教学工作 计 划 表Word格式文档下载.docx
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(1)
继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。
(2)
继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
(3)
培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
2、
汉语拼音:
巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。
3、
识字写字:
准确认读578个生字。
(2)
掌握本册课本安排的69个常用偏旁。
能按笔顺正确书写、默写生字313个,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4、
口语交际:
能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、
阅读:
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4)
正确地复述课文,语句连贯。
(5)
能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。
提
高
质
量
措
施
根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的六认真工作。
2、
根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。
平时注重培养学生的阅读兴趣,使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言知识的视野,增强学生的文化底蕴。
4、
注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
5、
关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
教材
的重
点和
难点
能按笔顺正确书写、默写生字313个,做到书写正确、规范,姿势端正。
正确地复述课文,语句连贯。
水富县第一小学2012年度第二学期二年级2班语文学科教师:
邱启萍
本班共有学生59名,通过上一学年的学习,学生已养成了较良好的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
培养良好的学习习惯 ⑶ 3课时
识字 1~4课 12课时
课文 1~12课 36课时
识字 5~8课 12课时
课文 13~23课 36~42课时
综合练习 8个 24~32课时
在实际教学时,教师可以根据具体情况灵活处理。
1、学习习惯。
⑴ 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;
养成爱惜学习用品的习惯。
⑵ 掌握正确的写铅笔字的方法;
培养积极发言,专心听讲的习惯。
⑶ 培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
⑴ 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵ 认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
⑴ 准确认读457个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字279个;
能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
5、阅读。
⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;
能背诵指定的课文;
能复述课文;
会分角色朗读课文。
⑵ 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
⑶ 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话。
⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子;
能理顺次序错乱的句子。
⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
⑶ 学会“祝贺”、“购物”,“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好习惯对形成人的良好素质至关重要,它可以使学生终身受益。
因此,要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对,更要把字写好”的习惯。
2、要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。
学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。
引导学生读书,是对学生进行语文基本功训练的根本途径。
因此,在教学过程中,要以“读”为主,恰当安排好“读,讲,练”的关系,要读得充分一些,讲得精当一些,练得实在一些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。
3、要使用好配套的教学辅助用书,教具、学具。
掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
能按笔顺正确书写、默写生字279个,做到书写正确、规范,姿势端正。
能看图说几句连贯的话。
能按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话按。
水富县第一小学2007年度第一学期二年级3班语文学科教师:
本班共有学生44名,多数学生已养成了较良好的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
部分学生因缺乏家庭教育表现较差。
本册教材所需教学时间可作如下安排:
培养良好的学习习惯⑷ 3课时
识字1~4课 12课时
课文1~12课 36课时
识字5~8课 12课时
课文13~24课 36课时
综合练习8个 24~32课时
在实际教学时,可以根据具体情况灵活处理。
1、学习习惯。
掌握正确的写铅笔字的方法;
继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
准确认读373个生字。
掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
能按笔顺正确书写、默写生字283个。
能按字的结构把字写端正,写匀称。
4、口语交际。
能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5、阅读。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话。
能用学过的部分词语造句。
学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
在继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读、背诵习惯的同时,抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和爱惜学习用品等方面习惯的培养。
2、要改进识字教学方法,培养学生自学能力。
本册的识字教学处在一个承前启后的重要位置,既要尽量利用汉字造字的规律帮助学生识记生字,完成本学期的识字任务,又要注意采用多种手段,随时巩固已获得的识字成果。
在识字教学中,还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力练,不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。
3、要改进阅读教学方法,在初读感知阶段,要留有充分时间让学生通读课文,要求读得正确、流利,同时可以结合初读,使学生弄清生字字音,感知字形,初步理解字义。
在精读理解阶段,要通过指导,点拨和精当的讲解,帮助学生理解词语和句子的情境意义,理解课文内容。
在积累运用阶段,要结合熟读、背诵、复述,使学生储备语言材料,实现常用词语、句式等的转换迁移。
4、要使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具
理解常用词语的意思。
水富县第一小学2007年度第二学期三年级3班语文学科教师:
本班共有学生46名,多数学生已养成了较良好的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力和积累能力也有待提高和培养。
第一单元15第二单元13
第三单元13第四单元13
第五单元13第六单元13
第七单元12第八单元11
综合练习8个 24~30课时
掌握正确的写钢笔字的方法;
2、、识字写字。
本册有生字409个,要求写的就有238个。
要学会这么多的生字,而且要能自己识字,通过查字典理解字义。
引导学生进行形近字的比较,或同音字的归类的比较,正确地掌握字形。
要训练学生能根据具体的语言环境,理解字义。
4、阅读。
要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读;
掌握阅读一篇课文的一般步骤。
要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。
学习默读课文,培养学生边读边想的习惯。
6、习作。
指导学生写好一段话。
注意做到:
用词正确、句子完整、句子与句子之间要连贯。
引导学生留心身边的人和事,写自己亲身经历的事。
充分发挥课本中习作例文的作用,培养学生良好的作文习惯——想好了再写、写了要学习修改、勤动笔等。
要把习作教学,贯穿于语文教学的全过程。
要结合阅读教学,指导学生做好小练笔。
1、引导学生进行形近字的比较,或同音字的归类的比较,正确地掌握字形,训练学生能根据具体的语言环境,理解字义。
2、抓住典型的字,指导学生正确地确定部首、笔画,很好联系具体的语言环境理解字义。
3、要重视范读。
激发学生阅读这篇课文的兴趣,培养他们的朗读能力。
4、充分利用课后的问题,启发学生进行深入的思考。
要采用让学生质疑、组织讨论等教学形式,对他们进行学习方式的启蒙教育,充分调动他们自主学习的积极性。
5、培养学生良好的作文习惯——想好了再写、写了要学习修改、勤动笔等。
6、重视激发和培养学生习作的积极性。
学生的习作批改,要遵循“多就少改”的原则,习作的得分要适当偏高一点。
要多鼓励,少批评。
、7、要使用好配套的教学辅助用书,教具、学具。
指导和督促学生运用已经掌握的识字方法,自学生字。
抓住典型的字,指导学生正确地确定部首、笔画,很好联系具体的语言环境理解字义。
要抓住典型的词语,培养学生结合具体语言环境理解词义的能力。
要重视词语的积累和运用。
在初步理解句意的基础上,比较、欣赏词语。
引导学生理解句子与句子之间的关系,领悟作者构段的方法。
水富县第一小学2008年度第一学期三年级3班语文学科教师:
培养良好的学习习惯(6)3课时
课文l~2680课时
习作1~816课时
单元练习1~832课时
继续坚持指导学生保持正确的读写姿势、养成爱惜学习用品.积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
2、识字写字。
全册共安排生字388个,其中要求会写的为245个,另外的143个生字只要求认识。
通过查字典理解字义。
指导学生写好一两段话。
用词准确,句段要连贯。
水富县第一小学2008年度第二学期四年级3班语文学科教师:
水富县第一小学2009年度第一学期四年级3班语文学科教师:
本班共有学生45名,部分学生没有养成良好的学习习惯,不能很好的利用时间学习,中等生和后进生较多。
基础知识掌握不是很理想的,基本技能运用不娴熟,在需要用脑思索、判断方面失分较多,词语的运用需要多加训练。
从学生在上学期的考试情况来看,阅读和写作能力需要进一步加强。
学生的写字教学也不能忽视。
因为低年级基础薄弱原因造成的种种后遗症都要在本学期医治。
在“练”上苦下功夫,切实完成本学段的教学目标。
课文l~2370课时
习作1~721课时
单元练习1~721课时
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字182个。
能辨认常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。
学会用数笔画的方法检查难字,学会独立识字。
2、会读写400个左右的词语,懂得意思;
一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考。
听出别人说话中表达不当的地方;
能听广播,说要点;
能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文。
能理解长句子的意思;
在阅读时学会常用的读书记号;
能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;
能详细复述课文。
认识省略号。
能初步读懂说明书,并按说明书操作。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。
初步学会写通知。
会使用书名号。
掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显错误的句子。
1、课堂中让学生有自主学习和发展的空间,在语文教学中要提倡探究性学习。
在拼音教学中,作到不仅使学生记忆字母的音形,更要使学生受到美的熏陶,还要作到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。
2、在阅读教学中,要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生发表自己的看法。
平时引导学生积累语言,不断丰富自身语言,在生活中学习语言,提高语言表达能力和语文素养。
3、用综合性学习任务包容和涵盖单项练习。
把课外活动的自由还给学生,减少课外作业,大大增加课外阅读量
水富县第一小学2009年度第二学期五年级3班语文学科教师:
本班共有学生50名,部分学生没有养成良好的学习习惯,不能很好的利用时间学习,中等生和后进生较多。
培养良好的学习习惯(9)3课时
课文l~2675课时
习
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