模拟2国际注册汉语教师资格等级考试Word文件下载.docx
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【答案】张衡
15.汉族政权最早主动接受异族文化的重大事件是“_________胡服骑射”。
【答案】赵武灵王
16.杭州虎跑泉与龙井茶相配,被称为“_____双绝”。
【答案】西湖
17.中国书画史上,将书、画、金、石结合在一起的杰出代表是清代书画家______。
【答案】吴昌硕
18.明清代帝王按旧例也祭祀历代开国帝王,但都不祭祀______。
【答案】秦始皇
19.按古代科举制度,三甲发榜时,第____甲被赐予“进士出身”的名义。
【答案】二
20.扁鹊和仓公一直是中国药王庙里供奉的鼻祖,而“药王”是对_________的称誉。
【答案】孙思邈
二.单项选择题(共10分)
第21—30题是单项选择题,每题只有一个可选项,请根据题目要求选择适切的选项,每题1分。
21.因老子出关的传说,道教一般把_______作为最早的道观:
A.观楼台
B.楼观台
C.楼台观
D.台楼观
【答案】B
22.现存规模最大、体例最完善的类书是:
A.《永乐大典》
B.《册府元龟》
C.《四库全书》
D.《古今图书集成》
【答案】D
23.“天人合一”的说法是中国古代哲学家______明确提出的:
A.董仲舒
B.子产
C.张载
D.孟子
【答案】C
24.被梁启超誉为“海内第一名塑”的雕塑作品是:
A.辽宁义县奉国寺彩塑菩萨像B.山西晋祠圣母殿彩塑侍女像
C.山东济南灵岩寺彩塑罗汉像D.甘肃敦煌莫高窟45窟彩塑菩萨像
25.下列书籍中属于明代徐光启的著作是:
A.《齐民要术》
B.《农书》
C.《农政全书》
D.《农学丛书》
26.在中国茶史上,被尊为“茶圣”的是:
A.陆羽
B.蔡襄
C.刘伯刍
D.杜育
【答案】A
27.下列文物中,制作年代最早的是:
A.长信宫灯
B.秦始皇陵铜车马
C.曾侯乙编钟
D.越王勾践剑
28.都江堰位于四川省,是_________时期在李冰父子的主持下兴建的:
A.汉代
B.秦代
C.战国
D.春秋
29.司马迁《史记》中的本纪主要用于记述:
A.帝王事迹
B.圣哲事迹
C.诸侯事迹
D.游侠刺客事迹
30.中国旅游的标志是:
A.唐三彩骆驼载乐俑
B.金沙遗址太阳鸟金箔
C.马踏飞燕
D.青铜大立人神像
三.多项选择题(共10分)
第31—40题是多项选择题,每题有两个或两个以上的可选项,请根据题目要求选择适切的选项,每题1分。
31.下列古城被列入《世界文化遗产名录》的有:
A.西安城
B.山西平遥古城
C.丽江古城
D.北京城
【答案】BC
32.下列古代建筑中采用重檐庑殿顶这一形式的有:
A.故宫太和殿
B.故宫乾清宫
C.天安门城楼
D.太庙主殿
【答案】ABD
33.“明代三大针灸巨著”指的是:
A.《针灸大全》
B.《针灸甲乙经》
C.《针灸聚英》
D.《针灸大成》
【答案】ACD
34.下列佛教人物中属于佛教四大菩萨的是:
A.观世音菩萨
B.普贤菩萨
C.弥勒菩萨
D.文殊菩萨
35.下列人物中,属于书法史上“楷书四大家”的有:
A.颜真卿
B.虞世南
C.欧阳询
D.赵孟頫
36.下列古城被列入《世界文化遗产名录》的有:
37.中国历史上的太平盛世出现的时期有:
A.隋文帝时期
B.汉武帝时期
C.汉文帝时期
D.唐玄宗前期
38.传统节日中,不能以公历或夏历时间确定其准确日期的是:
A.端午节
B.乞巧节
C.清明节
D.重阳节
39.历史上最后一次科举考试发生在:
A.1911年
B.1910年
C.1905年
D.1904年
40.下列说法中哪些是孔子关于“仁”的观点:
A.仁者爱人
B.克己复礼为仁
C.己所不欲,勿施于人
D.杀身成仁
【答案】ABCD
四.名词解释题(共10分)
第41—43题是名词解释题,请对词语作出简单明了的解释。
第41—43题每题3分,第43题4分。
41.颜肥柳瘦
【答案】
指唐朝大书法家颜真卿与柳公权的书法风格(1分)。
颜真卿与柳公权并称“颜柳”,颜真卿把篆隶笔法用于楷行草书,又把楷书的横划写得细瘦,把点、竖、撇、捺写得肥壮,世称“颜体”(1分);
柳公权有意避开颜体竖划的肥壮,把横竖划都写得均匀硬瘦,把点划写得如刀切一般,独创“柳体”(1分),世称“颜肥柳瘦”。
42.五礼
中国古代五礼包括:
吉礼,凶礼,宾礼,嘉礼,军礼。
两千多年的古代历史,也是五礼的历史。
(1)吉礼祭祀以祈求吉祥的礼仪,如祭祀天神地祗和宗庙(祖先)的祭祀,,封禅是历代最大的
(2)凶礼伤亡灾变之礼,如水旱、饥馑、兵败、寇乱等礼,以丧礼最为重要。
(1分)
(3)宾礼主宾相见场合的礼仪,如朝拜、会见、会盟、中国与外国之间关系的仪典。
(4)嘉礼喜庆之礼,如登基、册封、婚冠、宴乐、颁诏等。
(1分)
(5)军礼军武之礼,如亲征、遣将、受降、凯旋、大射等。
43.孔孟之道
【答】
中国文化史上的第一学说,又称“儒道”(1分)。
孔子出现以后,因其弟子众多,影响扩大,“儒”成了孔门弟子的专称,由孔子创立的学说称为“儒学”。
后经孟子、荀子等人继承和发展,成为春秋战国时代影响最大的思想流派(1分)。
到汉武帝时代,儒学被推上独尊地位,指导中国社会生活达数千年(1分)。
孔子的中心思想实际上是一个“仁”字。
“仁”的意义几乎包括了一切美德。
他的一些见解和谈话,由弟子们记录和整理成《论语》,成为他的思想的集中反映。
继承和发扬孔子思想的第二位儒学大师是孟子。
孟子思想的核心是“性善”和“良知”,其思想集中反映在他与弟子共同编定的《孟子》一书中。
由于他对儒学的巨大贡献,后世常把儒家学说称为“孔孟之学”或“孔孟之道”(1分)。
第二部分现代汉语(共50分)
一、填空题(共10分)
请仔细阅读各题目的要求,并把答案写在相应的横线上。
每空1分。
1.现代汉民族共同语以北京话为标准音,以为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
2.是语言的物质外壳。
3.音位是一个语音系统中能够 的最小语音单位。
4.在普通话舌面元音中,圆唇音有个。
5.根据六书理论,“苗”字的造字法为。
6.“驼绒”包含个语素。
7.从词的内部构造来看,“丝毫”属于式合成词。
8.在现代汉语中,“坦克车”是外来词,所采取的翻译方法是。
9.作为语法学术语,实词和虚词的本质区别在于 。
10.“母亲的回忆”是由 造成的歧义短语。
答案:
1.北方话(北方方言);
2.语音;
3.区别意义;
4.三;
5.会意;
6.2(比较驼峰、羊绒);
7.并列;
8.音译加意译;
9.前者能独立作句法成分,后者不能(或答能否独立作句法成分);
10.语义关系不同。
二、改错题(共20分)
11.改正下列音节的拼写错误,并按照普通话声韵拼合规律加以说明。
(每题1分,共2分)
(1)送siò
ng
(2)佛fuó
(1)改为“sò
ng”。
普通话中,“s”等舌尖前声母不能拼“iong”之类的撮口呼韵母(注意:
“iong”为撮口呼,参见教材第59页);
(2)改为“fó
”。
普通话中,声母“f”能拼合的合口呼韵母只有“u”。
12.根据《汉语拼音方案》,改正下列拼写错误。
(每题1分,共4分)
(1)用意iò
ngì
(2)灰色huēisè
(3)堤岸dīà
n
(4)医学īxué
(1)yò
ngyì
;
(2)huīsè
(3)dī’à
n;
(4)yīxué
13.改正下列词语中的错别字。
(每题1分,共6分)
(1)黯然消魂
(2)大有俾益(3)相形见拙
(4)治丝益纷(5)意气丰发(6)病入膏盲
(1)“消”改为“销”;
(2)“俾”改为“裨”;
(3);
“拙”改为“绌”;
(4)“纷”改为“棼”;
(5)“丰”改为“风”;
(6)“盲”改为“肓”。
14.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。
(每题2分,共4分)
(1)一位目不识丁的老农说,今年的水稻呀,长得颇佳,一定能有个好收成!
(2)敌机非常机警,往云端里一钻就仓皇逃走了。
(1)“颇佳”换成“很好”。
“颇佳”是书面语,与整个句子的口语体不搭。
(2)“机警”改成“狡猾”。
“机警”是褒义词,不符合整个句子的对敌人所持的感情色彩。
15.改正下面句子中的语法错误,并说明理由。
(1)我国的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度大踏步地向前发展——这真的是一个可喜可贺的不俗成绩。
(2)吴哥寺在淡蓝色的烟霞中,就像一座仙宫,美妙地引起人们遐想。
(1)“发展”换成“提高”。
主谓搭配不当,“粮食总产量”不能说“发展”,可以说“提高”。
(2)“美妙地”移到“人们”后,同时将“地”改为“的”。
语序不当,将定语“美妙”错用在了状语的位置。
三、分析题(共20分)
第16-17题,每题各6分,第18题8分,共20分。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
16.他 家 的 羊 被 狼 咬 死 了。
| 主 | 谓 |
| 定 | 中| | 状| 中 |
|定|中| |介词|短语||中|补 |
17.许多 代表 昨天 在 会议室 里 都 热情地 同 他 交谈 。
| 主 | 谓 |
|定|中| |状| 中 |
| 状 |中 |
|介词|短语 | |状| 中 |
|方位|短语 | |状 | 中 |
| 状 |中|
|介词| 短语|
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“Ⅲ”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
18.我知道北京是美丽的,因为我不但是北京人,几乎熟悉北京的每一条小胡同,而且到过欧美,看见过许多西方的名城。
我知道北京是美丽的,│因为我不但是北京人,|||几乎熟悉北京的每一条小胡同,‖而且到
因果 顺承 递进
过欧美,|||看见过许多西方的名城。
顺承
第三部分对外汉语教学理论(共50分)
请仔细阅读各题,并把答案写在相应的横线上,每空1分。
1.编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性、知识性、趣味性、______。
科学性
2.第二语言测试可分为_______、成绩测试、诊断测试、潜能测试四大类。
水平测试
3.第二语言教材可以分为不同的类型,《儿童汉语》、《大学英语》等是按教学目的分出来的;
《旅游口语》、《商务汉语》是按分出来的。
课程类型
4.按评分的客观化程度区分,作文属于试题。
主观
5.HSK的全称汉语水平考试,是为______________的学习者制订的,其初、中等共分8级。
汉语作为第二语言
6.第二语言教学理论的发展过程中,现代教学理论在教师和学生之间更加强调以学生为中心,研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。
学
7.语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。
语言教学
8.对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、_______等四大环节。
成绩测试
9.对外汉语语言要素的教学包括语音、语法、词汇、______等四个方面。
汉字
10.作为一项处理教与学关系的教学原则,对外汉语教学应以学生为中心,以教师为主导。
设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。
学习教学
二、选择题(共10分)
第11—20题是单项选择题,每题只有一个可选项,请根据题目要求选择恰当的选项,每题1分。
11.偏误分析的理论基础是____________。
B
A、对比分析B、中介语理论C、结构主义语言学D、心理语言学
12.对比分析的理论基础是___________。
C
A中介语理论B认知语言学C结构主义语言学D心理语言学
13.《入门阶段》、《英语初阶》是___________的纲领性文件。
A
A功能法B听说法C认知法D听说法
14.总体设计的根本任务是__________。
A、全面分析语言教学规律B、选择最佳教学方案
C、协调各教学环节D、对具体的课堂教学作出规定
15.____________是第二语言教学的中心环节和基本方式,是语言教师的根本任务。
D
A、口语训练B、技能操练C、教材编写D、课堂教学
16.对外汉语教学四大环节的中心环节是__________。
A、总体设计B、教材编写C、课堂教学D、语言测试
17.我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程__________。
A、就是通常所说的语法课B、是阅读课的一种,与泛读课相对
C、属于训练读写的综合性课D、是听说读写全面训练的综合性课
18.把汉语课分为会话课、阅读课、听力课,是根据什么来划分的__________。
A、语言材料的性质B、语言知识的内容C、语体风格D、语言技能
19.“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的__________之一。
A方法B目的C技巧D内容
20.对外汉语教学中,最重要的选词标准是__________答案:
A口语中常用的B意义单一的C常用的,构词能力强的D适用范围广、文化内涵丰富的
三、术语解释题(共5分)
第21—22题术语解释题,每题2.5分,共5分,共5分。
1、第二语言教学:
第二语言教学指在学习者掌握第一语言之后,通过各种教学手段,从培养学习者最基本的言语能力开始,使学习者在学校环境(课堂)中有意识地掌握第二语言,其根本目标是培养学习者运用第二语言进行交际的能力。
对外汉语教学就是一种第二语言教学。
2、迁移:
迁移是心理学名词,指的是在学习过程中已经获得的知识、技能和方法、态度对学习新知识、技能的影响。
在第二语言学习过程中,第一语言的某些结构特点和使用经验,可以对第二语言的学习和使用有启发作用。
对第二语言学习起积极作用的叫正迁移,对第二语言学习有干扰甚至是抗拒作用的就是负迁移。
在第二语言教学过程中,要注意利用正迁移,尽量减少负迁移的产生。
二、简答题(共5分)
请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。
5、外国学生常说“这个菜比那个菜很好吃”这样的句子。
请你先分析一下产生这种偏误的主要原因,并加以改正;
再简要说明应采取的教学对策或方法。
答:
偏误原因:
汉语形容词是在比较中产生的,在非比较句中,如果用形容词单独做谓语,则缺少比较的对象,是不能表达完整意义的,无法成句,因此必须在形容词前面加程度副词。
然而如果形容词出现在比较句中,就不需要再加程度副词了。
原句应改为“这个菜比那个菜(更)好吃”。
这种偏误主要来源于目的语知识的泛化,将非比较句中,形容词谓语前加程度副词的规则推广到比较句中去了,由此出现了偏误。
教学对策与教学方法:
必须使学习者意识到,汉语形容词不能单独做谓语,但形容词词组可以,一旦形容词前有了说明其程度的词语,它就可以做谓语了。
针对这个偏误,可采用归纳法教学,在展示出一定数量的比较句后,引导学生去发现形容词前不可以再出现程度副词。
也可采用比较法,将比较句和非比较句进行对比,向学习者揭示比较句中的“比+O”与非比较句中形容词前出现的程度副词具有类似的语法功能。
四、综合课教案设计题(共20分)
本题是教案设计题,共20分。
请阅读和分析所给的课文,并写出教案。
(“买东西”,学习了一个学期的初级汉语水平的留学生,课时为100分钟)
买东西
(情景:
外国留学生艾中华在商店买衣服,和营业员对话)
营业员:
你看,这件衣服比较长。
你试一试,合适不合适?
艾中华:
长短比较合适,可是这件比刚才那件大,太肥了。
你再看这一件,正好是你要的中号,但是这件衣服价格比那件贵一点。
长短、大小正合适。
这件衣服比那件贵多少?
比那件贵80元。
比那件贵多了。
有没有比这件便宜一点的衣服?
有,但是颜色没有这件好看。
你看,就是那一件!
那件比这件便宜多少钱?
比这件便宜20元。
我拿给你看看,好吗?
不用了,那件颜色没有这件深。
我不喜欢。
我就买这件。
一.教学目标:
了解表示比较的方式;
流利地朗读课文,正确地使用比较方式。
二.教学重点:
语法:
“比”字句,“没有”句//词汇:
合适、正、正好
三.教学环节:
(一)组织教学(2分钟):
点名,问候。
(二)复习旧课(12分钟):
快速问答前一课的内容,以巩固所学的知识;
说出知道的“颜色词”,为学习新课作铺垫。
(三)学习新课(共80分钟):
1、导入新课(5分钟):
谈论一个与衣服和买衣服有关的话题。
例:
你喜欢穿什么颜色的衣服?
在中国你买过衣服吗?
你买的衣服贵还是便宜?
2.学习生词(10分钟)
听写新课生词------教师领读生词------学生齐读和个别读生词------纠正发音------。
3.重点词汇扩展练习(10分钟)词---词组---语段
例:
合适---很合适---这件衣服很合适。
正---正合适---这件衣服正合适----我买的这件衣服很(正)合适。
正好---正好100元---这件衣服正好100元---我正好有100元。
4.讲练重点语法(20分钟)。
(1)板书“比”字句、“没有”句的语法形式,并进行讲解与比较:
*“比”字句:
A比B+形容词(+具体数量/多了/一点儿)
“比”字句的否定形式:
A不比B+形容词
*A没有B+形容词=B比A+形容词
(2)设计话题,或在真实交际场景中进行操练。
形式为:
回答问题、句型转换。
你比他高吗?
----你比他高多少?
----用“没有”句转换。
5.学习课文(35分钟)
(1)听课文录音------教师领读------学生齐读(分角色读)------纠正发音-------学生质疑,老师或学生解答------教师提问内容------。
(2)板书提示重点,概括大意:
重点词语和语法课文内容提示
合适第一件衣服:
短
正第二件衣服:
长短比较合适,比第一件衣服大,太肥了
正好第三件衣服:
正好是他要的,长短大小正合适,
“比”字句*营业员说:
比第二件衣服贵一点,
“没有”句*艾中华说:
比第二件衣服贵多了。
第四件衣服:
价格比第三件便宜一点,
*营业员说:
颜色没有第三件好看,
*艾中华说:
颜色没有第三件深。
(3)学生看板书的提示,进行成段叙述性表达------分角色表演。
(四)本课小结(4分钟):
见板书上的重点生词、语法。
(五)布置作业(大约2分钟):
例如:
造句、作文、复述、预习。
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