人教版小学三年级上册音乐教案Word文档下载推荐.docx
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(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
(3)小组汇报展示,集体评价。
四、自我评价
第三课时
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
一、跳房子游戏;
复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲(教师演唱或录音)
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为:
歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪,了解演唱形式
五、自我评价:
第二单元 在祖国怀抱里
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族?
二、范唱
1、教师范唱:
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)
2、录音范唱:
请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价
1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
一、复习:
教师伴奏,请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。
教师和同学评价
二、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍:
请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。
2、第二遍:
回答书上的提问(两条大河是长江、黄河,四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山)
3、第三遍:
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》
2、第二遍之前教师提示:
这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式,你能听辨出来吗?
(乐曲开始为齐唱,中间为合唱,第三部分为轮唱
带领同学听辨三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?
学生回答。
4、第四遍:
再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动:
小小作曲家《山泉、小溪、大河》
z、出示山泉节奏
×
0 ×
0 ×
0 ×
0
叮 咚 叮 咚
2、出示小溪节奏
×
淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥
3、出示大河节奏
— ×
- ×
-
4、练习完之后做三声部的合奏
5、创编:
请按上面的节奏配上doremi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律(或选择其他适合的音乐)为小诗伴奏。
五、自我评价
教学目标:
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
1、创编练习:
请同学展示自己的创编成果。
教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》:
教师伴奏,请同学齐唱、独唱。
3、感受情绪:
请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格:
请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
5、感受歌曲节拍:
一边听,一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用lu哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要互相配合,做到活泼而有序。
6、歌表演:
一边听歌曲,一边表演。
三、、自我评价:
第三单元地球我们共同的家
这是一节以声乐教学为主的综合课。
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
一、导入:
学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师可提问:
这段音乐给你带来什么样的感受?
它是几拍子的歌曲?
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
(1)解决歌曲旋律难点:
学生在教师的指导下(弹琴),出是卡片唱准下面的音。
1 2 3 1 4 3 3 2 1
(2)解决轮唱难点
(3)学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱:
可采取个人学习或小组学习的方式。
教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
(4)学习歌词
你感觉乐曲的情绪是怎样的?
歌曲表现了什么意境?
你想用什么样的歌声演唱?
(5)学习轮唱
教师解释轮唱的含义,并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行:
二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习:
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听音乐的习惯;
能够正确区分乐曲的两个段落,并能够在老师的指导下,记忆模唱乐曲的第二主题片断。
1、初听全曲:
你听到了什么?
2、分段欣赏:
(1)欣赏第一部分:
这段音乐描述了什么情景?
为什么?
(速度较慢、节奏较为舒展,表现了森林早晨的情景。
)
(2)欣赏第二部分:
a、这段音乐表现了什么情景?
(速度较快、节奏紧凑,表现了森林中各种鸟在鸣叫。
B、小组讨论,选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
(3)完整欣赏歌曲:
请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学:
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。
它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。
请问同学们,鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌?
我们现在生活的地球出现了哪些危机?
作为少年儿童的我们应该怎样做?
请同学们利用业余时间收集一些资料,共同交流。
通过汇报小组学习的成果,激发学生的环保意识,揭示本单元的中心议题“地球是我家,环保靠大家”的思想。
欣赏歌曲《绿荫》感受乐曲优美的情绪,增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
复习歌曲《美丽的黄昏》,并以小组的形式汇报演唱或演奏。
1、小组汇报:
(1)地球面临的问题。
(2)那些问题是由人类的影响造成的?
(3)我们该怎样做?
2、教师展示相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》:
(1)初听乐曲:
地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
(2)再听乐曲:
请问这首乐曲的速度?
情绪?
(3)教师出示歌词:
跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》
(1)全体齐唱
(2)全体练习二部轮唱
(3)小组练习并演唱二部轮唱
(4)全体练习三部轮唱
(5)小组练习并演唱三部轮唱或轮奏
5、总结下课
第四课时
通过自学、小组学习和教师指导学习的方式,运用以掌握的音乐知识和音乐技能,学会歌曲《留给我》,指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
1、导入:
有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》
(1)初听歌曲:
歌曲的情绪是怎样的?
(2)再听歌曲:
你喜欢歌曲的哪一乐句?
(3)小组学习歌曲的旋律。
(4)分小组汇报
(5)教师弹琴,学生完整演唱歌曲旋律:
注意用声方法。
(6)演唱歌词:
有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课
第四单元健康歌
1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》,的音乐即兴动作。
学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问:
这段音乐唱了些什么?
给你带来了什么样的感受?
2、学习歌曲《美丽的黄昏》
(1)教师范唱歌曲《美丽的黄昏》
(2)指导学习歌词
你感觉乐曲的情绪是什么样子的?
你应该用什么样的歌声表现?
(3)学生跟着歌曲录音清唱两遍。
(4)鼓励学生跟着音乐做律动表演
3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音,学生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段歌词。
5、自我评价:
1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》
3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
1、请同学们议论有关溜冰的话题,引入新课,欣赏《溜冰圆舞曲》。
(通过欣赏这首曲子你看到了什么?
2、这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题)
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,注意上述主题在乐曲中出现了几次?
5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,欣赏《跳绳》。
在听赏过程中,教师作微小的动作帮助学生理解音乐,例如:
在第一、第三段时可做挥绳动作。
第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》
2、能初步认准音准1-2、1-3、1-5、1-61-i
3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力
1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。
2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3、找两三组同学表演《小小足球赛》。
4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。
5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组进行,两人抡长绳,其他同学轮流跳绳),途中可即兴的改动某些歌词,如“小熊小熊你点点头”等。
6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。
7、听音乐《两个小乒乓球运动员》,再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。
8、随着优美的音乐表演韵律操动作。
1、通过本节课歌曲的学习与聆听,让学生初步了解抗日战争年代,我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。
2、在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。
3、创设愉快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更加喜欢上音乐课。
一、组织教学:
二、复习歌曲:
1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。
2、让学生针对自己的演唱,进行简单的评价,说一说哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并说出原因。
3、分小组进行讨论,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。
三、为乐伴奏:
1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌曲伴奏。
2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,上全体同学为这些演奏的同学作评价。
四、游戏
第五单元动画城
通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
1、播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。
2、播放一组音乐,请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐,并回答动画片里的主要人物是谁?
二、欣赏
1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》,学生猜是什么音乐,主人公是谁?
2、小结:
米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物,现在我们来观看一下他们的精彩表演。
(插播一段动画,进一步激发学生兴趣)
3、再播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。
(播放《啊哈!
黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》)
4、学生听音乐拍手做动作,并回答
三、创作表演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独表演也可以联合演出,咱们开始行动吧!
播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。
(学生随音乐演唱并做表演)
1、学唱《动画城》歌曲,用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动作,创造性地进行歌表演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
一、感受“动画城”
二、
1、11观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段,观赏完后,说一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画,把自己最喜欢的卡通人物,请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图,认唱7I音高及手势的位子)
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图)
5、找一找在歌曲中7音出现了几次?
跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词,用中速有节奏地朗读歌词,注意突出强拍。
7、学唱歌曲,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同,用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容,创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片,说一说剧情,了解故事发生在什么地方?
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行表演。
(分组进行)
四、小结
学习目标:
1、通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
充分发挥每个学生的特长,培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育,从中发展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解能力。
一、组织教学
播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、(教师出示图片或动画音乐),提问:
讲的是谁,说的是什么故事。
2、小组讨论后,请学生讲述这段故事。
3、初听:
音乐是怎样表现这段故事的?
4、分段细听:
(1)金光洞里:
乐曲一开始,扬琴奏出轻快的震音,似云雾蒙蒙的金光洞。
(2)哪吒苏醒:
木琴奏出连串固定音型,仿佛看到荷花透出青气,哪吒在抬手,伸腿。
(3)师徒相见:
2/2拍的节拍和全乐队的强奏,抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情
(4)出发抱仇:
三连音节奏的层层推进,体现了哪吒奋发操练,为民处害的决心。
(教师可边讲,边听,边议,以引导学生想象,进一步提高他们对音乐表现手段的认识)
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。
要求随音乐的出现顺序简单讲述。
其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习,编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》,熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示,并讲述自己知道的机器猫的故事。
第六单元闪闪的红星
1、欣赏歌曲《嘎子嘎》,结合电影《小兵张嘎》了解革命历史,更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲表演。
一、引入。
1、教师播放电影《小兵张嘎》片断,并简介影片背景及内容。
2、初次欣赏,谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词,并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱,引导学生唱。
3、逐段欣赏,并交流感受,完成课本填空。
4、完整欣赏,并尝试并听边打节奏。
三、创编活动:
用动作表现人物、故事情节。
教学反思:
学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。
教学内容:
学唱歌曲《红星歌》
1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课
1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对学生进行革命传统教育。
1、播放歌曲录音,学生初听,感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
3、出示歌谱,唱旋律。
4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法:
演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲,注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点,师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。
一、听音乐,学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)聆听乐曲引子,直接导入:
音乐在模仿什么声音?
这种声音好像把你带到哪里?
你知道是什么乐器在演奏?
(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:
1、师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲,思考:
乐曲描绘了哪些情景?
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
(四)用律动参与的方式复听全曲,如:
模仿骑马动作等
(五)相互交流自己听赏后的感受
(六)分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
第七单元音乐中的故事
1、通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、能边听边有情感的讲述故事。
一、引入
1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小,学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
二、欣赏歌曲
1、初次欣赏,思考讨论:
歌曲是以什么样的情感演唱的?
(叙事、回忆地)
2、再次欣赏,交流:
我从歌曲中听到了……
3、看书上的插图,尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示,激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏,总结。
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演,不断提高协调能力和创新能力。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、(出示《老爷爷赶鹅》歌片)这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知,熟悉歌曲。
1、听赏,了解歌曲的情绪风格。
(欢快、风趣的)
2、跟音乐轻唱,熟悉旋律。
三、学习歌曲
1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴,学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
四、拓展:
边唱边创编动作进行表演。
五、展示,总结。
通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质;
一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学:
出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1、听音乐,讲故事。
“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢?
我们来听一听。
”
2、学生讲故事,做动作。
模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、(出示歌词)带有节奏的朗读,选一位同学带读,教师打节奏。
4、听音乐,模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。
请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、讨论:
你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?
2、欣赏《蜗牛过桥》的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。
通过小小音乐剧的实践体验,提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育,让学生知道,只要坚持不懈,就一定能战胜困难。
一、节奏律动:
二、激情导入:
1、播放课件:
《蜗牛与黄鹂鸟》,教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。
2、学生讲述故事。
三、音乐剧的编排:
1、看一下课本中的图片,自己说一说每幅图所表现的内容,以及每幅图提出的要求。
2、教师引导学生说一
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