部编版二年级语文上册课外阅读专项练习及答案 1Word下载.docx
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第2小节写了那些果子?
用“”画
出来。
____________________
五色梅开出的花非常有趣。
一朵花是由多种颜色的小花组成的;
黄、绿、橙、红、白;
样子像一把花伞。
花在阳光的照耀下;
加上绿叶的衬托显得非常好看。
远看就像一棵小树上落了几只小鸟;
近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。
微风吹来;
摇摇摆摆;
更加美丽。
2.美丽的近义词是()。
3.五色梅是由、、、和颜色组成的。
4.用“———”画出文中的比喻句。
5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的;
样子像一把花伞”意思是:
()
①五色梅的花朵有的是黄色;
有的是绿色;
有的是橙色;
有的是红色;
有的是白色。
②五色梅的花瓣有的是黄色;
6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指。
第三单元
熊妈妈收菜
菜园里的蔬(shū)菜长大了;
熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝(lu5)卜地里;
熊妈妈拔(b1)了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子。
熊妈妈说:
“别吃叶子;
要吃它的根;
你记住;
萝卜的根最好吃。
”
它们走到白菜地里;
熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
“你记住;
白菜的根不好吃;
它的叶子才好吃呢!
它们走到西红柿地里;
小熊要吃西红柿的叶子。
西红柿的叶子不能吃;
要吃它的果实。
小熊对妈妈说:
“妈妈;
今天我学到这么多知识;
真高兴!
1.短文共有()个自然段。
2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3.短文中写了几种
它们是
4.小熊学到了什么知识?
__________________________________________________
5.你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识;
请写下来;
不会写的字用拼音。
鲁班造伞
很久以前;
还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的;
四面用几根柱子撑住。
雨来了;
或是被太阳晒得难受了;
行人可以躲一躲;
歇一歇;
喘口气儿。
可是鲁班想;
要是雨下个不停;
那该怎么办呢?
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小;
让大家带在身上;
该多好啊!
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?
一天;
天气热极了;
鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩;
每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们:
“你们为什么顶着荷叶呢?
”小孩子七嘴八舌地说:
“太阳像个大火轮;
我们头上顶着荷叶;
就不怕晒了。
鲁班拿过一张荷叶;
仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的;
上面有许多叶脉;
朝头上一罩;
又轻巧;
又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去;
找了一根竹子;
劈成许多细条;
照着荷叶的样子;
扎了个架子;
又找了一块羊皮;
把它剪得圆圆的;
蒙在竹架子上。
好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧
后来;
他又把它改成了可以活动的:
用的时候;
就把它撑开;
用不着时;
就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子;
是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?
____________
⒌填一填;
再按照这个顺序讲故事。
鲁班为大家建了许多__________;
大家可以____________。
但是;
鲁班想继续改进;
把亭子做得更__________。
他看见________________________
______;
受到了启发。
回家后;
他用________劈成细条;
扎成_________;
又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____;
既____________又____________。
第四单元
日月潭
日月潭是一个美丽的大湖;
它在我国台湾省的中部。
日月潭里有个小岛;
把潭分成两半。
潭的一边像圆圆的太阳;
叫“日潭”;
另一边像弯弯的月亮;
叫“月潭”。
两潭湖水相连;
像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山;
同上的茂密的树林。
日月潭的水很深。
山林倒映在潭里;
湖光山色;
非常美丽。
我爱美丽的日月潭;
我爱祖国的台湾岛。
1.按原文填空:
(1)日月潭是;
日月潭在。
(2)小岛把日月潭;
潭的一边像;
叫“”;
另一边像;
叫“”。
2.第2自然段有
句话。
3.用“”画出第2自然段中的比喻句。
4.“两潭湖水相连;
这里的“玉盘”指“明珠“指
5.在()里填上合适的词。
()的太阳()的月亮
()的树林()的玉盘
()大湖()的日月潭
我家乡有一个美丽的湖;
名叫天鹅湖。
据说许多年以前;
曾经有一群天鹅在这里栖息生活。
因此而得(dé
de)名。
湖呈圆形;
湖水清可见底;
碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(chuí
chuī)柳;
在微风的吹(cuīchuī)动下;
柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩(nè
nnù
n)绿的草地;
草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖面上有一座美丽的小桥;
把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦;
天鹅湖;
故乡的湖;
我爱你!
1.划去短文中画线字不正确读音。
2.填上合适的词。
()的湖水()的树木()的草地()的小桥
2.能说说第一自然段写的是什么内容:
3.段2中哪个词语能说明湖水很清?
4.根据短文填空:
第二自然段先写了湖水_________、_______;
再写湖的四周有_______;
接着写树下有______和_______;
最后写湖上有________。
6.选择正确答案;
打上"
√"
(1)短文主要讲了天鹅湖的美丽景色()
(2)短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
()
(3)短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
7.给短文加个题目。
第五单元
盘古开天地
有一天;
盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑;
就抡起大斧头;
朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响;
混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西;
缓缓上升;
变成了天;
重而浊的东西;
慢慢下沉;
变成了地。
1.这段话是从课文《》中选出来的;
这是一个神话故事;
我还读过别的神话故事;
有《》、《》等。
2.我发现这段话中有很多意思相反的词;
你能找出来吗?
()--()()--()()--()
3.形容速度很慢的词语有很多;
文中就有两个;
你能够找出来吗?
()()
4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
他的双眼变成了()和();
他的肌肤;
变成了辽阔的();
他的血液变成了奔流不息的()
5.怀着感恩的心;
你想对盘古说什么?
____________________________________________________________
谁的本领大
森林里;
有一只猴子和一只梅花鹿。
它们俩都说自己的本领大。
它们决定比一比;
请来大象当裁判员。
大象说:
“你们看;
河对岸有棵果树;
你们谁能先摘到果子;
就算谁的本领大。
比赛开始了;
大象喊了声:
“预备——跑!
”梅花鹿撒腿就跑。
梅花鹿跑到河边轻轻一跳;
就过去了;
一口气跑到了果树下。
梅花鹿回头一瞧;
猴子还没过河呢!
它得意地想:
“哈哈!
这下我准能先摘到果子啦!
”可是;
果树太高;
它伸长脖子跳了又跳;
还是摘不到果子;
心里真着急。
猴子呢;
它跑到了小河边;
河上没有桥;
河里又没有船;
过不了河;
它想:
“我会爬树;
可是过不了河;
梅花鹿过了河;
可是又不会爬树;
我们互相帮助;
不就能摘到果子了吗?
”于是它就喊了起来:
“梅花鹿;
有办法啦!
你快回来驮我过河;
我们一起去摘果子!
听到喊声;
梅花鹿赶紧往回跑;
驮着猴子跳过了小河;
跑到果树下。
猴子“嗖”地一下
爬上果树;
摘到好多果子;
它们一起把果子交给了大象。
大象笑眯眯地说:
“现在;
你们明白了吧;
梅花鹿能过河;
可不会爬树;
猴子能爬树;
可是过不了河。
你们各有各的本领;
只有互相帮助;
才能摘到果子;
本领也就更大了。
1.短文共有()个自然段;
2.给加点字选择正确的读音;
打√。
它们俩(liǎliǎng)撒腿(sāsǎ)
着急(zhāozhá
o)赶紧(jǐnjǐng)
本领(lǐn
lǐng)笑眯眯(mī mí
)
3.照样子写词语。
跳了又跳()()
笑眯眯()()
4.在短文中找出和下面意思一样的词;
写在括号里。
1形容骄傲自满;
沾沾自喜的样子。
2形容跑得特别快的样子。
3本事。
5.梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子;
用“”划出有关的句子。
6.梅花鹿和小猴的本领分别是什么?
用“”划出有关的内容。
7.读了这篇短文;
你明白了什么道理?
第六单元
闹花灯
元宵节的夜晚;
大街上人流如潮;
灯火通明。
街上的花灯可真多呀!
兔子灯地上跑;
鸽子灯天上飞。
最有趣的是龙灯;
只见一条长龙追着宝珠上下翻飞;
全身的鳞片金光闪闪;
龙的尾巴不停地摆动。
孩子们情不自禁地高喊:
“龙活啦!
歌声、笑声、锣鼓声融成一片;
响彻夜空。
欢乐的人们迎来了又一个春天。
1.文章有个自然段;
请标上序号。
第2自然段共有句话。
2.填上合适的词语。
()的人们()的花灯
一()长龙()地摆动
()地高喊一()龙灯
3.花灯是在(什么时候)闹的。
4.填空:
地上跑的是;
天上飞的是;
最有趣的是。
5.用“”画出描写龙灯的句子。
6.元宵节的夜晚人们开心吗?
用“”画出有关的句子。
一只(zhīzhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了;
惊喜地欢呼:
“哈!
小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!
”“哟!
小蚂蚁越过太平洋啦!
”小蚂蚁听了很(满意得意);
心想:
“啊!
地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了;
我多伟大!
得(dé
děi)赶快回去;
向伙伴们(荣耀炫耀)一番!
”于是;
他调(tiá
odià
o)头向大树下的巢里爬去。
不想;
归途中他不知被什么挡住了去路;
好不容易爬到一半;
一阵风又吹得他腾空而起;
piāoluò
()在一片汪洋之中。
幸好;
又被那位男孩看见了;
那孩子一面伸过一根枯枝;
带他tuōxiǎn();
一面叹息道:
“唉;
真kěliá
n();
连这么个小土堆和小水洼都过不去!
”小蚂蚁一面喘气;
一面疑惑不解“什么?
连小土堆和小水洼都过不去?
我不是战胜过最高的山和最大的洋么?
”面对赞颂;
需要的不是陶醉;
而是深思:
自己是否名副其实?
1.给带点的多音字选择正确的读音;
打“√”。
2.读第2自然段;
在括号里选择恰当的词语;
3.读第3自然段的拼音;
把词语写在括号里。
4.用波浪线画出小男孩说的话。
5.给文章加个题目。
第七单元
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠;
只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的;
眼睛和耳朵很小;
牙齿非常锋利;
门牙特别长。
刺猬的四(肢枝)很短;
跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利;
那么有力。
除了腹部;
刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺;
又短又密。
遇到强敌时;
它就把身体蜷(quá
njuǎn)成一团;
成为一个可怕的刺球;
连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己;
还用它来搬东西呢!
夏天;
正当人们进入梦乡的时候;
它悄悄地从洞中爬出来;
趁着月光;
窜到瓜地里;
用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断;
然后在地上打个滚;
把硬刺扎进瓜皮;
一翻身就背(bēibè
i)着瓜溜了。
1.选择()里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2.根据短文填空。
刺猬的头____________;
眼睛和耳朵________;
牙齿___________;
门牙____________。
它们四肢___________;
爪子_____、_______。
浑身长满了__________。
3.下列句子中哪个是打比方的;
在()里打“√”。
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
4.文章是围绕哪句话来写的?
用“”划出来。
花钟
天亮得很早;
我起得也早。
大约五点钟;
我去湖边跑步;
做早操(cāochāo)。
我看见牵牛花(己已)经开放了;
每天都是一样。
我听见虫儿在草丛里鸣叫;
露水很重。
不知为什么;
我总喜欢把那牵牛花比作(采彩)色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭;
它们每天清晨;
朝(zhāochá
o)着东方;
举行着第一场音乐会。
我想;
那绿色的蔓(mà
n)条儿;
该是电线了。
当我绕湖一周;
又爬上那(做座坐)小山坡。
大约六点钟;
我看见蒲公英也展开了金黄的花冠(ɡuà
n)。
远远望去;
好像满山坡都是阳光在闪烁(shuò
);
每天都是这样。
我(题提)醒自己;
该回家了;
吃过早饭;
就去上学。
我知道;
当牵牛花开放的时候;
我去锻炼;
当蒲公英开放的时候;
就该回家吃早饭了。
我从没迟到过。
我知道许许多多的花都按时开放着。
在花的学校里;
花是遵守时间的孩子;
它们和我们一样。
1.划去文中错误的读音和字。
2.全文共有()个自然段;
第三自然段有()句话。
3.“展”的偏旁是();
音序是()。
文中说“蒲公英展开了金黄的花冠”意思就是蒲公英()。
4.读了短文;
我们可以知道早上大约五点钟;
()开放;
蒲公英花是在()点钟左右开放的。
5.根据短文;
把句子填写完整。
(1)一朵朵牵牛花像()。
(2)绿色的蔓条儿像()。
(3)满山坡的蒲公英好像()。
6.题目《花钟》的意思是()
①花儿很漂亮;
形状像钟一样。
②牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。
③每种花开放的时候都是一定的;
可以像钟一样告诉我们时间。
7.看谁最聪明;
能给“时间”找朋友?
连一连。
天刚亮时黎(lí
)明
日落后到星星出来前午夜
夜里12点前后黄昏(hūn)
第八单元
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问:
“你是谁?
为什么哭?
”流浪汉说:
“我少年时代玩玻璃球;
青年时;
代玩纸牌;
中年时代;
打麻将。
家产都败光啦。
如今;
我一无所有;
我真后悔呀!
时光老师看他哭得可怜;
试探地问:
“假如你能返老还童……”
“返老还童?
”流浪汉抬头将老人打量一番;
“扑通”一声跪下;
苦苦哀求;
“假如再给我一个青春;
我一定从头学起;
做一个勤奋好学的人!
”“好吧!
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看;
自己已变成一个十来岁的少年;
肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话;
便向熟悉的一所小学走去。
路上;
看到几个孩子正在玩玻璃球;
他就觉得手痒了;
也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活;
玩纸牌;
打麻将……到了老年;
他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下;
乞(qǐ)求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢(chǔn)事!
”时光老人冷笑着:
“给你再多的青春;
你也不会得到真正的生命。
1.用“√”选出带点字正确的读音。
返老还童(huá
nhá
i)打量(lià
ngliá
ng)
背着书包(bēibè
i)勤奋(qí
nqí
2.给下列词语写出近义词
消失()哀求()
3.“笑”有许多种;
请你再写出几种不同的“笑”来。
例如:
冷笑
()()()()
4.读了这篇短文;
你想对那个流浪汉说些什么?
_______________________________
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白;
百灵鸟为什么能够(g7u)唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟;
都会称赞它。
乌鸦想:
我要是能像百灵鸟那样;
有一副天生的嗓(s2ng)子;
那该有多好啊!
乌鸦实在想不出什么好办法;
只好去找百灵鸟请教;
求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦:
“要想有一副好嗓子;
唱出美妙(mi3o)动听的歌声;
得每天清早起得早早的;
不管春夏秋冬都要坚持(chí
)练习;
这样长期不断(du3n)地练下去;
一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话;
就怏怏地飞走了。
害怕困难的人;
什么也不会得到。
1.短文一共有()个自然段。
2.怎样才能有一副好嗓子呢?
百灵鸟是怎么说的;
用笔在短文中画下来。
3.乌鸦练成好嗓子了吗?
为什么?
___________________________________________________
4.这篇短文告诉我们一个什么道理?
把这句话找出来;
抄在横线上。
课外阅读专项答案
一、1.解析:
理解词语的意思;
找反义词。
答案:
低着头
2.解析:
读全文;
理解大意;
再找答案。
头上;
身上;
腿上;
尾巴
3.解析:
再到文中找答案。
红红的金黄色的
4.解析:
喔喔喔
5.解析:
找比喻句找关键词带有“像、好像、是”的词语的句子;
有本体和喻体的句子。
6.解析:
理解全文的内容;
再找中心意思写的是什么。
漂亮
7.解析:
再概括出答案。
美丽的大公鸡
二、1.解析:
数数就知道答案。
五
读准字的读音;
选出正确答案。
zhuó
ɡú
jūn
3.解析:
读通全文;
再到文中找出答案。
①水牛吃一种很苦很苦的草治肚子里的寄生虫
②野鸡啄泥涂在受伤的地方;
用细草把伤口捆起来治摔断的腿
③猫、狗不断用舌头舔伤口治伤口
4.解析:
理解“它们”代表的是谁就知道了。
动物①水牛②野鸡③猫、狗
了解大意;
再找出中心句。
再概括主要内容做题目。
动物治病
根据你的知识经验应该可以很好的运用量词。
朵粒架个
读一读全诗;
就能很快找到答案。
朵朵白红了脸黄澄澄红通通
根据所给的词语;
写出同样类型的表示颜色的词语。
绿油油白茫茫红彤彤
数数就知道了。
两
庄稼;
果子
棉花、大豆、高粱、稻子;
柿子、葡萄、梨、枣
仔细数数就知道答案。
再找出近义词。
仔细读文;
黄、绿、橙、红、白
就能很快找到文中的比喻句子。
仔细第二句话;
说得很明白了。
①
五色梅开出的花
再概括出一个合适的题目作答案。
五色梅
数一数就知道了。
很快就能找到答案。
”“你记住;
萝卜白菜西红柿
萝卜的根好吃;
白菜叶好吃;
西红柿的吃
根据我们的生活中的经验想想看;
你还知道哪些蔬菜的什么好吃。
菠菜的叶好吃;
葫萝卜的根好吃;
黄瓜的果实好吃。
(答案不唯一)
读文理解大意;
再读这句话;
根据你的理解;
加上标点。
“!
!
;
。
再仔细读读文中描写鲁班造伞的语句;
就能找到动词来。
找劈扎剪蒙
再找比喻句。
太阳像个大火轮;
就不怕晒了;
太阳;
大火轮
读文中描写鲁班造出“羊皮伞”时的;
用的词语就是。
高兴;
兴奋
再概括出故事的梗概。
亭子;
躲一躲、歇一歇;
喘口气儿;
轻轻巧巧;
每个孩子的头上都顶着一张荷叶;
竹子;
架子;
剪得圆圆的羊皮;
伞;
能挡雨遮太阳;
又很轻巧
读文;
找答案。
(1)一个美丽的大湖;
我国台湾省的中部。
(2)分成两半
圆圆的太阳;
日潭;
弯弯的月亮;
月潭;
四
读读全文;
再找出比喻句。
读读比喻句;
理解本体和喻体。
两潭湖水;
小岛
圆圆弯弯碧绿美丽美丽
读准字音;
再选择。
dechuīcuīnù
n
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