教师资格及教师招考试题附答案 341文档格式.docx
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教学过程
评价过程
反思过程
4.基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。
常模参照评价
正式评价
标准参照评价
非正式评价
5.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
问题解决题
论述题
简答题
选择题
6.儿童因有改正错误的行为表现,所以家长取消了限制儿童看电视的禁令,这种手段称为。
正强化
负强化
正惩罚
负惩罚
7.提出认知结构迁移理论的心理学家是。
苛勒
布鲁纳和奥苏伯尔
贾德
桑代克
8.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。
感知运动
前运算
具体运算
形式运算
9.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。
前摄抑制
后摄抑制
消退抑制
超限抑制
10.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构”。
有意义接受学习理论
认知结构学习理论
建构主义学习理论
人本主义学习理论
11.根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?
初一
初二
初三
高一
12.布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?
50%~60%
60%~70%
70%~80%
80%~90%
13.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。
前习俗水平
习俗水平
后习俗水平
原则水平
14.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。
0-6岁
6—9岁
9—16岁
16岁一成年
15.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”,其中他特别强调的重要性。
闻
见
知
行
16.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是。
定性评价
考察性评价
定量评价
形成性评价
17.在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是。
服从
从众
去个性化
模仿
18.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢,记得差,这支持了哪种遗忘的理论?
A:
痕迹衰退说
干扰说
动机说
抑制说
19.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?
。
舆论
目标
奖励
领导
20.自我意识发展的第二阶段为。
生理自我
心理自我
社会自我
个体自我
21.下列哪项不是认知策略?
复述策略
精细加工策略
计划策略
组织策略
22.一个学生上课讲话,老师要他写“我上课讲话,真丑”1000遍,这属于。
惩罚
替代强化
23.在教学活动前,教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。
配置性评价
诊断性评价
24.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。
20世纪20年代以前
20世纪20年代到50年代末
20世纪60年代到70年代末
20世纪80年代后
25.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”,其中他特别强调的重要性。
26.学习质量与能量等概念之间的关系属于。
并列结合学习
类属学习
下位学习
上位学习
27.经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于。
理性概括
感性概括
形象直观
言语直观
28.想了解学生对数学的兴趣,把问题“你喜欢数学吗”印在纸上,进行调查了解,这种方法属于。
访谈法
开放式问卷
封闭式问卷
实验法
29.行为和评价标准是。
纪律
群体规范
规则
30.和小学生的概念联系在一起的是。
感觉
B:
知觉C:
表象D:
记忆31.概念同化的典型方式是。
A:
接受学习B:
发现学习C:
有意义学习D:
机械学习32.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里,对某种刺激特别敏感,在某个心理领域内有可能得到最好的发展,通常把这一时期称为。
最近发展期B:
生长高峰期C:
关键期D:
心理断乳期33.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。
皮亚杰B:
华生C:
布鲁纳D:
科尔伯格34.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为。
时快时慢B:
不快不慢C:
先慢后快D:
先快后慢35.大人的态度,表现出对权威的绝对尊敬和顺从,按皮亚杰的理论,这处于道德发展水平的。
自我中心阶段B:
权威阶段C:
可逆性阶段D:
公正阶段36.单元教学计划等属于。
以策略为中心的教学设计
以媒体为中心的教学设计C:
以课堂为中心的教学设计D:
以系统为中心的教学设计37.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是。
并列结合学习B:
类属学习C:
下位学习D:
上位学习38.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。
艾宾浩斯B:
巴浦洛夫C:
冯特D:
弗洛伊德39.教育心理学成为一门独立学科的时间是。
1879年B:
1905年C:
1907年D:
1903年40.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。
学习兴趣B:
学习期待C:
学习动机D:
学习目的41.情感具有。
不稳定性B:
可控性C:
深刻性D:
社会性42.监视计划执行(监视策略和。
调节策略B:
精细加工策略
C:
组织实施策略D:
价值性43.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。
痕迹衰退说B:
干扰说C:
同化说D:
动机说44.有人长于数理运算,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征?
连续性与阶段性B:
不平衡性C:
定向性与顺序性D:
差异性45.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。
弗洛伊德B:
桑代克C:
皮亚杰D:
马斯洛46.成就动机的主要代表人物是。
班杜拉B:
马斯洛C:
维纳D:
阿特金森47.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置(或名次来报告评价结果的评价是指。
形成性评价B:
总结性评价C:
常模参照评价D:
标准参照评价48.小学生的主导活动是。
游戏B:
运动C:
工作
D:
学习49.语文成绩好,语文自我概念强,这说明。
学习成绩与学业自我有较高相关B:
学习成绩与学业自我不相关C:
学习成绩与学业自我相互干扰D:
自我概念决定学习成绩50.即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。
这种学习被称为。
替代学习B:
潜伏学习C:
试误学习D:
意义学习
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