实施办学标准执行办学规范Word格式文档下载.docx
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(1)规范从教行为,提高师德师风。
学校要求全体教职员工以格守《职业道德规范》为基础,以弘扬中华民族传统为美德,以奉献、创新、团结合作为团队精神,努力打造独具校本特色的崇新教育。
继续深入开展“加强师德建设,规范办学行为”主题活动,让全体教师在今后工作中自觉抵制歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象;
禁止有偿家教;
不收受学生、家长的礼物;
不违反教学规律,片面追求升学率,不单纯以分数评价学生,不加重学生课业负担。
一是认真学习,自查自纠。
学校将召开师德建设大会,签订“师德承诺书”,举行教师宣誓仪式。
以校报、校园网、校务公开栏、悬挂标语条幅等形式营造氛围。
各年级组、学科组要组织教师认真学习师德建设的有关规定,不断提高政治理论素养和对法律法规的执行力;
分别采取自己讲、大家评、征求意见等方法,对照师德师风问题,剖析原因,主动反思,寻找差距,理清思路,整改提高。
二是直面社会,接受监督。
教育是人民的教育,学校是人民的学校,我们履行的责任和义务都在众目睽睽之下,我们的一言一行都在人民的监督之中。
因此,学校打算开展“四走进四征求”活动,走进社会,走进社区,走进人群,走进学生家庭,宣传教育方针,了解学生情况,共谋学校发展。
聘请人大代表、政协委员、退休教师、家长等为学校“加强师德建设,规范办学行为”义务监督员;
组织学生和家长开展最喜欢的教师评选活动,并邀请新闻媒体进行报道。
让社会各界都来监督我们的师德建设。
三是树立典型,表彰先进。
学校将采取树身边典型的方式,大力表彰师德模范人物。
设立“教学特色、教研特色、教育特色、爱岗敬业”等“四项奖励”,激励全体教师勤于事业,乐于奉献。
同时要求全体党员充分发挥先锋模范作用,以“创先争优”活动为契机,开展“六个一”主题实践活动。
即提出一条解决学校发展的建议;
参与一项教科研活动;
带动一名群众教师;
帮助一名贫困学生;
转化一名问题学生;
帮教一个留守学生。
以此突出“创先争优”活动主题。
四是建立长效机制,实行一票否决。
我们要建立师德教育长效机制,将师德教育纳入年度考核体系,纳入岗位竞聘,实行一票否决。
对有社会反映的教师进行诫勉谈话,批评教育,纳入年终考核。
(2)加强学习,促进专业成长。
在进一步搞好继续教育、校本培训、远程教育培训的前提下,创造条件让教师参与各级各类培训。
同时,开展“崇新教育读书会”活动,学习《幸福的教育人生》,“感悟大道,涵养孔德”,撰写以“合和为道,享受幸福教育人生”为主题的心得体会,提升教师的人文素养,增长教师的教育智慧。
从今年起学校要求每一位教师及时将自己的教育故事、教学随笔、课题成果、读书心得等汇集编印成册,展示教育教学成果,编印崇新教研专辑。
以后年年如此,以此记录教师成长的足迹和学校发展的历史,走教师团队内涵发展的道路,培养更多的骨干教师、研究型教师、专家型教师,形成名符其实的实验小学名师群体。
2、加强质量建设,促进办学效率提高。
教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。
因此,一个学校要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量;
一个教师要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。
但目前还有一些影响我校质量提升的因素:
(1)行政班子忙于事务,对教学管理不深入、不规范、不细致、不科学;
(2)学生群体结构发生变化,农村户籍的学生约占50%,留守儿童多,学生基础参差不齐;
(3)师资水平有待提高;
(4)课堂效率低,课前准备不足,课中教师包办代替,师生互动少,有效训练不足;
(5)教学基本条件仍然比较落后;
(6)大班额现象致使老师超负荷运转,学生也没有一个良好的学习环境。
针对这些客观存在的不利因素,我们必须充分发挥自己的主观能性,在如下几个方面下功夫:
(1)面向全体,倾注爱心。
“一日为师,终身为父”这句传统古训,道出了教师的爱与责任。
教师在教育教学中倾注的是严父般的爱,传授的是知识和做人之道。
每一个教师首先要面向全体学生,了解每个学生,俗话说:
“知已知彼,百战不殆。
”其次是要想让学生安心学习,就必须做“知心大姐”,为其排忧解难,让其愉快学习。
再次是以人为本,以学生为主体,善于发现挖掘学生的闪光点,激励学生快乐成长。
只有做到这点,才可望提高教学质量。
(2)激发兴趣,鼓励进步。
人们常说:
“兴趣是学习的老师,兴趣是学习的动力”。
上课生动、有趣是教师追求的最佳境界,也是提高教育教学质量的有效途径。
教师在教学过程中最关键的就是要激发学生学习的兴趣,学生在学习中有了兴趣,也就有了动力。
同时,对学生多激励少训斥,“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实,学生也是如此,你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信,让一个不成器的学生成器,让一个坏学生成为好学生。
因此,想提高教学质量的教师就得多用“鲜花”与“掌声”!
(3)教给方法,学会学习。
引导学生掌握一些基本的学习方法,让他们从小学会学习,这既是未来社会对基础教育的客观要求,也是素质教育必须完成的一项基本任务。
这就要求我们在教学中要教给学生学习方法,让他们学会学习。
如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、发散思维、系统整理知识等等。
学生只有掌握这些方法,才能促进学习能力的发展和素质的全面提高。
(4)重视学生获取知识过程。
传统的应试教育只注重知识结果的教学,而素质教育是以提高学生素质为根本目的。
我们必须高度重视学生获取知识过程,让他们在掌握知识的同时,获取掌握知识的方法。
因此,要抓好两大措施:
一是教师要正确再现知识的形成过程,让学生根据知识发展的逻辑顺序去进行再发现。
二是注意创造更多的机会让学生展现获取知识的过程,以此帮助学生实现认知过程与知识形成过程的主动适应,使他们从中获得掌握知识的途径与方法。
(5)培养良好的学习习惯。
结合课堂教学,教师要有目的、有意识地培养学生认真的学习态度,独立思考、不畏困难的精神,养成计算仔细、思考认真、书写工整、检验一丝不苟、听讲聚精会神、答问井井有条,以及课前自觉预习、课中主动参与、课后及时复习的良好学习习惯。
(6)巩固“教学研合一”的校本教研模式,注重有效的课堂教学。
继续开展“有效课堂教学”为主题的研究,倡导大家追求有活力、吸引力、高效益、高质量、最具生命力的教学。
坚决杜绝一讲到底的满堂灌、照本宣科的串讲、毫无启示的自问自答等教学过程。
由年级主任组织领导,以年级、学科为单位每两周进行一次集体研讨,就“学生作业负担如何适度”、“课堂生成性问题的研究”、“课堂教学常规规范”等主题,寻找教学中的问题,研讨问题,解决问题,付诸实施,从而达到提高教育教学效率的目的,确保有效教学促进学生在知识、能力、身体、心智、情感、精神、心灵等方面的整体发展。
3、加强学生行为规范建设促进学生发展
现代心理学研究证明:
一个人成才所受的影响,非智力因素约占75%,智力因素约占25%。
良好的习惯是非智力因素最主要的方面,所以,培养学生良好行为习惯是学生成才的重要条件,对学生的一生有着重要作用。
小学阶段是学生良好行为习惯养成的重要时期,如何正确引导并进行规范值得我们思考与研究,学校已将《新世纪小学生良好行为习惯养成教育》作为校本课题,并与执法局联合下文开展“争当文明小市民,我为岳西添光彩”系列活动,活动开展有具体方案,在这里不展开讲,下面我就实际工作中的一些作法提几点要求:
(1)对照常规,规范行为。
小学生要养成的习惯涉及到方方面面。
课前、课中、放学、作息……该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育,为此,学校已将《岳西县实验小学学生一日常规》印发了,目的在于统一规范,统一要求,统一实施,各班级要认真学习,让每一个学生认真践行,在学中做,在做中学,在践行中巩固,不知不觉的在行为中得到规范和强化。
(2)强化训练,严格要求。
一些专家实验证明,一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。
可见,良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的,必须多次反复的实践。
尤其是小学生自制能力差,一些良好习惯易产生也易消退,所以,要充分利用《小学生日常行为规范》来引导学生行为的自觉性。
每月根据学生实际更换新的目标,鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。
每周提出切实可行的行为要求,让他们通过努力而达到要求,享受成功的喜悦。
在训练过程中,低年级学生可让其了解小学生行为规范,提出一些简单易行的要求,让他们认真去做;
中年级学生渐渐有了自我意识,开始会主动思考、判断是非,可以规范行为,进行达标训练。
高年级学生基本上由他律转为自律,可以要求学生自觉履行行为标准,进而形成一种良好行为习惯。
(3)参与实践,注重体验。
小学生情感体验具有直接性和情境性,当引起学生产生某种情感体验的事物出现在眼前的时候,就会产生某种情感体验。
教师要用心的组织学生开展一些简单、易行、有意义的活动,参与各种实践活动,活动前强调注意事项,活动中严格要求,活动后适当点拨引导,让学生体验回味。
这样既能促使学生形成积极向上、团结协助的团队精神,又能形成文明参与公众活动的良好习惯。
(4)注重反复,防微杜渐。
教师要经常观察学生的行为,敏锐地发现不良行为的苗头,及时教育、及时矫正,遏制不良行为习惯的形成。
从“早”从“小”抓起,既要注意孩子的第一次,又要从小事抓起,然后,选择恰当的时间,运用恰当的办法,对症下药,让他们改掉不良习惯。
只有当某种良好的行为或动作通过强化训练,已经渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候,才能达到“自动化”的程度,他们的良好行为习惯才能真正养成。
(5)言传身教,指导行为。
教师的行为是学生道德概念的化身,一言一行都会成为学生仿效的标准,师表的力量是无穷的,小学生模仿力强,可塑性大。
因而,教师的一言一行对于引导学生至关重要,教师必须率先垂范,要求学生做到的,自己要先做到,在教学、生活中,以庄重大方、和蔼可亲的仪表,彬彬有礼的语言给学生作出示范。
同时,要充分利用学生中的典型事例,给孩子树立榜样,用榜样的力量感召他们,为他们指点迷津。
让先进的同学带动后进的同学,相互促进,纠正不良习惯,养成或保持良好习惯。
(6)形成制度,互相督促由于学生年龄小,意志不坚强,不能长久坚持,难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”,所以,要培养学生良好的行为习惯,还在于有一个比较科学的管理制度,随时督促学生、提醒学生。
如:
安排班队干定期检查,开展一帮一,进行小组联动等等,同学之间相互督促,增强学生的责任心,使班级形成良好的氛围。
(7)检查评比,自我评价。
要使学生最终达到“养成”目标,就必须坚持长期的检查、评价与训练。
学校少先队已将星级少年评比标准印发,各班级、各学科要对照标准,评比周星、月星、期星、年星。
严格的检查评比是保障学生良好习惯形成的关键因素。
在评比过程中,还要求学生自评自述,肯定自己的优点,发现自己的缺点,提升自觉自控的自我约束能力。
(8)四位一体,齐抓共管。
家庭、学校、社会、学生四位一体形成网络,齐抓共管。
学生的启蒙教师是家长,家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准。
学生在学校中已经接受了教师正确的引导,可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响,而失去了行为习惯是非判断的标准。
因此,家庭教育是学生养成教育的重要阵地,教师要密切地与家长联系,及时了解学生的学习、生活状况,发现问题及时纠正,使学校教育与家庭教育同步进行。
同时还要与社会各个部门建立联系,及时反映学生在社会上的各种表现,结合学校行为规范的教育开展社区教育,发挥社会组织的作用,邀请校外辅导员到校进行法制教育,提高法制意识,规范学生的行为。
4、加强标准化建设促进学校发展
省教育厅颁发的《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》,是我们今后五年内的办学目标和方向。
上学年,我们依据校情以及学校现状,对照省颁标准认真思考,放眼未来,形成了分析报告和发展规划,确立了我校今后发展的目标和方向。
今年是实施这一规划的启始年。
(1)基本建设正在加速。
今年,我校校舍建设又迎来了良好的契机。
一是综合楼即将交付使用,二是育彦楼校舍安全项目建设正在启动,三是校园美化净化工程已初步规划,我校的校园建设在三五年内必将有崭新的变化。
教学设备也即将逐年更新,去年年底,省教育厅计划在我县按标准装备九所学校的教学设备,我校是重点投入单位,音、体、美、网络管理设备可望配齐。
(2)特色教育条件初具。
我校英语学科师资始终是薄弱环节,现已将精兵强,英语优质课市级大赛打响了第一炮;
书、画、文艺、体育等有着传统的佳绩。
其中书画已经形成了我校的办学特色,曾多次获国家、省、市、县大奖。
今后要加大力度发挥这些优质资源的作用。
一是强化学校英语、体育、艺术(音乐、美术)、综合实践课程的落实,发挥比赛活动的导向作用,开展特色教育。
二是充分挖掘校内外教育资源,因地制宜开展丰富多彩的活动,积极参加各级各类竞赛,争创好成绩。
三是要以“艺术节”为龙头,在普及与提高上下功夫,让绝大部分学生积极参与,亲身体验,促进学生全面发展。
四是体育学科要注重提高课堂教学水平,抓好“两操”、“两课”、“两活动”,继续加强体育传统项目的训练,以体育达标和体育健康项目测试以及“少儿乒乓球市级比赛的备战项目”为抓手,积极创建“健康校园”。
(3)管理机制亟待更新。
随着教育人事体制的深化改革,特别是教师职称岗位聘任制的改革,对我校的管理机制带来了冲击,因此,管理机制的更新势在必行。
因此,学校整体工作将实行“三全,四公开”的精细化管理”,即:
全员参与,全面实施,全程监控;
党务公开,政务公开,校务公开,财务公开。
形成“人人都是管理者,管理制度为人人的机制,将学校工作全部纳入绩效考核管理系统,各项工作在科学、可行的指标指导下,按照“计划—实施—检查—总结”的模式运行。
宏观上有规划,中观上有计划,微观上有方案。
事前有准备,事中有要求,过程有检查、有反馈、有整改,事后有总结、有评价。
制定计划全面细致,实施计划认真仔细,检查计划的执行严格细心,总结计划的完成完整精细,注重各个阶段、环节、细节中的各个要素,做好每件小事,促使整个运转有序、高效。
(4)安全工作常抓不懈。
全校上下每个岗位都要落实“以人为本,安全第一,预防为主”的方针,全面完善学校安全工作制度、安全管理档案资料,落实安全目标责任制,实行“责任追究制”,适时开展安全法制教育活动,加大安全工作的监督检查力度,建立健全安全管理长效机制,为师生创造良好的校园安全环境。
同时,倡导“用知识守护生命”,建立健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案,积极进行安全疏散演练和应急培训,提高自救自护能力。
各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个教育教学过程中,常抓不懈,充分利用晨会、班队活动进行教育,规范学生的课间活动,以杜绝不安全隐患。
对早到校、晚离校的学生加强管理,确保我们的校园平安和谐。
同志们,学校是一种特有的社会组织,我校在县级义务教育中又处在特殊的位置,我们应该以规范办学为基础,以标准化办学为突破,以管理育人为保证,以素质教育为主导,以课堂教学为核心,以教育改革为动力,以先进文化为引领,团结和谐,协力同心,为谱写实验小学发展繁荣的新篇章而努力奋斗!
岳西县实验小学教导处工作计划
(2010-2011学年度第二学期)
【指导思想】
本学期,在学校工作计划的指导下,以“落实规范,扎实基础,彰显特色,全面发展,立足校本,提升素养”为工作目标,以提高课堂教学效率和各科教学质量为抓手,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养成习惯、抓教学、抓素质、保质量,以求真、务实的工作作风,为全面提升我校整体办学水平做好工作。
【主要工作】
一、加强教风、学风建设,创建良好的教学氛围
(一)注重师德教育,切实加强教风建设。
1、坚持政治学习,不断提高教师的政治思想觉悟。
利用行政会、教师会进行政治学习,学习国家政策、法律法规、上级有关会议精神,让教师思想时刻与上级党委、政府保持一致,时刻保持清醒的头脑。
认真学习实践科学发展观,牢固树立大局、服务与奉献意识。
2、加强职业道德修养建设,提高教师的职业道德教育。
认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学班主任工作条例》、《安庆市教师行为八不准》等有关职业道德的规定,签订师德承诺书,举行宣誓仪式,不断提高教师的职业道德水平,爱岗敬业精神,提高教师在学校、在社会、在家长中的形象。
3、加强班主任、少先队辅导员队伍建设。
学校将结合上级组织培训与校本培训相结合的原则,不定期组织班主任、辅导员进行学习培训,开展班主任、辅导员工作经验交流、总结等形式,不断提高班主任、辅导员工作能力与水平。
(二)注重学生的思想道德、安全法制、行为习惯教育,切实加强学风建设。
1、加强学生的思品教育,促进学生思想道德品质健康发展。
⑴认真上好思品课、班队课,认真抓好国旗下讲话以及系列专题教育活动,认真抓好“五爱”教育,突出对学生的心理健康教育,增强学生对真、善、美的辨别能力,不断提高学生的思想品德素质和心理健康素质。
⑵对学生进行中华民族传统美德教育,爱国主义教育,培养学生讲文明、懂礼貌、遵守纪律、团结互助等良好品质。
⑶抓好学生行为习惯的养成教育,不断规范学生言行。
各班要组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《岳西县实验小学学生一日行为规范》,继续开展“五小三个好”活动。
通过抓行为规范、抓班级评比,培养学生讲文明礼貌、讲卫生习惯,讲究环境保护、讲爱护公物、讲团结友爱,不断提高学生的道德思想水平和行为素养。
⑷培养学生安全意识:
要加强学生的交通、饮食、活动、环境等安全,开展学生安全逃生演练。
2、加强社会与学校的互动,增强体验教育。
组织学生走出校门,参加社会实践活动,让学生丰富生活、陶冶情操、学会做人。
加强与交警、消防、环保、防疫、社区等单位的联系,做好家庭、学校、社会联系工作,加强法制的宣传与教育,提高学生遵纪守法意识,保护环境意识,共同打造德育互动圈,形成良好教育氛围。
⑴进一步规范学校的德育活动,以重大节日、纪念日、民族的传统节日为教育契机,积极开展革命传统教育、社会服务、劳动、社会实践与体验活动,不断增强学生的思想道德水平,提高劳动思想与技能,培养良好的“文明、乐学、益智、创新”的学风。
⑵认真做好家访工作,密切家校联系。
各班要认真做好家访工作,开展学期中家访和暑假家访工作,对留守生、外来务工人员子女、学困生以及特殊家庭的学生要给予更多的关爱;
要通过家访、家长会广泛征求家长对学校与班级的工作意见和建议,增强工作责任感和事业心,不断改进学校管理和教育教学工作,促进学校办学水平的提升。
3、加强学生的法治教育。
本期请法制副校长来校做法制教育专题讲座,并要求班主任每期至少上好一次法制教育课,要求要有教案,并作为期末评估的一项内容。
4、开展学生心理健康教育。
要求每位教师要利用所学的心理健康知识,每期给学生上一节心理健康教育课,正确引导学生世界观、人生观的不断形成。
正确输导学生的不良心态,引导学生心理健康成长。
要求要有教案,并作为期末考核的一项内容。
二、加强常规管理,规范教育教学常规工作
(一)严格学校教学常规管理工作
1、严格执行省颁教学计划,开足计划课程,设置地方持色课程,要严格按计划上课。
要严格控制作业量、考试次数,在保证质量的前提下,切实减轻学生课业负担,坚决杜绝教师为学生集体征订和代订教辅用书,保证学生休息、活动时间。
加强常规检查,教导处将加强对教学常规工作的期初、期中、期末检查。
落实教育教学各项常规工作的落实情况。
2、继续加强对课堂教学的管理。
行政人员深入课堂第一线听课,了解、掌握课堂教学动态。
与教师交流、探讨教学方法,不断促进教师的教学方法的改革,提高课堂教学效果。
重视语、数、英的教学管理工作,并针对我校的弱点与实际,加强英语师资培训,提高英语教师业务素质,定期开展英语教研活动。
本学期加强英语教学流程的检查力度,建立科学的评价体系。
做好英语教学的培优工作,努力打造英语特色。
组织英语教师外出学习,组织参加各级优质课大赛,切实提高我校英语教学质量。
3、加强教师的培养。
通过校本培训和“国培”培养一批学科带头人和骨干教师,通过全县“教学开放日”、参加各级教研活动为青年教师搭建展示和交流的平台,培养以一批青年骨干教师。
4、认真抓好教育教学工作的过程评估,建立对教师教学效果的激励机制,进一步强化教师的质量意识,牢固树立“质量就是生命”的思想。
(二)加强教育教学、教研、课题研究的制度建设与管理。
1、建立校本教研制度:
各教研组每月要组织一次二个课时的教研学习研讨活动;
各教研组或学科备课组要以“评好课”为专题开展教研活动;
进行常规集体备课工作;
每个课题组要组织成员进行课题研究工作,抓好课题的过程管理,切实做好研究工作。
2、规范校本教研的计划、总结、记录、材料整理工作制度。
做到有计划、有过程记录、有总结或成果总结,课题组还要有汇报开课安排、评课等记录。
(三)深化课改,加强研究,提高水平。
1、加强课改研究工作。
深入开展教学实验、实践与研究工作,紧紧围绕如何利用现代教育技术、如何在新“课程标准”下培养学生的创新精神和实践能力,如何开展综合实践活动、开展研究性学习,落实课堂教学的“三维目标”,树立新的教育思想、教育理念这一核心,多角度、多层面地深入开展“课题”实验、研究与探讨。
2、继续加强艺术、体育、科技、综合实践活动等课程的教学研究,充分利用校内外资源,各个学科推出一至两个活动,争创特色项目,培养学生的各方面的特长,满足学生发展的需要。
3、加强课题研究工作,促进教师教学水平的提高。
各课题组要明确学期课题研究任务,认真制定计划,组织人员认真实施。
各课题成员要认真做好教改的实验、记录、小结、总结、汇报与推广工作。
要吸引其它教师广泛参与、支持、提出宝贵意见,不断完善实验工作。
期末进行经验汇报,交流教学方法,总结研究成果。
三、加强教学质量管理,提高教育教学质量
1、加强质量监控,认真做好学生质量检测工作,以及进行质量分析、总结经验,找出不足。
做好县局质量抽测的准备工作,确保在全县的前列名次。
2、要加强培优与补差工作,确保大面积提高质量,各年级各学科要认真组织优生培养兴趣小组,采取有效措施,尝试
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