语文课本里,竟然有他自己写的小说!
基于此,我的要求每周练笔不少于1500字,内容不限,文体不限。
也可以摘抄一些名言警句和美文片断,还可以自己默写一些诗词名句。
语文虽是一门每人都受用终生的基础学科,但其知识和能力并不只“存在”于语文课本,或只从课堂上学到。
其实,我们的生活中,语文知识无处不在。
校园里的墙报,街上的招牌,旅游景点里的楹联,报纸上的广告,庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识,只要我们留心,就会发现“生活处处皆学问”。
比如报纸上的广告,其用语既要精练又要引人注目,甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步。
所以,广告策划者如果没有较好的语文功底,就难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果。
“尺有所短寸有所长”每个人的语文学习都有自己的长处和不足。
不要以为只能向以老师学习,孔子说得好:
“三人行必有我师焉。
”韩愈也说过:
“道之所存,师之所存也。
”要想学到更多的知识,平时就应多向身边的人请教,虚怀若谷,不耻下问,从而取长补短。
比如老师推荐的范文,应该反复品味,以学习他人的布局谋篇和遣词造句技巧;
其他同学的笔记也应该经常借阅,一定有许多供你学习的地方。
又比如有些同学的字写得很漂亮,你平时可多留意一下他怎样写字,甚至请他作示范,那么,你的书写水平也一定会有明显的提高。
虽然课本的内容基本不考,但仍要认真学习课本。
因为课本里的内容,多数是从古今中外浩如烟海的文学作品精选出来的名家名篇,本身就含有丰富的语文知识点,学习、理解课文的过程,其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。
同时,每册课本的每个单元里都还有相应的单元知识,这些单元知识都是要求我们必须掌握的。
所以,不能因考试时直接考到的内容不多而不重视课文学习。
语文考试考什么?
主要用课本学到的知识和能力对课外内容的理解、分析和运用。
因此我们要牢牢把握学过的语文知识点和据此形成的解决语文实际问题的能力。
虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分,但高中学习的内容比初中多得多,要求比初中高得多,所以,从高一起就自觉地学一点、记一点、用一点,做到周周清、月月清、年年清,不要堆到高三一块才复习,力争赢得主动。
有了科学的方法,还要有孜孜不倦以求之的精神。
国学大师王国维在《人间词话》里提到:
“古今之成大事业,大学问者,必经过三种境界。
”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”“众里寻她千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”主要是说做学问成大事业者虽然环境不好,但应该登高远眺,树立大志,并且做学问成大事业不是轻而易举的,必须经过辛勤劳动的过程:
“为依消得人憔悴”,就是说要像渴望恋人那样,废寝忘食,孜孜不倦,人瘦带宽也不后悔;
做学问经过反复追寻、研究,终于取得了成功。
我的祝福:
生命中有你们,感觉精彩!
旅程中有你们,感觉浪漫!
愿我们这一届同学的语文学习肯定会吃着甘蔗上楼梯——步步高节节甜。
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