课堂观察小组分工合作Word格式.docx
- 文档编号:18689910
- 上传时间:2022-12-31
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:16.15KB
课堂观察小组分工合作Word格式.docx
《课堂观察小组分工合作Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课堂观察小组分工合作Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
以旧带新□;
实际应用□;
问题情境□;
跨学科联系□;
开门见山□;
其它□:
__________________________(简要说明)
案例分析(可加页)
设计意图
存在问题
新的设计
TASK2:
概念教学
概念教学过程的课堂实录
教学方式
教师直接给出定义□;
教师引导学生探究定义的过程□;
让学生自己去形成定义□;
从多种角度去理解定义□;
对概念进行变式理解□;
_____________________(简要说明)
TASK3:
例题的讲解
例题讲解过程的课堂实录
教师讲授□;
师生互动□;
学生先独立思考□;
分组讨论□;
运用多媒体□;
________________________(简要说明)
TASK4:
课堂提问
教师提问的选择性记录
提问类型
频数统计
训练性问题
记忆性问题
理解性问题
探究性问题
其它
提问方式
先提问题,再叫学生回答□;
先叫学生,再提问题□;
群答□;
学生提问□;
教师提问
的意图
修改建议
(换一种问法)
TASK5:
例习题的安排
编号
例题、习题实录
水平
功能
1
2
3
4
对例、习题的修改与调整(可加页)
删
改
补
jsbao@
注:
例、习题的水平:
1—记忆;
2—实施常规程序;
3—理解;
4—探究。
例、习题的功能:
1—理解概念;
2—训练技能;
3—掌握方法;
4—学会探究。
TASK6:
板书的设计
板书设计(按照黑板的布局)
TASK7:
重点、难点及数学思想方法的分析
教学重点
课堂解决途径
教学难点
思想方法
调整方案
TASK8:
高层次能力要求
课堂上已有哪些活动有助于学生的高层次认知能力
活动特征
课堂上有哪些活动通过改进后有助于学生的高层次认知能力
高层次数学认知能力的活动特征:
1—学生自己提出有意义的数学问题;
2—数学建模;
3—一般化与特殊化;
4—数学开放性问题与非常规问题;
5—严格的数学证明。
TASK9:
数学联结
课堂中进行数学联结的活动描述
联结类型
你认为在本课中还可以增加哪些数学联结活动
数学联结的类型:
1—其它数学分支;
2—现实生活;
3—跨学科;
4—数学史。
TASK10:
多媒体的运用
课堂上教师运用多媒体的情况记录
时间长度
媒体种类
PPT□;
几何画板□;
动画□;
图片□;
自己设计的课件□;
使用意图
修改意见
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂 观察 小组 分工合作