小班常规教育教案30篇Word格式文档下载.docx
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童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;
朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
(2)小班语言优质课教案《过桥》含反思活动目标:
1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
课件、头饰、平衡木
一、导入:
小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二、展开:
1、出示课件,引导幼儿观察。
今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?
2、出示课件,引导幼儿观察。
小朋友看它们都是谁呀?
幼儿回答教师讲解:
他们遇到了一条小河,要过小桥。
小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。
(激发幼儿学习小动物的勇敢)
3、熟悉诗歌。
(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?
请幼儿表演、回答。
看课件,边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳
发散思维:
还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?
(2)小鸭子是怎样过桥的?
幼儿表演、回答看课件,边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。
还有谁过桥也会摇呀摇?
幼儿回答
(3)第3个该谁过桥啦?
(小螃蟹)
小螃蟹会怎样过桥?
幼儿表演、回答。
看课件,边说边表演小螃蟹过桥横着爬。
还有哪些小动物会爬着走?
(4)小袋鼠在哪里呢?
(妈妈的口袋里)
为什么还让妈妈抱着?
幼儿回答。
教师讲解:
小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。
“文章.出自快思老.师教.案网."
小朋友还让妈妈抱吗?
(教育幼儿要自己走!
)
看课件,小袋鼠怎样过桥?
幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱
4、学儿歌。
(1)教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。
小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》
(2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演
(3)看课件,边朗诵边表演
三、结束幼儿过小桥离开
小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧(幼儿过桥户外游戏)
儿歌:
过桥
小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,
小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。
小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物,因此,活动中幼儿都能极参与学习,对动物过桥儿歌非常感兴趣,很快学会念儿歌,同时,能正确地说出对动物的名称和过桥的样子,活动基本上达到了教学目标。
(3)小班语言优秀教案《哧溜哧溜滑滑梯》含反思活动目标
1.鼓励幼儿续编故事,激发想像力。
2.学习词汇:
滑。
活动准备
物质准备
1.桌面教具:
小象、小鱼、小猴、小狗。
2.图片和实物投影仪。
知识经验准备
1.自制小滑板。
2.观看溜冰、滑雪等录像。
活动过程
1.教师利用桌面教具生动地讲述故事,之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯?
来.源快思老师教.案网,。
小象有没有滑梯?
小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯?
引导幼儿初步理解故事内容。
学习词:
滑、哧溜。
2.利用图片投影,结合所提问题再讲述一遍故事,以使幼儿加深对故事的理解。
3.提问:
小象没有滑梯,你能想出不同于小动物们的办法吗?
鼓励幼儿续编故事。
(可以自由讨论)
4.提问:
故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么?
引导幼儿学习关心和给予。
各领域渗透
艺术:
主题绘画欢乐的动物园。
社会:
帮助我们的人。
生活中渗透:
在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时,会主动去问候和帮助。
环境中渗透:
将为本活动准备的图片和桌面教具,投放到语言区,让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。
家庭中渗透:
请家长配合开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。
活动反思
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
(4)小班语言优秀教案《爱妈妈》含反思活动目标:
1、培养幼儿爱妈妈的情感。
2、通过说儿歌,提高幼儿的口语表达能力。
音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张
一、演演唱唱
听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。
二、学学说说
1、教师有感情的朗诵儿歌:
小鸟爱绿色的树,"
教案来自:
屈;
老师教;
案网."
蜜蜂爱美丽的花,鱼儿爱清清的水,我爱我的好妈妈。
2、出示图片,激发幼儿的兴趣。
3、强化字词教学,如:
绿色的、美丽的、清清的
4、逐句教说儿歌。
5、完整教说儿歌。
三、听听变变
1、教师再一次有感情的朗诵儿歌,感受说儿歌的乐趣。
2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。
四、游戏玩玩
请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
(5)小班语言优秀教案《各种各样的纽扣》含反思活动目标
1.让幼儿了解纽扣的用途,萌发对美的兴趣。
2.使幼儿知道各种纽扣的异同,知道纽扣是多种多样的。
1.课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。
2.每组一盘纽扣。
(大小、颜色、形状各不相同)
1.引导幼儿观察不同纽扣的异同点:
幼儿自由观察和讲述,并说出看到的纽扣有哪些颜色的,(红、绿、黄、蓝、黑……)有哪些形状的,大小怎样,是否所有的纽扣都有洞。
2.了解纽扣的用途:
纽扣能把衣服扣好,能使衣服变得更漂亮,不同的衣服用不同的纽扣配衬。
;
.教.案来自:
快思老.师教.案网;
让幼儿自己练习穿、脱衣服,自己扣纽扣。
3.纽扣有各种各样的,它们的颜色、大小、形状都有不同。
你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗?
(让幼儿自己设计纽扣)
科学:
用纽扣计数,按颜色和形状将纽扣分类。
教会幼儿自己扣纽扣,练习穿、脱衣服。
布置一个纽扣展示会。
让幼儿在家练习自己扣纽扣。
(6)小班语言详案教案《红绿灯》含反思设计意图:
近阶段的主题是《走走跑跑》,自然就涉及到了红绿灯,而《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌,学起来比较容易。
宝宝们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,苗班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高宝宝的语言能力,丰富词句,还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。
活动目标:
1、理解儿歌《红绿灯》。
知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
2、能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
一、教师带宝宝听音乐开汽车入场。
二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》
1、根据儿歌内容提问:
(1)刚才我们是怎么进来的?
(开小汽车)
(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
(嘀嘀嘀)
(3)是谁在当司机啊?
是宝宝自己当司机,我们说:
“我来当司机。
(分析:
宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣,由于生活经验比较丰富,因此对汽车的声音等都很熟悉。
2、途中碰到“红绿灯”,提问:
刚才我们看到红灯怎么样了?
(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?
(绿灯开)
由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识,而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则,因此在表达上基本上没有太大的问题。
3、游戏:
“到小动物家去”。
教师发给每个宝宝一个方向盘,带领宝宝去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。
教案出自:
快思老.师教案网游戏可反复进行。
宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上,很兴奋,没几个孩子跟着老师念儿歌了。
苗班孩子可能有这个特点:
说了不做,做了不说。
可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去,这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。
就多了练习说的机会。
然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。
这样设计可能比较合理些。
三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
附:
红绿灯
小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停,绿灯行,真呀真开心。
(7)小班语言优质课教案《小树长大了》含反思活动目标
1、仔细观察图片,发现画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片。
2、了解小树成长的过程,并能用简单的语句讲述。
1、人手一套小图片,一套大图片。
2、展台
1"
、激趣引疑。
(1)教师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?
(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?
2、幼儿自由观察图片,并按序排放。
再桌上的小筐里放着小树长大的照片,让我们一起看看、排排,然后想想树儿是怎样长大的?
(1)提供幼儿人手一套图片,请幼儿仔细看看,并按照顺序排放图片。
(2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由。
3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音。
到底小树是怎样长大的呢?
4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演,自然结束活动。
小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述,它由四幅图片组成的,它简单再现了小树成长的过程,画面的变化较为显著,图片间的联系容易发现,很适合小班孩子观察讲述,但在具体过程的实施中我也深有体会,现在我边讲环节边对本次活动进行反思。
第一环节:
激趣引疑
我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树,让幼儿说说这是什么?
本,文来源:
老.师教;
案网"
并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?
自然进入第二个环节。
第二个环节:
幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片,自由观察并按序排放。
孩子们此时兴趣盎然,都能认真观察图片,部分孩子能正确按序排放,并能简单说出理由。
第三个环节:
我边放故事录音,边让幼儿看大屏幕,让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程,紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲,小树长大的故事,但此环节存在问题有
1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片,孩子注意力已开始分散。
2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言,这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因,因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿,而台下幼儿不注意倾听。
《纲要》中明确指出,幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片,没有给孩子说的机会,形式单一,孩子失去了兴趣,从而导致注意力不集中,所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会,鼓励孩子大胆说,使他们的语言在实际运用中获得发展。
(8)小班语言优秀教案《什么弯弯像小船》含反思活动目标:
1.喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。
2.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
1.水果卡片,如:
香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。
2.自编儿歌《猜一猜》。
1.幼儿回忆知道的水果。
2.猜谜游戏。
教师用儿歌的形式请幼儿猜谜,如:
“什么弯弯像小船?
”(出示香蕉图片)。
快思老师.教.案网出处"
请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉,可以从水果的特征上回答。
教师用以上方法继续请幼儿猜,并能用儿歌的形式回答,如:
“什么个大圆又圆?
”(西瓜)。
幼儿回答:
“西瓜个大圆又圆。
”“什么脸庞红彤彤?
”(苹果)。
“苹果脸庞红彤彤。
3.仿编猜谜儿歌。
出示水果图片,结合图片,仿编儿歌。
?
幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。
可继续鼓励幼儿仿编儿歌,教师做相应的记录。
能有兴趣地念猜谜儿歌。
猜一猜
什么弯弯像小船?
什么脸庞红彤彤?
香蕉弯弯像小船。
苹果脸庞红彤彤。
什么个大圆又圆?
什么粒粒酸又甜?
西瓜个大圆又圆。
葡萄粒粒酸又甜。
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;
(9)小班主题详案教案《漂亮的丝巾》含反思设计意图
游戏是小班幼儿最喜爱的活动,游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识,而且能愉悦身心。
小丝巾是幼儿经常接触的物品,课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏,如藏猫猫、抛接等,能否借助丝巾这一道具,通过生动有趣的游戏,让幼儿在玩中获得知识,体验快乐呢?
于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末,设计了几个小游戏,让幼儿在玩玩、说说中,掌握“1和许多”、大小、颜色、透明等知识点。
活动目标
1.通过生动有趣的游戏,认识丝巾的颜色、大小、用途等特征。
2.能根据教师的指令及时作出反应,培养细致观察及分析能力。
物质准备:
1.魔术盒一只,中间有暗层,内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条(两头打活结变成丝巾长链)。
2.供幼儿游戏用的大丝巾两条。
经验准备:
幼儿已熟悉“躲猫猫”的儿歌。
一、以“变魔术”导入。
引起幼儿活动兴趣
1.老师会变魔术,变变变,你们看变出了什么?
(出示丝巾)它是什么颜色的?
漂亮的丝巾有什么用?
(教师现场将丝巾围在脖子上)围在脖子上感觉怎样?
2.幼儿回答,教师简单小结丝巾的用途。
(评:
活动一开始,教师以变魔术的方式引出了小丝巾的话题,几个简短的提问充分调动幼儿的已知经验。
此外教师现场的系围巾,激发了幼儿拥有的欲望,为下一环节变魔术做了有效铺垫.)
二、认识丝巾的颜色
1.师:
这么漂亮的丝巾你们想要吗?
每个小朋友都想要,可老师只有一条,该怎么办呢?
(引导幼儿说出变出许多丝巾来)
2.师:
好吧,老师这里有个神奇的魔术箱,老师来把丝巾变出来吧!
(教师以变魔术的方式从魔术箱里变出丝巾链,一条一条分发给幼儿)
3.师:
你手里的小丝巾是什么颜色的?
谁的丝巾也是这种颜色的,请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数一共有几条。
4.依照上述方法依次认识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾,巩固5以内的数数。
5.师小结:
小朋友们真聪明,认出了我们的丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色,真好看。
此环节重点让幼儿掌握“1和许多”的概念及颜色等知识点。
教师变魔术时,以夸张的语气、神秘的表情、敏捷的身手快速从魔术箱里变出了五彩的丝巾链,让幼儿惊叹不已。
活结的巧妙运用解决了分发时间过长的问题。
幼儿在游戏中寻找相同颜色的丝巾,轻松地掌握了颜色及数数等数学概念。
三、游戏“躲猫猫”,认识丝巾“透明”的特征
我们用漂亮的丝巾来做游戏,好不好?
仔细看,老师用小丝巾怎么做游戏的。
师手持丝巾念儿歌:
躲猫猫,躲猫猫,赶快藏藏好,谁也找不到!
(说完将小丝巾盖在头上遮住脸)
你能看到老师的脸吗?
为什么能看到?
帮助幼儿了解丝巾“透明”的特征。
3.幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏。
师:
为什么有的小朋友不能看到老师?
哪些丝巾是透明的?
哪些是不透明的?
我们一起来数数有几条。
4.师我们知道了丝巾有透明的和不透明的,你知道生活中哪些东西也是透明?
引导幼儿说出玻璃、水等物品。
此环节重点幼儿掌握丝巾“透明”的含义,通过“躲猫猫”游戏生动、直接地阐明了透明的概念,同时将透明的概念引申到生活中的事物上,真正做到了寓教于乐,在游戏中发展幼儿能力。
四、认识丝巾“大小”的特征
老师想找个小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,谁愿意和老师玩呢?
(老师和个别幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏)
为什么老师和他一起玩“躲猫猫”,老师却躲不进去呢?
引导幼儿说出丝巾“小”的概念。
老师想和所有的小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,可小丝巾太小怎么办?
(引导幼儿说出变出大丝巾来,紧接着教师变魔术,从配班教师衣服里拉出大丝巾和幼儿继续玩游戏,在儿歌念完时,配班教师协助用大丝巾罩住幼儿)
此环节是本次活动的高潮,教师再一次通过变魔术变出了一块大丝巾,和幼儿同玩“躲猫猫”的游戏,通过生动有趣的小游戏,幼儿再次巩固了大小的概念,明白大丝巾可以让很多孩子躲进去。
游戏中幼儿笑声一片,玩得开心,学得愉快。
五、活动结束
今天我们认识了小丝巾这么多特点,还和小丝巾做了游戏,真开心,小丝巾还有什么秘密?
来源;
快思老师教案网;
你们再去找一找,然后告诉老师,好吗?
(评:
活动最后,教师又抛出新的问题,让幼儿带着思考走出课堂,为幼儿进一步探索打下基础。
活动延伸
1.幼儿利用小丝巾进行自主装扮。
2.教师和幼儿用小丝巾做游戏。
活动建议
教师在变魔术时,表情及动作要尽量夸张,魔术盒的设计要巧妙,内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉,而且小丝巾和小丝巾之间要打活结,这样便于快速分发给幼儿。
在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。
运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。
(10)小班主题优质课教案《我们爱橘子》含反思活动目标:
1.通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。
2.愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
环境悬垂橘子挂件(立体橘子树),橘子(数量与幼儿人数相等),剥好的橘子。
1.游戏导入。
(橘子花开)
师生齐念:
小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!
(说完“橘子落下”,幼儿全部回到座位上。
2.看看讲讲
你们喜不喜欢橘子呀?
(喜欢)拿出一个橘子,请幼儿看。
橘子长得什么样子呀?
(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?
橘子娃娃说:
要说好听的话,它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!
3.摘橘子我们一起去摘橘子好不好?
出示立体橘子树,在“橘子歌”中,教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌:
树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!
4.摸摸、闻闻
橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!
(鼓励幼儿摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么样?
(感受滑、凉的手感)
总结:
橘子的皮滑滑的,凉凉的闻一闻,橘子娃娃什么气味?
屈,老师.教,案,网"
(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?
5.剥橘子教师示范剥橘子的方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。
并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6.活动延伸。
橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌:
我是一个大橘子,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!
幼儿洗手,剥橘子,分享剥好的橘子
在引导幼儿拓展谈话范围的过程中,有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。
在提问:
你还吃过哪些水果?
吃水果有什么好处时,尽管是小班的幼儿,但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。
这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容,充分调动了幼儿说的欲望。
(11)小班主题详案教案《袜子变干净了》含反思设计思路:
孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是幼儿学习的内容。
幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。
生活知识的学习符合幼儿学习的特点。
本着生活既教育的原则,同时利用“五.一”劳动节进行节日教育,培养幼儿良好的生活习惯,爱动手实践;
引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,乐于做一;
些力所能及的家务事。
因此我们生成了此次活动。
此次活动也是来源于一次偶然的机会,引起了孩子的兴趣。
1、初步学习自己洗自己的袜子,体验洗袜子的快
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