浙美版小学美术第册教案DOCWord文档格式.docx
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11.23——11.27
飞流直下三千尺
14
11.30——12.4
字的创意设计
15
12.7——12.11
图形联想
16
12.14——12.18
图形拼摆
17
12.21——12.25
黑白撕贴画
18
12.28——1.1
中国民间玩具
19
1.4——1.8
机动
20
1.11——1.15
考试
一、教学目标
1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻,使学生获得一种视觉上的体验,并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
3.进行始业教育,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、教材分析
本册选取了传统雕刻工艺,有商朝的象牙雕杯,有明朝的犀牛角雕云龙杯、紫檀九龙纹笔筒,清朝的竹雕龙柄杯和象牙花插。
这些雕刻工艺品色彩鲜艳、造型独特、做工精致,是我国工艺品中的珍品。
中国的雕刻工艺历史悠久,早在旧石器时代,居住在周口店的山顶洞人就以象牙雕刻作为装饰品而随葬。
千百年来无数工艺美术大师创造了数不清的作品。
传统雕刻工艺有三大门类:
竹雕、木雕和牙雕。
这些工艺由于材料特殊、贵重,技术难度大,一般以制作欣赏品为主,俗称“特种工艺”。
“竹雕”是指以竹为材料(如:
竹笔筒、对联片、书橱、竹椅等)进行的雕刻。
我国南方较为流行。
竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。
还有一种以老竹根作原坯,对其稍作雕刻,创造成意象的人物、动物等各种造型。
这些作品作陈设用。
“木雕”是在上好的木料上进行雕刻而创作出的一种工艺美术品。
如书中的明代紫檀九龙纹笔筒,因紫檀木质地坚韧、纹理细密、色泽光润,故雕刻精美,堪称笔筒中的精品。
另外,我国的黄杨木雕也非常有名,一般用于建筑和家具的装饰,陈设作品多采用圆雕的形式。
“牙雕”泛指兽牙、兽角的雕刻制品,有时也叫“牙角雕”。
象牙天生丽质,色泽洁白、柔和,雕成器物更是充满艺术魅力。
犀角则因其珍稀而名贵。
其技法与竹、木雕刻大体相同,器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。
书中的商代象牙雕杯采用了镶嵌的工艺,被称为牙雕绝品。
三、教学过程
1.学生自主学习为主
“这些是什么材料制作的雕刻工艺品?
你喜欢吗?
自己欣赏,并与同桌同学交流。
2.教师作适当的介绍。
3.始业教育
上课纪律(含上下课途中)
教室卫生
课前准备(工具与材料)
作业要求
15.《自制棋子》
1、了解棋文化,培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情。
2、激发学生的兴趣,鼓励学生设计、制作立体的棋子。
3、提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力。
二.重点、难点。
重点:
对棋子立体造型的观察、设计与表现。
难点:
对棋子不同角色特征的把握与表现。
三、教学设计
课前准备
(学生)泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等,收集有关棋文化资料
(教师)尽可能收集各种棋的图片资料、范作、各种制作工具和材料等
教学过程
1、组织教学。
检查课前准备情况,安定学生情绪。
2、揭题。
这是什么?
出示棋子。
揭示课题:
《自制棋子》
3、引导思考。
(1)你喜欢下棋吗?
喜欢下哪种棋?
(2)下棋给我们的生活带来了什么变化?
(丰富的业余文化生活,而且有助于开发智力,锻炼思维能力,培养顽强沉着、机智勇敢的意志品质……)
(3)你印象中的棋有哪些棋子组成?
使学生认识将帅、兵卒、车马炮和棋盘等。
(4)你知道棋的来历吗?
引导学生感受棋文化。
4、引导探究。
(1)书上的棋子在造型上有哪些特点?
先让学生进行小组讨论,然后大胆地说出棋子的造型、色彩特征等。
(2)让学生尝试制作自己喜欢的棋子。
相互评点、交流感受。
(3)欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料及不同的表现方法。
5、作业要求:
用泥塑的方法,表现独一无二的棋子。
6、学生作业,教师巡视辅导。
辅导要点:
(1)棋子的整体造型;
(2)表现方法;
(3)个性体现。
7、展示学生作业,请学生谈谈自己的创作思路,再让同学评议,教师小结。
8、延伸部分:
你还能用别的方法表现棋子吗?
请同学们课后继续尝试。
1.《我架神州游太空》
1、初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2、培养学生的想象力和设计创作能力。
3、让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、重点、难点。
能绘画或制作出一幅太空遨游图。
有创意地进行飞行器的设计。
(学生)准备蜡笔水彩画的工具,分创作组(4人一组),收集太空的有关图片资料
(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
1、提问导入。
(1)世界上除了鸟儿会飞外,还有什么东西会飞?
(2)根据学生回答,教师小结。
2、了解太空。
(1)学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
(2)教师补充小结并板书:
宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3、欣赏图片。
(1)提问:
说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
(2)教师小结,板书欣赏要点:
①形状;
②色彩;
③结构;
④其他因素。
4、学生创作。
(1)主题:
我驾神舟游太空。
(2)提问:
在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?
穿怎样的宇航服?
最想到哪个星球上去探险?
根据学生回答,教师小结。
(3)学生创作作品,教师指导。
(4)启发:
①构思:
与众不同,富有创意;
②构图:
重点突出,主次分明;
③创作:
掌握技法,熟练表达。
5、作业讲评。
(1)学生展示自己的作品,同学互评。
(2)有时间的学生进一步修改作品。
2.《我们爱劳动》
1、通过本课的学习,使学生感受人物在劳动中的动态美,激发热爱劳动的情感。
2、了解劳动时的动态规律,初步学习画人物动态的方法。
3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
学习人物动态的画法。
劳动场景的美感表现。
(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等
(教师)有关劳动的图片资料等
1、欣赏揭题。
教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》,设问:
欣赏了这两张作品后你有什么体会?
出示课题《我们爱劳动》。
2、讨论研究。
(1)欣赏书中第5页的4幅示范图,小组内讨论:
画中的劳动者是怎样的动态?
(2)交流讨论意见,教师小结:
人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。
(3)学生模拟某一劳动动作,其余学生观察人体各部位的变化,教师适当示范动态线。
3、作业要求。
尝试描绘自己从事过的劳动。
(本课时完成人物的描绘)
4、交流评价。
学生介绍自己的创作意图,同学互相评价并提出建议。
5、教师小结。
3.《绿化家园》
1、了解植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。
2、学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
3、让学生在制作过程中,体验剪纸造型的乐趣。
通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
掌握折剪树的各种具体制作方法。
(学生)收集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水
(教师)收集有关绿化家园的图片、海报,制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等
1、谈话揭题。
(1)看图谈感受,激发兴趣。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发学生的学习兴趣。
(2)说说植树节的由来及时间。
提问:
3月12日是什么节日?
知道植树节的由来吗?
(3)揭示课题《绿化家园》。
2、探究新知,学习对称剪方法。
(1)教师出示一张绿色的纸,提出问题:
一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么办法?
(2)学生得出结论:
以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树。
(3)教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树,再剪。
(4)学生试着剪纸。
(5)认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特征。
(6)分组讨论:
剪纸的树形可以有哪些变化?
(7)小结。
3、学习用四连折法剪树。
4、创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
(1)创设情境:
欣赏美丽的大自然图片。
(2)学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林。
教师巡回辅导。
5、作业展示,互相评价。
6、提问:
用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法。
想一想,还能用其他的表现方法吗?
4.《立体造型》
1、通过学习初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感。
2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状,进行纸立体构成练习。
3、进一步激发学习美术的兴趣,提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
学习纸的立体造型方法。
使纸立体造型的创作具有一定的特色。
(学生)剪刀、胶水等
(教师)立体造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等
1、欣赏感受。
教师出示各种纸立体造型作品,学生欣赏感受其魅力。
出示课题《立体造型》。
2、了解感知。
(1)学生欣赏教材中的作品,分析材料,研究纸立体的制作方法。
(2)交流汇报,教师小结:
作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。
3、研究学习。
(1)出示一张纸,设问:
“谁有办法让它变成立体形状?
”
(2)学生上台展示各种纸立体的制作方法,教师进行适当提示、启发。
4、尝试练习。
将一张铅画纸制作成多个纸立体形状。
5、欣赏启发。
欣赏教材中的范例,分析其构成方法及造型特色。
6、感受体验。
将教师提供的立体造型分解并重新组合。
7、联想创作。
学生将上节课制作好的各种纸立体形状用合适的方法组合,变成一件完整的立体造型作品。
8、展示评价。
学生将作品布置成一个“立体造型”作品展览,互相参观,互相介绍,互相评价。
9、教师小结。
5.《自行车的故事》
1、了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2、通过对自行车的绘画、设计,提高造型表现能力。
3、感受工业设计美,培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
学画自行车。
激发学生的想象,完成个性化的设计。
(学生)油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种
(教师)课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
1、导入新课。
(1)老师推一辆自行车进教室,吸引学生注意力。
直接揭题:
《自行车的故事》。
2、看一看,想一想。
(1)课件展示,对比欣赏:
早期的自行车和现代的自行车,儿童使用的自行车和成人使用的自行车,比赛的自行车和休闲的自行车,以及载重的自行车、电动自行车……
(2)了解、思考:
①自行车有哪些样式?
它们各具什么特点?
②、从古到今,自行车是怎么演变的?
3、骑一骑,议一议。
(1)请一个同学上来骑一骑自行车,大家讨论:
为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒?
(2)观察自行车,分析自行车由哪些部件构成的。
(车轮、车座、车把、车铃和车身)
4、画一画,说一说。
(1)画一辆自行车或有关自行车的场景画。
(2)请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5、课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的知识,并把最感兴趣的材料摘录下来,为下节课交流做准备。
6.《四季歌》
1、了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;
能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣。
画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作。
画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。
(学生)蜡笔水彩画等工具、探索春季的秘密(花、叶等)、收集有关四季的资料
(教师)范画等
1、交流发现。
你心中的四季是怎样的?
(2)交流在一年四季中花、草、树等景物的变化特点。
2、欣赏范画。
(名作或师生范作)
(1)出示范画,提问:
画的是哪个季节,你怎么知道?
(2)比较各季节范画的画面区别。
(3)教师小结。
3、分析范作。
(1)出示诗配画的范作。
提问:
你发现这幅作品的诗意与画之间有什么联系?
画中季节的象征性景物是什么?
(2)师生共同分析范作。
(3)教师小结诗配画的特点。
4、尝试配诗。
(1)学生介绍自己作品的特点:
①主体事物特点;
②环境特点;
③色彩特点;
④意境特点。
(2)学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。
(3)教师巡回指导。
5、交流作品。
(1)学生展示作品,大家互相交流各自的诗画创意。
(2)集体分析作品的创意和情感表达。
(3)教师总结评价。
6、课外拓展。
设计四季故事,进一步探索你喜欢的季节的特点。
7.《美丽的孔雀》
1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
2、学会用点、线、面组成花纹图案,感受图案的装饰美感。
3、培养学生对美术设计的兴趣。
学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
(学生)水彩笔、油画棒
(教师)视频素材、课件、画笔
1、谈话引入。
播放视频:
著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜:
艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?
问:
你喜欢这样的艺术表现方式吗?
请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2、出示课件,通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。
(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。
)
3、揭示课题:
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。
(板书)
4、研究花纹图案的设计方法。
(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
(2)讨论:
图案中运用了哪些设计要素?
造型方面:
重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
色彩方面:
强对比、弱对比等用色方法。
5、小结:
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。
6、教师示范。
教师范画,说说其运用的方法。
讨论研究:
还可以用哪些不同的表现方法?
7、学生创作,教师巡回指导。
学习色彩平涂、彩笔勾勒的方法。
(1)起稿
(2)设色
(3)勾勒
8、作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。
(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。
评价的方式:
自评、互评、教师点评等。
8.《山外有山》
1、通过欣赏全国各地各种名山大川的图片,感受山的造型之美。
2、了解简单的浅浮雕知识,尝试用各种纸材,学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法,表现重叠的山峰。
3、进一步认识大自然,培养学生热爱大自然的情怀。
感受不同造型的山带来的不同美感。
用立体纸造型表现重叠的山峰。
(学生)收集中国各地名山的摄影图片,纸材、剪刀、双面胶或胶水
(教师)课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水
1、欣赏导入,启发谈话。
(1)出示有关黄山的图片和画作:
说说自己的感受以及对黄山的认识。
引入话题,创设情境,激发学生的兴趣和欲望。
看图提问:
你们去过这美丽的地方吗?
这是哪儿?
(黄山)
(2)出示黄山其他景点的图片,学生谈谈感受。
(3)说说自己熟悉的山区景色,谈谈印象深刻的景点。
(4)小结:
各地的山都有不同的美感。
2、揭示课题:
用纸造型表现重重叠叠的山。
3、示范制作,讲授纸造型的创作方法。
(1)边示范边讲解纸造型的制作步骤。
(2)讨论如何组合纸造型山,感受不同的美感。
(3)学习重叠排列的方式。
4、观察分析,交流表达。
(1)出示课件,播放全国各地的名山图片。
(2)欣赏美景,感受不同的美感。
学生用精炼的语言概括自己的感受。
教师小结:
不同的山景都可以用纸造型的方式表现。
5、学生创作,表现创意。
(1)利用不同纸材的特点,设计制作纸造型山。
(2)选用不同的色纸进行创作,注意色彩的搭配。
6、作品展示评价。
可以将作品放置在盆中,添加植物装饰,进行点缀美化。
9.《灵璧奇石》
一、教学目标:
1、通过对灵璧奇石的欣赏,感受自然美。
2、利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。
3、培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感,激发学生创作、表现的欲望,提高设计、制作的兴趣和能力。
进行石头造型设计、制作。
石头造型的新颖和富有美感。
(学生)搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等
(教师)石头造型作品、AB胶或502胶等
1、组织教学,导入新课。
(1)欣赏教材中的灵璧奇石图片,感受奇石自然美。
(2)揭示课题:
《灵璧奇石》。
今天,同学们带来许多形状各异的石头,老师也带来了用石头制作的作品。
(出示教师范作)大家来说一说:
老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢?
2、深入研究,分析归纳。
(1)老师分解石头小动物:
身体——石头形状有很生动的动态;
耳朵——两块小小的石头;
尾巴——独特的石头。
(2)把其他卵石作品分发到各小组,供学生继续研究、学习。
(3)归纳卵石动物的造型特点。
(夸张、概括又极具变化)。
3、学生创作。
请学生拿出自己所带的石头,进行卵石艺术品的创造。
(1)设计构思——可以从较大的石头入手,也可以多块石头加以组合,对石头的原有形状加以想象。
(2)固定——确定作品造型后将石头之间用AB胶或502胶固定。
(3)装饰——根据表现需要,用水粉颜料、油画棒等绘制,也可以用实物,如铜丝、毛线等加以装饰。
教师及时为学生提示、指导。
鼓励学生发挥想象力,大胆创造。
4、欣赏交流。
请学生说说自己作品的特色与想法。
谈谈在创作中遇到了什么困难,怎样克服?
在周末或假期,同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头,并进行艺术创作。
10.《飞流直下三千尺》
1、了解有关瀑布的知识。
2、培养学生对瀑布等自然景物的观察能力,学习用线条的疏密变化、明暗对比等方法来表现瀑布
3、启示学生保护水资源,进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。
用不同的线条及明暗对比方法表现瀑布。
画出瀑布的特征及美的感受。
(学生)参观家乡的瀑布,收集有关资料和图片
(教师)范作等
1、说说体会。
(1)让学生说说自己所看到的瀑布的特点及对瀑布美的感受。
(2)尝试创作。
2、欣赏范作。
(1)欣赏作品,对照自己的作品说说创作的主题。
(2)学生评价范作(注意线条明暗和构图等的表现),并提问:
你们觉得瀑布该怎样表现?
(3)师生共同小结:
线的力度、疏密、明暗变化的方法等。
我眼中的瀑布。
(2)内容:
可以画一道或几道瀑布(注意构思、构图、线条、明暗和色彩等)。
(3)学生创作,教师指导。
4、课外拓展。
(1)课外画一些瀑布的速写。
(2)讲解有关瀑布的游览故事。
11.《字的创意设计》
1、了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
2、从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
3、了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱,激发爱国主义热情。
了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字,尺子,蜡笔或水彩笔
(教师)课件,教学录像《三十六个字》,范作,商标、广告、印刷品中的美术字图片
1、欣赏导入,揭示课题。
(1)出示多种字体的同一组美术字,认一认、说一说这些是什么字?
激发学生的学习兴趣。
(2)小结:
美术字是经过艺术加工的一种字体,具有美观醒目的特点,我们在书刊、广告、包装等方面都能看到,如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字,那该多棒啊!
(3)揭题:
《字的创意设计》。
2、了解文字历史,感受传统文化。
(1)出示一个象形文字,说说这个字在古代是怎么写的?
(如:
日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。
日 月 水 牛
(2)了解这个文字的变化过程。
(3)观看动画片《三十六个字》。
(4)说说观后感。
3、欣赏评述,小组研究。
(1)欣赏、了解常见的美术字字体。
认识宋体美术字以及它的三种变形——老宋体、仿宋体和新宋体。
认识黑体美术字。
认识变体字。
(教师用电脑演示不同字体格式的变化)
(2)认一认,找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。
(3)研究宋体字和黑体字的
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