电大远程学生如何自学Word下载.docx
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22.怎样做自学笔记?
23.怎样做听课笔记?
24.怎样整理听课笔记?
25.平时作业对你的学习有什么帮助?
26.怎样做好平时作业?
27.为什么要认真完成集中实践环节?
28.怎样完成好集中实践环节?
29.怎样槁好平时复习?
30.怎样搞好考前复习?
31.怎样在考试中发挥真实水平?
32.学习中遇到困难怎么办?
33.怎样利用好学校提供的学习条件?
34.怎样树立学习信心?
35.怎样充分行使你的学习权利?
回答
1.电大的学生是怎样学习的?
电大学生的学习,有别于普通高校校园内学生的学习,其最大的区别是:
学生以自学力主,收听、收看广播、电视、录音、录像课,利用网上教学平台进行学习,同时接受必要的面授辅导。
由于师生异地、“教”与“学”在时间空间上的分离,学生“以自学为主”是远程现代远程教育的特点之一。
学校并不是不组织教学活动,而是组织的方式有别于以面授为主的普通高校,各级电大都为学生提供更为完备的学习材料(如多种媒体的教材等)、学习条件(如视听阅览室。
计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等)和各种学习支持服务(如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等)。
在电大学习,需要具备或逐步培养自我学习的能力,选择适合自己的学习方式。
电大学生从注册入学开始,学习的过程大致完成应以下“程序”:
·
制定个人学习计划。
按照学校提供的教学计划,根据个人工作。
家庭和学习基础与学习时间等实际情况,制定个人的学习计划。
学习必修课程并通过考核。
通常一个专业的必修课程为计划的9~12门,约占最低毕业总学分的60%。
学习选修课程并通过考核。
选修课的学分约占最低毕业总学分的40%。
完成作业、实验或课程设计。
按规定,作业、实验或课程设计的成绩为形成性考核成绩,它是能否参加期末考试的前提,井按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。
·
参加集中实践环节,一般要参加3~4周的社会调查或实习,并在4~8周内完成毕业作业或毕业设计(论文)。
在指导教师的指导下进行选题、撰写论文,最后通过答辩委员会的评议。
具体到一门课程的学习,一般要完成以下各个环节:
自学文字教材,收听、收视音像教材,到学校参加面授辅导或专题讨论,上网学习,完成作业或实验,参加期末考试。
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2.为什么要制定个人学习计划?
电大现代远程教育要求每个学生制定个人学习计划。
你的个人学习计划就是你对自己所要修读的全部课程做的总体规划。
这个总体规划应该回答下面几个问题:
你计划修读多少门课程?
需要补修的课程如何安排?
打算几年完成学业?
每个学期各修读哪几门课程?
你可能会问:
以上所说的几个问题在学校下发的专业教学计划中都已经有了安排,为什么还要制定个人学习计划?
这是因为,你和你的同学都是免试入学的,你们原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作、家务负担等方面的情况都有所不同,也就是说,学习起点和主客观因素都是不同的。
同时住册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进,以同样的进度完成学业。
因此,每个学生都要根据自己的主客观条件,制定符合本人实际的个人学习计划。
一个精心设计的、合理的个人学习计划,是你取得学业成功的重要因素之一。
3.制定个人学习计划时需要考虑哪些问题?
一般说来,制定个人学习计划时,你需要综合考虑以下几个问题:
你完成学业需要修读多少门课程?
有没有需要补修的课程?
你打算每个学期各修读哪几门课程?
这些课程的关系和难易程度何?
你需要多少时间学习?
你每周有多少业余时间可以用来学习?
你打算何时完成学业?
4.怎样确定完成学业需要修读的课程?
首先,你应该清楚地知道,要取得完成学业所必须的最低毕业总学分,至少要修读多少门课程,为此,你必须了解所选专业的教学计划。
学校会给你提供一份实施性教学计划。
其中,由省电大统设的必修课为15门左右,限选课不超过6门,这些课程是你必须修读的,你还要完成教学计划规定的集中实践环节。
以上这些课程的学分加起来通常达不到最低毕业总学分,你应该从实施性教学计划中选修一些你感兴趣的课程,也可以选修若干省电大开设的公共选修课、专业选修课或跨学科选修课。
5.怎样确定每个学期修读的课程?
你需要考虑两个问题:
你要修读的所有课程的前修后续关系怎样?
这些课程的难易程度如何?
在你所学专业的教学计划中有课程说明,你可以参考其中对于教学内容的介绍和前修后续课程的建议,也可以向指导老师咨询。
课程的前修后续关系,要求你把基础课或为了学习其他课程而必须先修的课程往前排。
而课程的难易程度,将影响到你确定每个学期最多能修几门课程。
为使自己在学习过程中不断获得成就感,保持和增强学习信心,你应该尽可能保证所修读的课程一次就通过考试。
与其因每学期修的课程过多而不能保证全部通过,不如量力而行,每学期少修一门或几门课程。
如果你的学习基础好,学习时间比较充裕,对所要修读的课程较强的信心,你可以考虑每学期修3到4门课程,如果你觉所要修读的课程对你来说难度较大,可以考虑每学期只修1到门课程;
对于特别难的课程,你甚至可以考虑延长修读时间。
一个学期的课程用两个学期来完成,现代远程教育的课程每个学期滚动开设,并提供教学和考试服务,为你提供了这样做的可能性。
6.怎样确定自己完成学业的时间?
根据现代远程教育学籍管理规定,在你注册学籍后的8年内,任何一年完成你的学业都是允许的。
你什么时候能够完成学业,要看你总共需要修读多少门课程(包括补修课程),各门课程需要多少时间来学习,你有多少业余时间可以用来学习。
学习一门课程需要的时间是因人而异的,取决于许多因素(例如是否具备学习该课程所必需的预备知识,学习能力、学习效率和以往的学习经验等)。
同样的一门课程,有的学生可能要花比别人多得多的时间来完成。
从一般经验讲,学习一门课程需要的时间至少应该是该课程教学大纲规定学时数(有些课程只规定了学分数,则可由“学分数×
18”得到学时数)的2到3倍,包括学习文字和音像教材。
做作业(实验)、听辅导课、参加小组讨论和期末考试等的时间。
例如,一门18学时(1学分)的课程,你可能要花36到54小时来学习。
按每学期20周计算,你要获得1个学分,每周需要安排1.8到2.7小时用于学习。
如果你每学期修读10个学分的课程,你就必须保证每周有18到27个小时用于学习。
对于一个有家庭、有全职工作的成年人来说,每周抽出20小时左右的时间来学习是有可能的。
你还可以做一个简单的概算:
假设你每学期的业余学习时间可达到400小时(每周20小时,每学期20周),那么你要修读的所有课程的总学时数乘以2再除以400,就是你完成学业最少要用的学期数。
7.怎样制定个人学习计划?
第一步,确定必修课和限选课。
根据学校提供的实施性教学计划,把必修课、限选课和集中实践环节一一列出,并计算出它们的学分总和。
第二步,确定选修课。
用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值,是要通过选修课补足的学分。
第三步,确定补修课程。
查阅你所学专业的教学实施方案,看看你是否有必须补修的课程。
第四步,确定修业年限,参考3.6中的方法,概算一下自己大概需要多少个学期完成学业。
第五步,按学期排定全部课程(可以将补修课、必修课、限选课、选修课和集中实践环节列入表中)。
至此,你的个人学习计划就做好了,你在制定个人学习计划时,应注意听取指导教师的意见。
指导教师比你更熟悉课程及其前修后续关系,可以在选课和时间安排上给你提供指导,使你的个人学习计划更加科学合理。
8.怎样处理好工学矛盾?
在职、业余学习的成年人如何处理好工学矛盾?
每个人的具体情况各不相同,没有一个适合所有人的万全之策。
下面的建议也许可以帮助你缓解工学矛盾。
好你的时间,学习时间是可以挤出来的。
保持旺盛的精力。
做到生活有规律,注意饮食营养,保证充足的睡眠,保持适量的运动和休息,能够以旺盛的精力投人工作和学习。
养成自主学习的习惯。
很多人习惯于全日制学校的学习方式,难以适应在职、业余,自主学习的方式。
只要精心安排好自己的时间,把学习当作每天生活的一个组成部分,就会习惯成自然,工学矛盾将逐渐缓解。
计划好你的时间。
每一天,每一月的时间多少是固定的对你来说却是有弹性的。
如果你能够事先计划创造良好的学习环境。
良好的学习环境是保证学习时精力集中,提高学习效率的重要因素之一。
运用学习技巧,提高学习效率。
如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果,就会充分有效地利用好有限的学习时间,最大程度地缓解工学矛盾。
9.怎样计划学习时间?
如果你的工作时间是固定的,你可以试试把一周的时间做一个安排。
你也许会发现,其实是可以挤出许多时间来学习的。
这些时间加起来,一般来说不会少于20小时,足够你完成一周的学习任务,接下来,你就可以为自己拟一份周学习计划表,将学习分散在一周的每一天中(比如可以每天安排一个学习单元,周末安排两个学习单元,每个学习单元的时间为1到4个小时)。
你可能会发现,虽然安排了不少于20小时的学习时间,但一周的生活基本没有受到影响,只不过时间安排得更紧凑了。
而且这样分散安排也不至于太辛苦,有利于保持学习效率。
如果你的工作时间是不固定的,你可能难以严格按照上述的周学习计划表行事。
但是你仍然可以拟定一个定期(一个月或两个月)的学习计划表。
对有些学生而言,似乎任何计划都不切实际,例如,一个要照料小孩的母亲很难拟定一个学习计划表,因为她难以建立固定的活动模式。
因此,这些学生安排学习进度时,必须更加灵活,而且要每周甚至每天作出调整。
这里要提请你注意的是,每天用一个小时学习,通常比集中一天学习8小时的学习效果好。
你可以从以下几个方面着手来培养自主学习的习惯。
合理分配每天的学习任务。
把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元,并坚持当天的任务当天完成,无论如何不能给自己以任何借口。
合理规划每天的时间,把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成,把既定的学习时间保留出来,养成利用每天的零星时间学习的习惯。
按照既定的时间表行事。
学习时间表可以帮助你克服惰性,使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务,而不会有太大的压力。
及时复习。
为了使学习能够有成效,应该养成及时复习的习惯。
研究表明,及时复习可以巩固所学的知识,防止遗忘。
向自己提问。
不时地向自己询问“是什么”、“为什么”、“怎样做”等问题,是集中注意力,激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法。
向他人提问。
在学习中碰到疑难问题,要及时向教师和同学请教,无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道。
养成做笔记的习惯。
做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结、归纳问题,加深对学习内容的理解和记忆,又可以把学习内容中的重点记录下来,便于以后查阅和复习。
保持适量的休息和运动。
休息和运动不仅让你保持良好的状态,也是消除压力的好办法。
下面的建议也许对你有帮助。
提高注意能力。
锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间,使学习活动有效果的重要保障。
确保四周的环境有助于学习。
为了避免学习的时候分心,有必要设立一个能够使你不受干扰的学习场所。
培养积极的学习情绪。
不要把学习当作一种无可奈何的负担,而是积极生活的一部分,开始学习前,可以闭目静坐一会儿,做做深呼吸,放松自己,集中精神,以使自己尽快进入较好的情绪状态。
了解自己生理和精神上的最佳状态。
应该尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习,避免在疲倦时学习。
如果感觉疲倦,却仍须继续学习,可以尝试做一些不用动脑筋的事情,如查查单词,整理资料等。
为每个时间单元订立明确的学习目标。
目标越明确越好。
例如“完成对第一章内容的预习,做好预习笔记,列出本章内容的重点和难点。
”
给自己以必要的奖励。
当你圆满地完成学习任务后就给自己以奖励,例如看电视、购物。
如果不能按进度完成学习任务,就给自己以相应的惩罚,例如不能看电视或吃心爱的零食。
缩短学习的时段。
每次的学习时间不要太长。
当你的精力开始不集中时,就休息一会儿。
课程的学习资源包括:
教学大纲、考核说明、文字教材、音像教材、CAI课件,以及网上辅导和教学信息、直播课堂、VBI教学信息等。
这些学习资源不一定在每门课程中同时提供。
不同的课程根据其不同的性质。
特点和教学需要,可能提供以上资源中的几种给学习者。
但是,对于每门课程而言,教学大纲、考核说明和文字教材是学生必各的,你可以通过所在地方电大向省电大订购。
音像教材和CAI课件,你可以通过所在地方电大向省电大订购,也可以到所在地方电大借阅。
通过省电大现代远程教育主页,你可以进入各个现代远程教育专业的独立主页,获取省电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。
只要你有一台与因特网联接的计算机,就可以通过四个途径获取省电大的网上资源。
一是直接浏览省电大现代远程教育网址www.zjtvu二是浏览杭州电大网址www.Hzrtvu.edu.cn,三是浏览余杭电大网址上的现代远程教育主页。
四是浏览萧山、淳安、富阳、临安电大等上的现代远程教育主页。
省电大在网上公布的播出时间和内容选择收看,有的电大已将直播课堂和VBI广播的内容放在局域网上,这样你在我校的电子阅览室和局域网上就可以看到了了
学校提供给学生的某门课程的学习媒体可能有若干种。
除了文字教材是系统学习课程全部内容的主要媒体,必须选用以外,其他媒体是学习课程的辅助媒体,你可以根据自己的学习需要和使用条件选用。
音像教材一般都“少而精”,着重讲重点、难点,讲思路和方法。
教材中有些学习内容,当你通过阅读文字教材难以理解清楚时,你可能需要看与该内容相关的教学录像或VCD,或听关于该部分内容的录音讲解。
CAI课件目前有自测练习、模拟实验和重、难点解析等几种。
一般采用多媒体技术开发,刺激学生的多重感官以求得较好的学习效果。
因此,如果有条件使用的话,利用CAI课件往往能够取得事半功倍的效果。
直播课堂、网络和VBI教学资源的特点是更新快,信息传递及时,基本上能够同步地给学生以必要的学习信息和辅导。
你应该定时收看和浏览,以便及时调整自己的学习进度和策略。
文字教材是最基本的学习媒体,又是联系其他媒体和学习资源的纽带。
许多文字教材会在前言部分提出学习建议,告诉你如何使用本教材学习,这个建议应该是对你用好该文字教材的最具体的指导。
有些课程的文字教材分为主教材和辅导教材(分立式教材),主教材系统他讲授知识,辅导教材则帮助你对生教材的内容进行归纳、总结,提示和解答重、难点,讲思路和方法,提供习题和参考答案等。
使用这类教材,建议你以阅读主教材为主,在阅读过程中积极思考相关的学习内容,再通过辅导教材进行复习和巩固。
现在,越来越多的文字教材将主教材和辅导教材合二为一(合一式教材)。
这样的教材不仅系统他讲授知识,而且在重点和难点的地方会及时提醒你注意和思考,或提醒你将该知识点与以往的知识和经验相联系,或给予思路、方法的提示等。
这种文字教材力求把教师的教学过程、教学经验和授课艺术融合在课本中,它在某种程度上相当于教师的角色,尽可能地在你可能需要的时候提供帮助。
这种教材一般说来更方便自学,建议你认真细致地阅读,根据它的引导积极地思考,及时记录你的心得、体会和疑难问题,并通过每个单元后面的自测练习题及时检查和巩固学习效果。
课程录像(包括VCD)一般都少而精,着重讲重点、难点,讲思路和方法。
有的通过形象直观的手段,使学生理解和掌握文字教材中难以描述清楚,或者仅仅阅读文字教材难以理解的内容;
有的对课程内容进行提纲挚领的归纳和总结,讲解解决问题的思路和方法;
有的则是演示实验或通常情况下难以见到的景观和现象。
课程录音一般是导学或归纳、总结性质的,也有讲重点、难点和思路、方法的。
你应该了解所学课程的音像教材有什么,属于哪一类型,共有多少学时,每一学时的具体内容是什么,从什么地方可以得到。
这样当你碰到通过阅读文字教材难以理解清楚的内容时,你就可以看相应的课程录像(VCD)或听有关的课程录音。
使用音像教材,应该配合对文字教材内容的理解、掌握和巩固,针对具体的学习需要和具备的使用条件选择使用。
CAI课件目前有自测练习。
模拟实验和重难点解析等几种,以单机版(只在一台计算机上使用)居多,随着计算机网络技术的发展,网络版(可以在局域网或因特网上使用)的课件会越来越多。
你应该了解所学习的课程是否配有CAI课件,如果有,是哪种类型的。
如果你有使用CAI课件的条件,可以利用它来帮助你检查、复习和巩固学习效果。
由于CAI的交互性很好,它尤其适用于强化练习和技能技巧的学习。
不过,利用CAI课件的学习仍然需要建立在基本理解和掌握文字教材内容的基础上。
目前,如果你所在的地方电大或你家里的计算机能够上网,你利用计算机网络可以进行以下几种形式的学习:
浏览省电大和省市电大的现代远程教育主页,获得相关课程的学习辅导和教学信息。
由于这部分内容更新快,信息传递及时,基本上能够与你的学习同步。
建议你定期浏览,以便及时调整自己的学习进度和策略。
通过网络提供的网上课件和学习管理平台学习。
例如,你可以在省电大现代远程教育主页上进《中国法制史》学习平台。
通过BBS讨论板与老师和其他同学讨论学习中的问题。
通过电子邮件与老师和同学联系,寻求辅导和帮助。
直播课堂的主要作用是配合课程的学习进度,定期聘请课程的主讲教师为学生进行阶段性总结和复习,提出学习要求,进行学习方法的指导,并回答学生通过热线电话或电子邮件提出的问题。
省电大“直播课堂”目前每周播出3课时,重播6课时。
具体内容和播出时间,你可以在省电大网页或到你所注册的学校查询。
因播出时间原因,有时你可能没有机会收看直播,除了可以收看双休日的重播外,你所注册的学校也会为你提供“直播课堂”的录像带、缺憾是你就不能实时提问或参加讨论了。
省电大的VBI教学信息通过中国教育电视台发布,并且正在尝试通过VBI进行课程辅导,你可以通过接收的计算机看到讲课的图像和相关的文本内容,听到清晰的讲课声音。
直播课堂和VBI播出的内容针对性强,信息传播及时,接收方便,尤其是直播课堂给学生提供了与主讲教师直接交互的手段,对你的学习是很有帮助的。
小组学习是现代远程教育中经常采用的一种学习形式,学习小组一般由3到5人组成。
参加学习小组的一般是同专业、同层次(同是专科或本科)、居住地较近、所选修的课程相同、学习进度比较一致的学生。
学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题,交流学习心得和体会,交流学习方法和技巧,交流学习信息和资料,互相鼓舞学习信心,激发学习动机,消除个别化学习带来的孤独感,在互帮互学中共同提高。
你还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其他成员保持经常性的联系,及时解决你在学习中可能出现的各种难题。
学生经常需要阅读的学习材料包括文字教材、网上信息和VBI教学信息,掌握一些阅读技巧是有必要的。
检索式阅读。
通过关键字快速寻找重要资料和信息。
浏览。
总揽书或文章的整体内容和大意,以决定是否进一步阅读。
快速阅读。
快速理解文章整体的内容大意,但不需要了解细节。
分析阅读——503R阅读技巧。
所谓*03R,即SurVey(概览)、Question(提问)、Read(阅读)、Reciie(复述)、Review(复习)的缩写。
概览。
测览文章的题目、作者姓名、写作目的及目标、引言或简介、摘要、标题、图像等,以确定文章主题和阅读目标、阅读技巧。
提问。
在文章中的标题或副标题旁提出一些相关的问题,以帮助你在阅读的过程中进行思考。
阅读。
提问之后,开始仔细阅读,思考并理解文章内容,尝试回答你提出的问题,在脑海中过滤和筛选阅读材料。
复述。
读完全文后,将你所理解的重要内容用自己的语言重新组织并复述出来。
复习。
重读整篇文章,检查自己记忆是否正确,理解全文概貌。
你应该在课前已经完成相应单元的学习,做好了充分的准备,带着疑难问题和渴求的心情来听辅导课,这样才能收益最大。
在听课过程中,听和思考是第一位的,要在努力听懂和积极思考的基础上做好笔记。
应该集中精力随着教师的思路积极思考,努力判断教师所讲授的内容哪些值得记录,并摘其要点,简洁记录。
重要的内容,教师会写在黑板上或通过投影仪呈现出未,并留出一定的时间,提醒你记录。
万一有时来不及完整地记录,可以先记下标题,并在笔记本上留下足够的空间,课后找同学的笔记补齐。
当你听不懂,无法跟上教师讲授的进度时,不要惊慌,应该努力记好笔记,并在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。
在听课的过程中和讲课快结束时,教师通常会询问学生有没有问题?
此时,你应该把自己想问的问题赶快提出来,尤其是你在自学和听讲的过程中没有理解的问题。
当你利用多种媒体教学资源学习的时候,做自学笔记是帮助你理解和记忆学习内容,提高学习效率的有效方式。
阅读文字教材时直接在教材上做笔记,有助于你理解和记忆教材内容。
例如,你可以在所学单元的标题下,记下该单元的重点及其他有价值的资料;
在页边的空白处记下你的疑难问题和学习心得等。
利用音像教材、CAI课件
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