普通话单韵母教案Word文件下载.docx

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情感态度价值观：

通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要领，讲好普通话。

教学重点：

1.读准各个韵母，克服方言的影响。

2.单韵母i和ü

的辨音。

3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。

教学难点：

通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些

韵母的发音。

教学方法：

训练法，讲解法

学法指导：

示范发音与模仿训练相结合

教学用具及仪器：

投影仪，多媒体

教学过程：

一，课前准备与复习：

1师生问候，清点人数。

2复习声母。

二，导课：

讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音要领，读准每一个字母。

普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音清晰响亮，归音圆润，既不能加音也不能减音。

三，揭示课题，学习韵母。

1,韵母的性质

按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。

例如：

‘普通话’三个字里，u,ong,ua是韵母。

2韵母的分类

[1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。

单韵母10个：

a,o,e,i,u,ü

ê

er,-i（前），-i（后）

复韵母13个：

前响复韵母ai,ei,ao,ou,

中响复韵母iao,iou,uai,uei

后响复韵母ia,ie,ua,uo,ü

e

鼻韵母16个：

前鼻音鼻韵母an,en,ian,in,uan,uen,ü

an,ü

n

后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang，ueng

[2]从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行分类（也就是按四呼进行分类），可以分为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。

3单韵母的发音及练习

a舌面，央，低，不圆唇元音

[发音要点]口腔大开，舌位低，舌头自然放平，舌位中部偏后微微隆起，嘴唇呈自然张开状，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

[发音训练]打靶发达马达喇叭

哪怕爸爸大厦刹那

o舌面，后，半高，圆唇元音

[发音要点]口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微卷起,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

[发音训练]伯伯婆婆默默泼墨

磨破馍馍勃勃佛法

e舌面，后，半高，不圆唇元音

[发音要点]口腔半合，舌位后半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌面两边微卷，舌面中稍稍凹下，双唇自然展开，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

[发音训练]隔阂合格客车特色

折射歌德隔热可乐

i舌面，前，高，不圆唇元音

[发音要点]口腔开口度小，舌位前高，唇型呈扁平状，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

[发音训练]体力洗礼第七遗迹

意义积极犀利立即

u舌面，后，高，圆唇元音

[发音要点]口腔开口度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，中间留小孔，舌头后缩，舌根上升接近硬腭，使气流通道狭窄，声带振动，软腭上升。

[发音训练]补助读物辜负瀑布

入伍疏忽孤独瞩目

ü

舌面，前，高，圆唇元音

[发音要点]口腔开口度小，舌位前高，双唇撮圆，稍稍前突，留出小孔，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

[发音训练]聚居局域序曲须臾

语序迂腐絮语语句

ê

舌面，前，半低，不圆唇元音

[发音要点]口腔半开，舌位前半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，嘴角自然展开，声带振动，软

腭上升，堵塞鼻腔通道。

在普通话里，ê

很少单独使用，经常出现在i,ü

的后面。

[发音训练]憋却夜姐

折叠告别坚决省略

-i（前）舌尖前，高，不圆唇元音

[发音要点]口略开，嘴唇向两边自然展开，舌尖抵住下齿背，舌尖前伸接触上齿背形成狭窄的通道，气流不发生摩擦，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

这个韵母只跟z,c,s配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。

[发音训练]

字词自私刺死四次

自此孜孜此次子嗣

-i（后）舌尖后，高，不圆唇元音

[发音要点]口微开，嘴唇向两边自然展开，舌前端抬起接近硬腭前部形成狭窄的通道，气流通过但不发生摩擦，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

这个韵母只跟zh,ch,sh,r配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。

[发音训练]

市尺支持时日值日

制止实质日食实施

er卷舌，央，中，不圆唇舌音

[发音要点]口腔半开，开口度比ê

略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。

在发e的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。

这个韵母有两个特点：

（1）不与声母相拼，自成音节。

é

r（儿），ěr（尔），è

r

（二）；

（2）跟在其他音节后面构成儿化，例如，huār（花儿）。

4i和ü

区分性训练。

里程-------旅程移民-------渔民

拟人-------女人书籍-------书局

气味-------趣味戏曲--------序曲

容易-------荣誉

5i和ü

的词语练习

i--------ü

积聚吸取机率拘礼

依据齐聚异域意趣

ü

--------i

躯体履历举例聚集

据悉具体曲艺取缔

屈膝虚拟蓄积蓄意

6诗词欣赏

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

7.绕口令练习

（1）植树

老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋，漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾，老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。

（2）渠和鱼

一条小渠，住着一条小鱼，小鱼想游出小渠，小渠笑小鱼，小鱼小鱼你太心急，长大才能游出去。

（3）柿子，李子，栗子，梨

一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，七种果子摆七样，苹果、桃儿、柿子、李子、栗子、梨。

课后作业：

对着镜子反复练习单韵母的发音，注意唇形和舌位。

板书设计：

课后反思：

《普通话》教学设计

张

艳

萍

2011.11.14

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