靖边中学德育安全工作会议Word文档下载推荐.docx
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体现“四美”
心灵美,语言美,行为美,外在美。
具有“四自”
自信,自尊,自强,自爱。
培养“四会”
学会做人,学会学习,学会生活,学会合作。
要求“四健”
强健的体魄,健康的心理,健全的人格,健康的情趣。
注重“四力”
实践能力,创新能力,自学能力,自律能力。
概括为:
德育为首,育人为本,以终身难忘的教育培养和谐的人。
本学年,根据郝校长对德育工作的指示,经会议研究决定,确定本学年的德育目标:
降低德育重心,守住道德底线,注重德育实效,加强诚信教育,加强文明礼仪教育和行为习惯养成教育,做到以班为本,以生为本,以构建一个团结、文明、积极向上、和谐的班集体,给学生终身难忘的教育。
该总目标细化为三个分目标。
高一年级德育目标:
一个适应,两个意识------即快速适应高中生活,树立主人翁意识和自律意识。
高二年级德育目标:
两学会,一塑造------学会做人,学会做事,塑造崇尚人格。
高三年级德育目标:
两个提高-------提高为人处世的能力,提高自身综合素质。
组织机构
一、德育领导小组:
组长:
郝学利
副组长:
樊世江
成员:
各副校长、各处室主任、政教处副主任、各班主任
下设德育工作办公室:
主任:
王汉平
副主任:
薛振亮、王泉、石应岗
二、安全教育领导小组:
各副校长、各处室主任、政教处副主任、班主任
下设安全教育工作办公室:
三、各年级德育工作安排:
高一年级:
王泉、蒋志荣、聂长有
高二年级:
王汉平、张振年、曹玮
高三年级:
石应岗、张帆、安光睿
工作措施
一、班主任队伍建设
(一)加强校本培训
1、加强业务学习,不断提高专业化水平,打造一支稳定的专业化班主任队伍。
班主任的言谈举止对学生性格起着举足轻重的作用。
班主任提倡的东西,会形成一个班的班风。
班主任的好恶,会形成这个班学生判断是非的标准。
班主任的要求,会形成这个班学生的习惯。
班主任常谈的话,会形成这个班学生的座右铭。
因此,我们要求班主任遵规守纪做文明中学生2、典型引路,以点带面。
用以下三种方式实施。
优秀班主任经验交流会
优秀班主任事迹报告会
优秀年轻班主任工作汇报会
3、结队帮扶,以老带新。
名单如下:
刘鹏飞---蒋志荣,张鹏盛---樊锦荣,任宝利---程亚峰,
李伟玲---张振年,王川---王茂兴,李斌---管恩禄,马慧---王建强,胡秀兰---李奖励,袁博---马海生,梁晓波---刘志亮,刘芳—樊军茂,纪静—崔广飞,王鑫茂—刘元艺,张针琴—吴治强
(二)班主任队伍的作风建设
班主任要遵循郝校长提出的“律己,量宽,身先”原则。
律已,要求三不,即不接受请吃,不接受礼物,不乱订资料。
量宽,
(1)要允许学生犯错误,更要给学生改正错误的机会。
(2)要多与学校、家长、科任教师、学生沟通,虚心接受别人的建议或意见,形成教育合力,共同构建和谐班集体。
身先,
(1)自习要提前3分钟到教室。
(2)课间操要早于学生到操场。
(3)大型活动、义务劳动要早计划,早安排,早到场,始终与学生在一起。
(三)建立班主任工作评价体制
从班务工作实绩、班主任常规工作、学生反馈意见、学生学习成绩、行政考评五大块进行量化考核,根据各个年级段的班主任量化总分,从高到低评出名次,以提高班主任工作的事业性和责任心,有效促进班级管理工作再上新台阶。
二、思想教育
世界上延绵最长的是思想,人真正的生命是人的思想,教育作为一种关注人的精神世界的活动,它的作用便可想而知。
我校思想教育的目标为:
培养思想健康、心理健康、人格健全的中学生。
教育从三个方面入手。
一是道德素养教育,二是挫折教育,三是诚信教育。
道德素养教育从拾起一片废纸,不乱扔杂物,不破坏公物,不说脏话,团结互助、尊老爱幼、尊敬师长,孝敬父母做起。
挫折教育要教育学生正确对待老师的批评,家长的批评和学校的纪律教育;
正确面对家庭的变故,生活的压力,学习的压力,磨练意志,成为一个合格的中学生。
诚信教育要求学生言论真实,遵守诺言,不弄虚作假。
三、安全教育
(一)工作目标:
总目标:
形成维护广大师生的人身财产安全和学校财产安全的长效机制,实现“校园平安”。
分目标:
“六有”即有务实的组织领导体系,有完备的规章制度,有计划组织安全法制教育,有规范的安全管理措施,有实效的预警机制,有优良的应急事件处置队伍。
“七无”即无校园责任安全事故,无学生群体性打架斗殴事件,无重大火灾或爆炸事件,无食物中毒事件,无学生非正常死亡事件,无学生违法犯罪案件,无其它影响学校稳定的政治事件。
(二)教育措施:
1、工作重点:
通过课堂渗透、德育课、国旗下演讲、举行报告会、观看电影、宣传专栏等形式,开展法制安全教育、禁毒教育等,具体工作有以下几点:
(1)加强组织领导,建立务实、高效、诚信的领导小组。
(2)明确各部门的安全工作职责,落实责任分工。
(3)完善各类安全制度,落实学校安全管理。
(4)积极预防,强化学生安全教育。
(5)整合资源,加强校园周边环境综合治理。
2、工作安排:
(1)安全检查每日一小查,每周一大查,每月一总结,检查结果记录在安全台帐及安全隐患排查台帐上,发现问题,即时整改。
(2)本学期组织教学楼、公寓楼紧急疏散演练各一次。
(3)班主任认真组织学生学习《法制安全教育读本》,十三周进行一次安全知识竞赛。
(4)班主任与学生签订好各类安全责任书。
(5)班主任要做好学生的安全教育工作。
1)每天离开教室时,认真检查,关锁好教室门窗。
2)教育学生不骑摩托车,电动车上学,严格遵守交通规则。
3)教育学生不拉帮结派、打架斗殴。
4)经常了解、检查学生是否带管制刀具等危险物品上学。
另外,个别班级如果自行组织安全检查,上报政教处,政教处协助检查,且班级量化加3分。
四、文明礼仪、行为习惯的养成教育
(一)教育目标
1、要经常对学生进行升旗、尊师、诚信、集会、待客、家庭等方面的礼仪教育。
2、在校期间,学生必须穿服校。
3、学生不得留长发,染发烫发,不佩戴首饰。
4、学生不得随地吐痰,乱扔废弃物,不攀折花木,破坏公物。
5、五分钟铃响后,不得扫拖楼道。
午晚自习,不得取送作业、取水,不得以任何理由找老师。
6、禁止将各种零食、饮料带入教室。
7、禁止携带手机、MP3等电子产品上学,发现一律没收。
8、不看各种黄色、网络小说等不健康书籍。
9、教育学生不得吸烟、酗酒、赌博、上网、搞生日晚会等。
10、教育学生养成课前预习、上课认真听讲、积极思考,课后按时独立完成作业的好习惯。
11、要求学生自习考试化,考试高考化,高考平常化,杜绝考试作弊。
(二)工作措施
1、做好学生的考勤工作,一节课不到,班主任知晓;
二节课不到,政教主任知道;
三节不到主管校长知道。
2、上好每周的德育课,要求对上周工作进行总结,存在问题进行处理。
对下周工作进行安排,并按《法制安全教育读本》和《心灵导航》安排的课时对学生进行法制安全教育和心理健康教育。
3、各班主任认真组织学生学习《学生成长指南》中的“靖边中学学生教育措施”,违纪学生将严格按照相关条款进行处理。
4、违纪学生的调查工作,由各班主任组织调查,并将调查结果以书面形式经班主任签字后上报政教处。
5、所有违纪学生的处理一律通知家长,对于情节轻微者,违纪学生在校学习各类规章制度,三天后进行德育考试,考试合格后予以处理。
考试不合格,由家长带回家学习,再由学生申请考试后作出处理。
6、各班主任应经常观察违纪学生的思想转化情况,并进行适时的思想教育,搞好违纪学生的转化工作。
7、各班主任每天签到时查看公寓、治安室日报表,每周至少到公寓楼检查一次并签到。
各班主任晚上11:
00前不能关手机。
8、多鼓励,少批评,将优点放大,将缺点缩小,表扬学生尽可能放在公众场合,批评学生尽可能单独做耐心细致的思想工作,让学生认识到自己所犯的错误,尽量少指责,更不能讽刺挖苦,不能对学生进行语罚、体罚、心罚。
五、治安、公寓工作
(一)治安工作
1、迟到学生的登记、汇总、上报;
离校学生要经过核实、登记并经值班门卫签字后方可离校。
2、违纪学生的检查、上报,主要有抽烟、赌博、翻墙、带手机、带MP3、骑电动车、摩托车上学,打架斗殴事件的查处。
3、安全检查的上报,主要有门窗的关锁、教室用电等,发现问题即时反馈。
4、负责学校的财产安全,校园及周边的巡逻。
5、负责学生自行车、教师及来客车辆的停放与管理。
6、做好来客的登记工作和出入校门车辆的检查工作。
7、做好学生的仪容仪表检查工作。
(二)公寓工作
1、公寓迟到学生的登记、汇总、上报,请假离开公寓学生的核实、登记并经公寓管理人员签字后方可出入公寓。
2、公寓违纪学生的检查、上报,主要有抽烟、赌博、酗酒、夜不归宿、带手机、带MP3、其它危险物品的检查、收缴、上报。
3、宿舍的内务、卫生、纪律的检查、赋分、上报。
4、安全检查(床、床板、床护栏、灯具、门窗等是否存在安全隐患)。
5、节假日住宿学生《离校、住校学生登记表》的收集、登记。
6、公寓内突发事件的处理、上报(意外伤害、生病等)。
7、建好公寓住宿学生的档案,《住宿学生自律责任书》的签订。
8、做好住校学生的仪容仪表检查工作。
9、做好公寓每周一的卫生大扫除,宿舍内的通风、消毒工作。
10、禁止在公寓楼内搞各种商业活动。
六、班风、学风、校风建设
(一)班风建设
1、目标:
团结、互助、文明、守纪。
2、具体做法:
(1)制定班级成长设计方案,包括学期方案,学年方案和三年方案。
(2)班规:
由班主任组织班委会起草,经全班学生、课任教师、家长共同讨论后,再经全班学生表决后张贴在教室的醒目位置,规范学生的行为。
(3)班训:
根据本班的实际情况,制定适宜于本班的班训,每天至少背诵一次。
(4)加强教室文化建设,营造一个和谐、温馨的学习环境。
(二)学风建设
勤学、善思、励志、争先。
(1)学习常规要求:
先预习后听课,先复习后作业。
(2)建立激励机制,阶段测试、期中、期末可对有进步的学生进行大奖特奖。
(3)大力加强校园动态文化建设,组织诗歌朗诵、英语演讲比赛、书法比赛、优秀作业展评等多种形式的教育活动。
(4)通过课堂、自习学生的学习情况的检查,培养学生自主学习的能力。
(5)要求学生唱“红”歌或积极向上的的歌曲。
(6)分层次对优等生、中等生、学困生给予引导,因材施教。
(7)加强与其他课任教师、家长的沟通,形成教育合力。
(8)邀请部分家长走进课堂。
(三)校风建设
勤奋、严谨、求实、创新。
(1)教育并引导学生“爱自己,爱他人,爱班级,爱学校”。
(2)注重学生的文明礼仪教育,要求学生言谈举止、接人待物,既要与人友善,又要朝气蓬勃,热情奔放。
(3)注重外在形象,无论在校内,还是在校外,时时处处要有“我是靖中人”的主人翁意识。
(4)教育学生学会自主教育,自主管理,自主发展。
七、心理健康教育
心理健康教育是学校教育的一个新领域,随着社会的变化发展,教育改革的不断深入,心理健康教育在整个学校教育中越来越显示其重要的地位和巨大的作用。
如何在学校教育中成功的开展心理健康教育工作,为全面实施素质教育服务,是广大中小学校教育工作者所要面对和思考的新课题。
我校在近几年的努力下,学校领导和老师团结协作,奋发进取,在心理健康教育方面探索出一条“心理健康教育与人文教育相结合”的特色之路。
(一)我校心理健康教育发展的新理念
起初我们的工作主要以学生的学习辅导为主,随着工作的深入开展,结合学校“德育为首,教学为主,育人为本”的办学思想。
学校认为,富有人文精神的学校,心理健康教育应该和学校德育工作融合在一起,以学生的发展作为教育的基点与归宿。
因此,学校把心理健康教育与人文教育相融合,以发展性心理辅导为重点,根据高中生的年龄特点和个性发展的需求,结合实际情况,通过各种渠道,努力营造一个和谐、宽容、健康、向上、丰富活跃的班级文化和校园文化氛围,为学生的发展创设一个良好的心理成长环境,使得我们的德育和心理健康教育工作更有针对性和实效性。
二、我校心理健康教育的基本模式
我校心理健康教育的基本模式包括:
一个目标,两个原则,三个方式,四个途径,五大环节,六项内容,七种咨询形式。
一个目标:
培养学生健全的心理品质。
两个原则:
1、积极适应的基本原则;
2、主动发展的基本原则。
三个方式:
1、学校——家庭——社会的整合;
2、生理——心理——认知的整合;
3、专题讲座——学科渗透——咨询辅导的整合。
四个途径:
1、专题讲座:
针对学生的共性问题,采用判断鉴别、策略训练、反思体验等进行专题讲座。
2、学科渗透:
教师在进行常规的学科教学时,自觉的、有意识的运用心理学的理论与技术,帮助学生提高课程学习活动中的认知、情感和行为水平。
3、心理辅导:
辅导教师运用其专业知识和技能,给学生以合乎需要的心理上的协助和服务,帮助学生处理他所面临的问题。
4、心理治疗:
治疗医师在与患者相互交往、相互作用的过程中,运用心理学的理论、方法和技术,通过语言、表情、姿态行为以及周围环境的作用,对病人的认识、情绪施加影响,以便消除或减轻患者痛苦的各种心理因素、异常行为,促进患者的精神康复。
五大环节:
1、自我认知2、晓理动情3、行为导向
4、反思内化5、形成品质
六项内容:
1、学会做人2、学会学习3、学会做事
4、学会交往5、智能发展6、创新发展
七种形式:
1、个别咨询2、团体咨询3、网上咨询
4、电话咨询5、书信咨询6、现场咨询7、门诊咨询
八个结合:
教师的科学辅导与学生的主动参与有机结合
心理教育的要求与各育教育的要求相结合
集体教育与个别教育相结合
全体参与与个别对待相结合
心理教育与学生会、团队工作相结合
心理教育与班主任工作相结合
心理教育与学科教育相结合
心理教育与家庭教育相结合
九大疗法:
1、中心疗法2、认知疗法3、理性情绪疗法4、行为疗法5、折中疗法6、森田疗法7、精神分析疗法8、持性疗法9、分析性心理疗法
十大标准:
1、有正确的自我观念,能了解自我,悦纳自我,能体验自我存在的价值
2、乐于学习和生活,保持乐观积极的心理状态
3、善于与师长、同学和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊
4、情绪稳定,能适度的表达和控制情绪,保持良好的心境状态
5、保持健全的人格
6、面对挫折和失败具有较高的承受力
7、热爱生活、热爱集体,有现实的人生目标和社会责任感
8、心理特点、行为方式符合年龄特征
9、能与现实的环境保持良好的接触与适应
10、有一定的安全感、自信心和自主性
总之,心理健康教育的模式应从多层次、多侧面、全方位出发,形成一个整合的模式。
最后,我以三句话结束今天的讲话:
抓德育就是抓升学率,抓德育就是抓素质教育,抓德育就是抓教学质量。
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