四年级音乐欣赏课教案Word格式.docx
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课时安排:
5课时
课前准备:
收集与秋天有关的素材如:
树叶、果实、图片等。
学唱并创作歌曲《秋天》。
教学过程:
一、组织教学(略)
二、导入:
学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材,结合课本上的四幅色彩不同的图片,让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来,比如说“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8页的活动练习。
三、新课教学:
1、老师带上小乐器及歌词卡片,带领学生在校园里观察秋天的景色:
秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材。
然后师生围坐在草地上开始学唱《秋天》,老师以小乐器伴奏或清唱,注意最后两小节“42171——”的音准。
2、编一编、演一演。
采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。
1、分组创作填词演唱,再互相评价。
2、出示课本创作的歌词,比较自己遗漏的秋天,丰富对秋天的知识。
四、拓展教学:
变换主题:
如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作,进一步培养学生的创造性思维。
五、小结。
第二课时
学唱歌曲《红叶》。
一、组织教学:
(略)
复习《秋天》引出学习《红叶》这首歌。
三、新课教学:
1、听伴奏录音,感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词,感受:
“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷,体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱,充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱,要以“情”感染学生,以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱,充分感受歌曲旋律之美。
一、拓展:
用优美的动作为歌曲伴舞。
1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
二、小结。
第三课时
学唱歌曲《土风舞》
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好!
二、复习歌曲《红叶》。
要求:
用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课:
(一)忆与秋天有关的歌曲内容。
(二)出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
(一)听一听。
1初步聆听《土风舞》。
(感受歌曲的情绪)
1)它描写了秋天哪方面的内容?
2)听完音乐,你的心情怎样?
你怎么会有这样的心情呢?
(从歌词、旋律入手)
3)你可以用什么方式来表达自己的心情?
4)复听《土风舞》歌曲。
(用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点)
(二)唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
【篇二:
四年级音乐下册全册教案(最新)】
第一单元《跳起来》
第一课时《我们大家跳起来》
教学目标:
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
教具准备:
电子琴
一、教学过程
1、导学铺垫
师:
同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他为什么那么出名呢?
请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。
2、播放ppt
3、说一说巴赫是怎样出名的!
2、导入
刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。
那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?
生:
那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧,不过老师有个小要求,就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛,音乐停了以后才能睁开眼睛,同学们能够做到吗?
生:
那我们就出发吧!
3、听赏《小步舞曲》
播放:
(cai宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。
你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?
(端庄、彬彬有礼、华丽)
小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?
她有什么话要跟大家说呢?
(播放ppt认识来自18世纪的小精灵yy)
带着yy的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?
找到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)
同学们最厉害,诶!
yy又有话说了,来我们看一看她说什么。
(播放ppt出示yy的问题)
你能够接受yy的挑战吗?
挑战成功的同学将获得kt猫荣誉徽章一枚,同学们加油哦!
(播放ppt出示乐理知识;
答对的同学奖励荣誉徽章)
(播放ppt出示yy的话)
同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!
4、师弹琴、学生填词
大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?
5、指导学习难点:
第二、四乐句
6、跟琴划拍子演唱。
7、完整的划拍子演唱。
歌曲学完了,让我们也来开一个宫廷舞会好吗?
那么请同学们(同桌)参照课本上给的插图来创编这支舞蹈,记住,舞蹈要高雅端庄。
二、创造与表现
舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价,老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色,全班集体表演。
三、课堂小结
同学们,这节课你有哪些收获?
(学生说说)大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。
最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!
教学后记:
在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
第二课时《土风舞》
一、教学目标:
1、通过对歌曲《土风舞》的学唱,了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。
2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素。
3、随音乐自编舞蹈动作。
二、教学重点:
1、重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号
2、节奏型的正确把握
三、教学工具:
多媒体、电子琴
四、教学过程:
1、视频导入:
看一看,说一说,视频里的人们在干什么?
人们的心情是怎样
的?
2、歌曲介绍
《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌,歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口,表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
3、完整聆听歌曲《土风舞》,思考歌曲给你带来怎样的感受?
4、发声练习,用笑声的状态来发哈音练习。
5、考一考,歌曲是什么调、什么拍子?
其拍子特点是怎样的?
你能够用不一样的肢体语言表现出来吗?
6、找一找,歌曲中出现了哪些音乐记号呢?
7、节奏型练习,拍一拍下面的节奏性:
8、有节奏地朗读歌词
9、学唱简谱
10、唱一唱,老师唱一句,学生跟唱一句。
11、唱一唱,跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。
12、跳一跳,同学们跟着音乐自编一段舞蹈。
学习了捷克民歌《土风舞》,感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景,同时验体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律,音乐记号等音乐要素。
第三课时《那不勒斯舞曲》
1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏,能排列出乐曲的三个乐段;
知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;
辨别乐曲的速度。
3、通过欣赏,乐曲所表达的人物思想感情。
欣赏《那不勒斯舞曲》。
1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。
2、体会乐曲所表达的思想感情。
教学方法:
演示法、欣赏法、创设情景法、
谈话法等。
教学过程
一、激趣导课:
师导:
今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友,他们很想和大家交朋友,你们愿意吗?
愿意!
二、介绍西洋铜管乐器
【篇三:
新人教版小学音乐四年级上册教案】
人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌
教学内容
学唱歌曲《赶海的小姑娘》
教学准备
手风琴、磁带、录音机
教学目标
1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》
2.感受大海边的生活情趣
教学重点
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点
1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教材分析
《赶海的小姑娘》
《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲。
歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。
歌曲为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束。
一、组织教学
二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》
1.发声练习
2.听录音,感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
(1)跟随老师学唱
(2)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
(3)采用不同方式演唱(例如:
领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)
三、小结
这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。
有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。
四、课后反思
为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作
录音机、磁带
能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演。
教学设计
《赶海的小姑娘》舞蹈设计
1.第一段歌词
1-8小节:
双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝。
然后再做反方向。
共2个八拍。
9-12小节:
往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作。
1个八拍。
13-16小节:
身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇。
1个八拍。
17-20小节:
双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动。
21-24小节:
屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作。
25-30小节:
双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆。
1个半八拍。
2.第二段歌词
31-38小节:
动作同1-8小节。
39-46小节:
双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆。
2个八拍。
47-54小节:
两位同学面对面拉手转圈跳。
56-61小节:
做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作。
3.结束句
身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍。
然后向反方向做一个八拍。
1.先教分解动作
2.然后跟随录音跳舞
3.可选优秀者做表演
4.课后反思:
欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》
1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
。
2.描述音乐表现的不同情境。
教学要求
能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教材分析
《丰收欢乐而归》
《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。
由马胜龙、顾冠群作曲,全曲共分四部分,分别是
(1)黎明时的海洋。
(2)渔民出海捕鱼。
(3)战胜惊涛骇浪。
(4)丰收欢乐而归。
乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
《丰收欢乐而归》由三个部分组成:
1.乐曲开始:
在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。
2.中间部分:
表现了渔民们战胜风浪之后,自豪的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归。
3.结束部分:
音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲第二部分欢快的主题,这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快、渐强,最后,鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束。
1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受音乐中出现了几种不同的情绪?
2.教师介绍乐曲。
3.分段欣赏:
分辨三个不同的乐段。
4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不同情景。
5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。
6.课后反思:
欣赏歌曲《大海啊,故乡》
1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情。
《大海啊,故乡》
《大海啊,故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。
歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。
歌曲是四个乐句的单乐段结构。
歌曲中多次运用了xxx.xx│xxx─│的节奏,好像起伏的海浪,也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。
第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美、温柔,好像是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳。
第二乐句是个承句,第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一。
三、四小节的节奏发生变化。
第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来。
在演唱时力度增强,充满激情。
第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复。
音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?
2.教师介绍歌曲《大海啊,故乡》。
3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?
4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱。
5.师:
这是一首怀念故乡,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读。
6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱。
8.课后反思:
1.学唱歌曲《小螺号》
2.音乐活动《阿爸回来了》
1.能用欢快的声音演唱《小螺号》。
2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
录音机、磁带、手风琴
通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。
《小螺号》
《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后乐曲在欢快的情绪中结束。
在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。
第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,特别要注意十六分音符的演唱,歌词比较密集,要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。
第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象。
1.教师引导学生了解螺号(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。
螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号传递信息)。
2.指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰,唱好密集的歌词部分,正确分辨两个乐段不同的音乐情绪,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。
3.指导学生创编《阿爸回来了》。
4.课后反思
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- 四年级 音乐 欣赏 教案