初中数学教师资格证面试真题Word文件下载.docx
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师生总结:
经过线段中点舜且垂直于这条线段的亘线,叫救这条线段的垂直平分线取
小莹扎了三个九把纸展幵铺平后连接各点,得到下图'
期中MN为折痕,思考并交涼
⑴线段」1D吕线段的长度有什么关系?
BE^BE呢?
CF^CF呢?
(2)线段」灯与线段去i有件么关系乍呢?
JLEV与O?
呢?
如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
类似的,轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
(三)例题巩固,深化原理
出示例题:
下列图形是轴对称图形吗?
如果是指出他们的对称轴
师生活动:
学生先独立完成例题,老师对例题进行讲解。
(四)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容,通过相互交流分享观点:
(1)垂直平分线的概念是什么?
⑵图形轴对称的性质是什么?
教师在学生交流的基础上概括
作业:
课后作业题,并寻找身边的轴对称图形,标出对称轴,找出一对对称点板书设计
扳愉图彫的1飯
例题
探究
答辩题目解析
1.轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系是什么?
【数学专业问题】
参考答案】把成轴对称的两个图形看成一个整体,它就是一个轴对称图形。
把一个轴对称图形沿着对称轴分成两个图形,这两个图形关于这条轴对称。
也就是,轴对称图形指的是一个图形;
成轴对称图形指的是两个图形。
2.请列举5个以上常见的轴对称图形,它们的对称轴分别有多少条?
【数学专业问题】
【参考答案】
圆:
无数条;
等边三角形:
3条;
菱形:
2条;
正方形:
4条;
长方形:
正五边形:
5条;
正六边形:
6条。
一.孝题回顾
1.55:
二次模式的禾法
2.为容二
由碎术平方股的您文•JZ・再•占•••鄙圧实散・当。
Ob石ttALlhftfta的算水平/rftk也址一个丈IL达矣实艸的运咤?
何进行二次很式的JO.JC集.徐迄覧呢"
T面先挥犬二次«
<
式的療法法剧・
0»
«
计鼻下只各丈•農祟卄律怡H・
C1)彳灯§
・•71X9-I
2)^«
yV5s-•
C3)/Bx^35=•/2§
x胡=.
般it.二次眼式的桑法法则l&
石•証r后<
a^O<
b^O).
例I计算:
⑴箱乂用;
⑵、晋X屈.
解;
(】)^xys=/T5;
⑵灵■鳥X27•眄・3.
把佑・0=忌反过来.我得到
Jab=Ja•Jb•
5.基*要*:
(1)飯二要夹出法则:
⑵毂夕要有迄辺刁孕:
(3〉时⑥垃制在十分钟以内.
I•靠了立棗利W暫対*的计篦肓樂于釈入・还衬其包更好的号入方;
'
莎?
【牴孕设计】2•在二衣抿式的烝法运第=要注意护么?
【专业知谋】
二、考题解析
初中数学《二次根式的乘法》主要教学过程及板书设计
一'
、教学过程
(―)导入9?
课
计算下列各式,观察计算结果,你能发现什么规律?
(1)屁屁,=;
(2)尿乂炉=,©
6x25=;
⑶^25x^36-,725x36;
学生活动;
计耸、观察,分小组讨论。
全班交流,体会结果的特点。
(指几名学生回答,其余学生补充》
C二)自主探素
1•参考上面的结果,用“>
"
、“<
或"
■”填空。
•^5x^/9>
^5x9?
嗣x屈^00x36
2利用计算器计算填空,并思考中间有什么规律
yjlx^3&
;
-y/lx-ylS-TTO:
厉-^30
二二次根式的乗法法则是件么?
用审每该如何裘示?
学生活动:
学生完成填空,再规察、分析、台作交流,总结结论。
教师总结:
二次根式的乘法法则是石翳=7S(/z>
0^>
0)o
注恵公式:
&
gvQ=0,420丨中2乃的取值范围。
(三)巩固应用,深化提升
学生独立计算,教师指导纠错。
2•化简:
V20;
J12a:
b:
小组讨论解决,并出示筲案,教师引导学生利用&
麵=融,反过来即是
■Jab=y[ag>
/b。
本节课你学到了什么知识?
你又什么认识?
思考:
-Jab=-Ja^/b中a,方的取值范凰。
二、板书设计
二次根式的乗法
法则:
=y{ab(a>
0,b>
0]<
>
变式:
练习:
1.除了直接利用数材中的计算问葩行引入,还有其他更好的导入方法吗?
【教学设计]
我们知道长方形的面秧等于长x宽,如果一个长为3的、竟为2厉的长方形,你能算出它的面報
吗?
其实这个长方形的面稅为372x2^5,你能计算岀这个结果吗?
求岀这个长方形的面秋。
2.在二次彳赋礙法运算中,要注意什么?
【专业知识】
①二次根式相乗的结果,应尽里化成最简二次根式,②几个二次根式相乘,根指数不变,只要祓开方数相乘,但不要急于计算出乘秧的结果,而应将被开方数逬一步分解因数,以便把能开得尽方的因数移到根号外,从而可简便计茸。
一.考题回顾
1.523:
平近直理生标县
2.内替
殆思考
类仪于利用敦轴鋤定直炭上点的位置.链不能找郅一檸办法.来同定平両內的点的位:
》呢(«
*»
fflLP3中"
•B.C.D各点)?
m孔I»
Snffl7.1I•我们可以在平面內洒两条x郴弧I讥原点虫合的数轴.组成平■■角坐标系(rectangularcoordinAtesysieni).水'
卜的数轴称为「轴(raxis)或横轴.习愤上取向右为正方Bi鑿靑的数轴詳为$轴b<
ax»
或纵紬.取向上方向为止方向:
阿坐标轴的交点为fifuftffl坐标系的原点.
布了平面直如坐惊系*fi®
内的点就町以用一个冇彤数对來{示了.例如如图7.M.由点A分
2Hit年牢工卡儿dZurtr.13M1650).罠平$|入土伟*・间代敏方以片士几何图划・
別向丿轴和V轴作垂线•垂足M(t-r轴上的坐标恐3.
唾足\•任)轴上的坐标堆
U我们说点A的横世标是3.纵生标是4.有序数对(3.I)就叫做点d的坐标
(ramllnatc).记作4(3.I).类似地.诸你写出点B・C.I)的坐标:
B<
•).
3•基#要求:
(1)要有极荔:
2>
试诅+分料主右:
〔3)寮至清阡,重点夭出:
(4)爭生能够在直角坐掠衆中衰示点.
答拜昶旨L.D干奁直角坐悔忑巧耍注色什么?
【欽二专业问迅】
2.平査査角生标系艺坐标平盧上的圻翟点牙成几丈类?
【效H专业向髦】
初中数学《平面直角坐标系》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)亘习I日知,二入新课
问题:
我们都知道数轴上的点与实敎是一一对应的。
数釉上的每个点槨对应一个实数,这个实数叫做这个点在数軸上的坐标。
试着喪示出45C的坐标,如軸上坐标为一3的点往哪?
(在黑板上画岀描有£
A:
B.C的数轴。
)
师生牙动:
学生可以寒示出45C的坐标,引导学生回忆数轴与点的对应关亲。
(二)观察类比,形成槪念
问題1:
类似于利用数紬确定直线上点的位贵,能不能找到一种办法来确走平面肉的点的位置呢(如囹中ab,ud各点)?
(逶件展示)
师生活动;
引导学生观察各点在平面內的位置,从页发现每个点都可以由水平线和竖直线相交的点来夷示。
追冋1:
这条水平线和翌直线分别用两条数轴代替,并且原点重合。
试着画一画
引导学生独立完成作图,与比同时,老师左奚色版上呈现出平面直角坐标条。
并给出定义;
我们可以在平面內画两条互相垂直、原虫重合的数铀,形成平面直甬坐标系。
水平的数抽称为x轴或横轴,习惯上取向右为正方向;
监直的数轴称为y釉或纵抽,取向上方向为正方向;
两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。
追问2:
分别把AB:
C:
D各点表示在直角坐标系中。
师生话动:
老师引导学生先由点A分别向X轴和y轴作垂练垂足\1在x轴上的坐标是3,垂足N在y轴上的坐标是4,肓厚籾堤(3,4就叫做贞A的坐标。
记作A(3,4)。
然后学生独立尧成B:
C;
D的坐标裘示。
间题2:
原点0的坐标是件么?
x轴和y釉上的点的坐标有件么特点?
引导学生在x紬上多取几个点,裘示出坐标。
程y轴上多取几个点,裘示出坐标。
学生可以总结得岀,原点的坐标(0,0)-x轴上的点的纵坐标为0,例如(1,0),(-1,0>,……;
v轴上的点的橫坐标为0,例如(0,1),(0,-1)9……
(三)画囹分析,深化湮紡
问题;
在数轴上,表示聯个数的点与表示J和4的点的距禹相等?
引导学生画出数轴,描点观察。
(四〉例题巩固,滦化原理
例题:
在平面直角坐标系中描出下列各点
A(4,5〉、B(-23〉、C(-4,-1>
.D(25,-2)>
E(0,-4)师生活动:
学生曲立民成,并进行同桌交济。
老师进行适当纠正。
(五〉小结作11
通过以下几个问题,同桌互相提问并交流本节课所学內咨:
1.平面直角坐标系的相黄概念。
2-平面直角坐标系把坐标平面分成几部分?
分别叫什么?
3.任意出个点坐标,把它表示在平面上。
课后预习一F象限的知识。
板书设计
「画平面直傑坐标系吋要注意什么?
【参考答套】
学主在学习平面直斥坐标系时,对其正方向、原点、单仕K度铮问題上有吋候会不够喟晰.因此要注意弓I黑学生明晰平面直角坐标系两轴之i司是直角.交点为原点,坐标系是向右为炸日正方冋,冋上为、轴正方冋。
2.平面育角从标系护.屮标平面上的所有点分成几大娄?
【数呼专业问预】
【参考答冀】
因为平面直角坐标系把坐标平面分成四部分,分别为第一象限、第二寒限、算三象限、笫四象限。
但是坐标轴上的点不属于任何象限。
所以,坐标立面上的点可以袖看作成五大尖,各冢限內的点与如标轴上的点。
1题目:
立方根
2・内容:
某种植物细胞可以近似看作尼核氏为1的止方体・当它的体积増大】借时,这个正方体的梭长是多少?
棱长为1时.正方体的体积是I3=1・设体积为2的正方体的棱长为*那么工3=2.
•般地.・如果*s那么上叫做a的立方根(cuIk.*root)♦数a的也方根记作“纭”・渎作“三次根号a”・
例如.31=27・3是27的之方根.记作汤=3;
又如・,=2.文浪2的立方根.记作文=呃.
求一个数的立方根的运算叫做开立方((Xtrarlionofcubicrooi).
#!
求下列各数的立方根,
(1)64:
(2)一吕u(3)9.
解:
(1)64的立方根是仁即»
丽=I:
⑵一1;
5的立方根是一£
即匸盏=一f!
3)9的立方根是泊.
3.葛本要求:
(1)如果敎学期间富要其他辅助敎学工具,邊行演示即可。
⑵让学生理解立方根和开立方的概念,1:
幄立方根的性质,会求一个数的立方根。
(3)敎学中逹意师生间的交凉互动,有适当的搓间环节。
⑷要求旣合敎学內容有适当的板书设计。
⑸请在10分钟内完成试讲內容。
1一立方根和平方相的区别与联鬆【专业知识间勘
二在花中,脇謝3能不能省畴?
为什么?
【专回职问题】
初中数学《立方根》主要教学过程及板书设计
上节课我学习了平方根的枇念;
知道了只有一个数皐平方等于引则X就是a的平方根』比如/=2中…就是2的平方根,可以等于正员根号2o在前面我们学过2s=8,则2叫8的什么呢?
本节课我m-ia来探究逑个问題。
23掰口
帅:
在新课之前,我”诜回忆一下正方体的f本积公式,请同学们回答。
生;
知這正方体的接长,则体积表示淘檯丧的三次方中
师;
下面情大家根据正方体的体稅公式,结合本誣的JS远根握下團埴空。
例;
某种植物细腕可以近彳此看作是棱长为1的正方体,当他的体积増大一倍时'
遠个正方休的棱长
随机捺问学生回答,三二2
提问:
请大家根据前面学过的平方根的擬念,结合裸本资推测一下工可以看做2的什么?
若
学生分小组讨论5分钟,并随机找代表回答;
不可臥看做2的立方根。
F二口』则这个数工就叫做&
的立方根°
师评价并is问:
这个彳世目的讨论结果很蚪,分析的^常正确,那么大家育环hte厦中的工表示出来昵q大家可以■仔细阅读课本资料』试看回答。
生上台板演:
工=勿^兀=$
师生共同总结:
若一个魏工的立方等于s即宀—贝腿个数工就叫碱门的立方檄记为扳,
读作三次根号ae这就罡立方根的定义。
特别地,规定0的立方根是0,即Vo=O.
深化新知
2的立方等于8,・2的立方呢?
立方根与平方根比较有什么区别?
什么样的数有立方根?
大家仔细讨论,可以小组举例子,总结一下正数和负数的立方根,尝试回答。
学生讨论汇报:
・2的立方是匕正数有正的立方根,负数有员的立方根。
师评价并提问:
大冢的发现很对。
与平方根不同,正数有■正的立方根,员数有员的立方根'
0的立方根是0。
一个数的立方根只有一个。
师:
若^=27,则工=折二3。
像这样求一个数豹立方根的运算叫做开立方。
3•应用新知
下面我们根据立方根的定义求一些数的立方根。
求下列各数的算术平方根
O
(1)64,
(2),⑷9
125
通过上面的例题,大家思考一下,我们在求算术平方根时是借助哪一种运算来求的?
生:
通过立方来求。
由此我们可以看出一个数的立方和求立方根是互为逆运算的。
4小结作业
小结:
通过这节课的学习,你有什么收获?
你对今天的学习还有什么疑问吗?
作业;
想一想,什么祥的数育立方根?
—、立方根定义
二、求一个敎的立方根
读作三次根号宀这就是立方根的定义&
特别地,规罡0的立方根是0,即迈二叽
[剎t新和
卫的立方等于8,-2的立方呢7立万根与平方根比较有什么区別?
大冢仔也可以小组举暫仔」总箔一下正数和员数的立方根』尝试回答巒
学生讨论汇抉-2的立方是匕正数有正的立方根,员数有员的立方丰肛
师评价并提问£
夫家的发现很对。
与平方根不同,正数有正的立方根,负数有员的立方根』0的立方根是九一个数的立方根只有一个。
:
若则工二知二3“像这样求一个数的立方恨的运算叫做幵立方。
3一应用撇口
下面我们根据立方根的定义求一些数的立方根*
求下列各数的篡术平方棍
⑴64,⑵,(4)9
通过上面的例题,犬家思考一下,我们在求算术平方根时是诣助哪一?
中运篡来求的?
通过立万来求。
由此我们可以看出T数的立方和求立方根是互为逆运算的。
斗•小结作业
〃滸:
通过这节课的学习,祢有什么收莪?
你对令天的学习还有什么疑问吗Y
想一想》什么祥的数有立方根?
一、站加「'
~~~~~~'
~~~~~'
~~
二、求一个數的立方根
1.立方根和平方根的区别与联系?
【数学专业问题】【参考答案】
例子2乞4
2:
=8
4的平方根是±
2
8的立方根是2
平方根往往有2个(0的只有一个),立方根只有一个。
非员数才有平方根,任何实数都有立方根。
联系'
平方根立方根都是乘方运章的逆运尊,分别对应的是平方与立方.
2•在运中,根}讚13能不能省略?
【参考答栗】
不能省略,如果省略3,它指标是a的算术平方根。
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