小学二年级美术下册教案1doc1111Word文档下载推荐.docx
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计
教师导引
学情预设
实际生成
3、欣赏教材上的范画,初步了解作画方法
(1)先画一种形状,说一说是什么形状。
(2)再画另一种形,产生部分重叠。
(3)最后画第三种形,又有部分叠。
4、请学生说一说,你觉得这样的画面美不美?
当两个图形相互遮挡重叠时,颜色发生怎样的变化?
图形又有怎样的变化?
5、教师小结:
(1)形状之间无重叠或重叠部分很少,画面单调。
(2)形状之间的重叠次数过多,画面混乱。
(3)形状之间的大小差异不够,画面无主次。
(4)重叠部分没有换颜色图画,画面不够丰富
积极参与欣赏评析
1、想一想,说一说自己打算怎么做
圆圆方方和三角他们简直太有意思了,我们和他们一起玩吧!
可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。
看谁能把他们变化成变幻莫测的图形!
老师就任命他为优秀设计师!
我们开始吧!
指导要点:
(1)画基本形时,应鼓励学生大胆地徒手作业,或扁、或长、或正、或歪均可。
(2)指导学生适当地控制画面。
画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。
(3)指导学生画大些,特别是主体基本形。
透叠上去的其他基本形可逐渐画小。
学生创作
六、作品展评。
老师作评委,全班进行比赛,比一比,哪组的画最有创意,最漂亮
1、老师出示学生的优秀作业,学生欣赏
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验?
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项
进行构图、色彩方面的讲评,评出优秀设计师
1.集体评价欣赏
2、思考回答
3、思考回答
学生从色彩及场面气氛来分析
大胆创作
自评互评结合评述
反
思
备
注
加一加变一变
*能辨识和描画出物体的基本形状,并能想像添画成有趣的形象。
*渗透轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想像创造能力。
*培养观察习惯和对绘画的兴趣,激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
描画物体的外形以及想像添画
观察一触摸实物一感知基本形一指导用线描画基本形一想像添画-创造新形象
想像添画;
法
观察、体验
具
准
1、教具:
装有不同形状物品的小纸箱、布条。
2、学具:
作业纸、彩色笔、各种日常生活用品。
本课教学是在学生自主探究学习的基础上,通过引导学生观察、描画、想像添画和交流,让学生掌握物体基本形状的画法,在感悟和体验中激发学生的兴趣,使之展开丰富的联想。
第一课时
一、欣赏感知
一)、游戏体验(活动准备:
盛有不同形状的物体的纸箱、布条)
让学生从纸箱中触摸不同形状的物体,并且说出物体的形状;
(二)、感知,描绘基本形(活动准备:
学生自备的日常生活用品,学生4人一小组)
1、仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点?
2、学生试画;
3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方:
线条流畅、抓住物体的主要特征;
4、教师示范,用线描画基本形。
出示学习用品
思考回答问题
学生做游戏并说一说
学生互相说一说,议一议
学生试画并讨论
第二课时
二、启发联想、自主表现
1、欣赏课件乌龟车的变形过程.
2、出示将各种事物外形变形后的生动形象,引导学生观察欣赏,猜猜他们是由什么图形变出来的?
3、依次出示变形前的基本型.
4、观察思考变形方法
(1)了解物体的外形特征,渗透轮廓意识.
(2)描画外形,强调用线大胆流畅
(3)发挥想象,加一加,变一变,添画完成,添画方法(内添、外添);
三、
尝试练习,方法指导
学生练习教师提导:
添画时基本形不变.
添画不要太多,不能喧宾夺主.
学生欣赏并猜一猜
学生思考讨论变形方法
四、展示评价
1、评出每组最佳作品,贴在展示板上,介绍自己的作品
2、评一评你喜欢的作品,说一说作品的特色.
3、谈一谈这堂课的收获和感受;
4、小结全课,鼓励学生善于运用身边的常见物品进行想象创造.
提些建议
集体评价欣赏
全班交流收获和感受
猴子上树
1通过学习掌握制作纸玩具“猴子上树”的方法,并找到其它可行的折法。
2在添画装饰表现中培养学生的想象力。
3在活动中体验探究合作的乐趣,体会成功的快乐。
“猴子上树”的折法。
营造愉快的教学氛围,
进行大胆的想象表现。
营造愉快的教学氛围,学习人物画的表现方法
表演导入——尝试探究折法——启发拓展思维装饰玩具——玩一玩,提高赏评能
教具准备:
CAI
玩具若干
学具准备:
白纸彩色笔(油画棒)记号笔
本课内容取材于一种民间游戏,通过学习,在了解传统的“猴子上树”的折法与玩法的基础上更多的强调学生在自主学习中发散思维,对折法和玩法有创新表现,使学习内容更丰富更有趣味性。
一、表演导入
师:
知道你们喜欢听故事,今天我给大家讲一个,想听吗?
(师边说边演示玩法)有只小猴特别爱吃桃,它看见树上结满了又大又红的桃子,立刻爬上树……
这个故事有趣吗?
想不想也玩玩?
生:
组长拿出“猴子上树”玩具,分发给同学们,学生在组内轮流玩。
这些玩具在玩时有一个共同的现象,谁发现了?
小纸片能向上爬。
知道为什么吗?
是纸推动它往上爬。
师小结:
夹缝摩擦产生的力推动小纸片向上爬。
在民间这类玩具流传很广,以前有人叫它“步步高”蕴含吉祥的意思。
你们想给这种玩具取个什么名?
二、尝试探究折法
想知道它是怎样做的吗?
播放折纸录像
出示照片
学生边听故事便观察
学生玩玩具互相说一说,议一议
生众说纷纭:
直上云霄、飞机上天、猴子上树……
观察折纸方法并选择一种方
录像中告诉了我们几种折法?
四种。
师:
这四种折纸可以揭开“猴子上树”的奥秘。
快和同组的同学商量一下,你们准备揭开第几号秘密。
谁揭开了其中的秘密?
师简单点拨,强调:
边对边,角对角折整齐。
三启发拓展思维装饰玩具
折纸的奥秘已被同学们揭开,怎样将它们变成玩具呢?
(师出示三种剪法)你们觉得哪种剪法最合适?
师提示:
剪时大小要适中,不可太大,也不可太小。
你们试着剪剪吧。
讨论:
除了画小猴上树,还可以做成哪些有趣的形象呢?
你们说得都很棒,能将想法变成玩具一定更有趣,快快动手吧!
(动作快的同学可以画得丰富些,可以设计有趣的情节、故事;
动作慢的同学画的大气点,简单点。
)
同学们共同研究并尝试折纸。
请掌握了折法的学生在投影仪上演示折法。
其余的学生跟折。
剪出上面的小三角形。
生找出并说明理由。
学生试剪。
太阳升上天,小松鼠摘果子
四、玩一玩,提高赏评能力
生交换玩具玩
今天我们自己动手制作了玩具,体验了快乐。
相信在今后的日子里,你们用灵巧的双手会创造出更多更美的东西。
明确作业要求
集体玩耍欣赏
和同桌交流自己的作品
彩点点
了解点彩画的基本造型要素和组织原理
初步掌握简单的点彩画方法,并能较自如的运用在绘画表现中
在感知表现过程中,体验点彩练习带来的乐趣.
点彩画方法
启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域
色点密度的控制、颜色的组合搭配。
观察、体会
作品几幅
卡纸彩色笔(油画棒)
本课是一节表现性绘画课.教师依据学生身心发展特征与低年级学生美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动.。
一、欣赏导入
一、引入
1、作品展示老师出示作品,启发、提问学生并导入新课——“彩点点”。
“这幅画是用什么方法画的?
”
“你们看漂亮吗?
能给它取个合适的名字吗?
板书:
二、认知体验,尝试领悟
1、师:
怎么来画一幅漂亮的彩点点画,让我们一起去探索。
出示几幅范画欣赏
看着画面,你有什么感觉?
你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?
画家是用什么方法画出这幅画?
我们还能用哪些不同的材料来画画呢?
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
2、学生尝试绘画。
大家的作品完成了吗?
把你们的作品贴在黑板上,互相欣赏一下,再和范画比较一下,看看你们的作品画的完美吗?
哪些地方不一样
学生欣赏回答
。
学生讨论这些画给我们什么感觉。
观察方法并并尝试试画。
学生共同解决不足。
3、学生讨论作品的不足之处。
那么我们该如何解决呢?
大家讨论一下。
现在你的问题都能解决了吗?
谁能来说一说。
4、学生回答讲解。
师小结:
点的形状要基本一致,排列要均匀,紧密,效果才好.
三自主创作
既然问题都解决了,那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧。
教师指导巡视。
(1)、及时表扬落笔肯定、大胆表现、画出自己特点和个性的作业。
(2)、对表现拘谨的孩子作指导性指导。
学生自由选择工具和材料进行创作
祁祁县实验小学校本教研集体备课教案集
四、作品展示
引:
这里的每一幅画都是各具特色,我们一起来欣赏。
说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。
齐读儿歌,结束本课:
一点、两点、七八点,牵牵手儿拉长线,九点、十点、无数点,肩并肩儿连成片。
三个好伙伴
认识三原色,了解三原色的重要作用。
*培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力
*激发学生对大自然、对生活的热爱之情
认识三原色,了解三原色的重要作用
启发学生用自己的语言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受
*培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
欣赏评述——创作表现——讨论评析
课件、作品几幅、白纸、彩色水
彩色水
3课时
本课三个好伙伴教学内容包含对三原色的认识,为了避免在色彩知识概念上纠缠,本教材根据小学低年级学生的心理特点,进行了增强情意性的处理,即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象,并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。
通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动,让学生去发现、去感知、去总结规律,形成认识,也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。
最后通过即兴创作,强化体验与感受。
(一)激趣导入
我们画画离不开各种各样的颜色,用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。
今天,我也给同学们带来了三种好伙伴,分别是红红、黄黄和蓝蓝。
课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。
红红的大名叫大红,黄黄的大名叫柠檬黄,蓝蓝的大名叫湖蓝。
(二)自由实验,让学生感知颜色的变化1、请同学们小组合作:
将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合,仔细观察会有什么变化。
2、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮,师生共同小结:
红+黄=橙
黄+蓝=绿
黄+红=紫齐读课本上的儿歌
师问:
儿歌中出现的三原色是什么意思?
红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色,三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色,而这三种颜色相互要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
(五)作业展评,互相进步。
学生了解三个好伙伴
学生进行小组合作
学生通过动手,回答自己的发现。
学生齐读儿歌探讨三原色。
1、提出评析要求。
师生共同交流评价。
2、学生说说边吹画边发现的规律。
3、师:
彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。
三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。
第二课时
(一)复习巩固1、
课堂组织教学后,设问引导.三个好伙伴是哪三种颜色?
(品红、柠檬黄、湖蓝)它们有什么重要的作用?
能调出千变万化的色彩。
(二)欣赏感受1、
出示几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
(1)
欣赏小朋友的画《游泳》红红带着它的红色家族,使画面产生炎热快乐的感觉。
(2)
欣赏梵高的画《星夜》蓝蓝带着它的蓝色家族庭组成的画面,表达一种静谧、忧郁的情感。
(3)
欣赏梵高的画《向日葵》黄黄带领它的黄色家庭组成的画面,使画面鲜明亮丽,表达强烈炽热的感情。
(4)
欣赏康定斯基的作品《即兴6号,阿拉伯风》红黄蓝三个好伙伴团结协作,画面感觉艳丽,好像感受到了阿拉
学生观察发现交流,了解彩色树的吹法。
学生尝试吹画
自评
互评
学生复习三个好伙伴的知识
伯的干燥炎热。
师总结:
红:
温暖、热闹、热情……黄:
明亮、响亮……蓝:
优美、凉爽、舒畅……
(三)创作表现
你打算表现一个什么画面,画面要表达什么感觉?
表现:
根据自己的构想,着手创作表现。
教师巡视指导鼓励孩子大胆绘画。
第三课时
(一)欣赏评价1、
课堂组织教学2、出示学生作品
(1)、你最喜欢那幅作品?
你想学习他的什么?
(2)、请你帮他提一提意见(3)、鼓励学生大胆地说一说还有什么想法?
(二)完善创作大胆表现
你想表达什么感觉的画面?
用什么色彩来表现?
老师巡堂指导,播放轻音乐。
(1)
色彩问题
(2)
完整性问题(3)
色彩花的问题
交流:
同学之间交流幸想法,互相启发灵感
表现:
主要运用三原色来表现
学生自由创作
学生欣赏范画,交流评析
学生交流想法,互相探讨.
学生说一说、评一评、想一想。
学生创作练习
鼓励孩子们大胆尝试,及时展示评价不同效果的作品。
(三)交流评析
每位同学把自己的作品在小组内进行展示,并尽可能的介绍自己作品的特点。
学生对各小组的作品进行互评、自评、师生评。
(1)自评
(2)互评
(3)师评
用欣赏的目光、语言与学生交流。
《海底世界》
(1)认识、了解鱼的基本特征和形状,并能画、剪各式各样的鱼。
(2)了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。
(3)培养学生热爱自然、保护自然的情操。
用对称法剪刻各式各样的鱼。
并能画各式各样的鱼。
1、情境体验教学法
2、激励评价法
绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。
2、情境体验教学法
3、激励评价法
情景体验
欣赏设计、造型表现、合作探索
几种海洋鱼成品以及半成品,绘制了《海底世界》挂图;
视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具,学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水、水彩笔等工具。
本课就设计了“对称剪刻、游戏活动、绘画表现”三个教学活动,帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化,从而了解对称和不对称之间的区别,并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象
(一)作品引入
感知美
1播放课件,展示海底鱼类让学生欣赏。
提问:
看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么?
学生的表现后小结:
大海真是一个色彩斑斓,充满生命活力和神秘色彩的世界,当你看到这么美的世界时,你不想把它描绘出来吗?
现在老师就把这海底世界请到咱们教室,你发现这海底还缺点什么?
今天,咱们就用自己的双手,来装扮这海底世界。
板书课题。
(二)剪刻创作
表现美
1、学习剪纸鱼
谈话:
海底世界这么丰富多彩,我们先来认识鱼吧!
剪鱼
2、观察分析鱼形及制作步骤和方法
(1)你观察到鱼儿是什么样子呢?
(2)鱼儿是由哪几部分组成
引导学生欣赏并交流感受。
通过播放课件,激发起探究的兴趣和动手制作的冲动,为下一步的自主探究奠定了情感基础。
分组讨论,小组互相谈想法.
引导学生讨论得出
的?
(3)鱼的形状和色彩有什么特点?
(4)出示图片,说一说那些是对称的,哪些是不对称的?
今天我们就来做一条剪纸鱼。
学生欣赏作品
同学们,仔细观察这些鱼,我们要剪出鱼的哪几部分呢?
要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么,再做什么呢?
”课件出示一条只剪出外形的鱼,问:
怎样使这条鱼更漂亮?
(引导学生回忆鱼的美丽花纹,以及剪纸作品中经常用到的花纹样式)
然后让学生合作观察探讨。
最后教师结合学生的回答,利用课件帮学生梳理鱼形特点,总结制作过程并板书:
画出鱼的外形.
(2)
添加花纹,背景.
前面我们已经了解了对称和不对称之间的区别,现在我们一起来学习对称剪的方法.演示步骤(对折-----画------剪)
(1)为什么要对折?
老师做小结:
“看,(出示剪好的形状对称的小鱼)象
学生回答
学生合作观察探讨
欣赏鱼的剪纸作品,初步感受并交流剪纸鱼的特点;
回忆剪纸的制作方法
区分对称图形与不对称图形,研究对称图形的剪法。
运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。
样两边大小,形状一样的物体属于对称形,剪时,先对折是个好办法,这样省时省力,
(2)剪刻时你能提醒大家哪些方面需要注意?
(三)学生剪刻
教师指导
1)鱼的花纹可以用剪刀剪,也可以用刻刀刻;
用刻刀时应该垫上垫板,以防损伤课桌;
剪刻时要均匀用力,不要伤到手。
(2)绘制时要在不开口的一边起笔,这样才能保证把小鱼剪成功。
(四)评鱼赏鱼
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