统计学实验心得体会Word格式文档下载.docx

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　　记忆曲线的理论，学而时习之才能保证对知识和技能的真正以及掌握更久的掌握。

就拿最近一次实验来说吧，我们做的是“平均发展速度”的问题，这是个比较容易的问题，但是放到软件上进行操作就会变得麻烦，书本上只是直接给我们列出了公式，但是对于其中的原理和意义我了解的还不够多，在做实验的时候难免会有很多问题。

不奇怪的是这次试验好多人也都是不明白，操作不好，不像以前几次试验老师讲完我们就差不多掌握了，但是这次似乎遇到了大麻烦，因为内容比较多又是一些没接触过的东西。

我个人感觉最有挑战性也最有意思的就是编辑公式，这个东西必须认真听认真看，稍微走神就会什么都不知道，很显然刚开始我是遇到了麻烦。

还好在老师的再次讲解下我终于大致明白了。

回到寝室立马独自专研了好久，到现在才算没什么问题了。

　　实验的时间是有限的，对于一个文科专业来说，能有操作的机会不是很多，而真正利用好这些难得的机会，对我们的大学生涯有很大意义。

不仅是学习上，能掌握具体的应用方法，我感觉更大的意义是对以后人生路的作用。

我们每天都在学习理论，久而久之就会变成书呆子，问什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。

这肯定是教育制度的问题和学校的设施问题，但是如果我们能利用好很少的机会去锻炼自己，得到的好处会大于他自身的价值很多倍。

例如在实验过程中如果我们要做出好的结果，就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。

这就在我们的实践工作中，不知觉中知道一丝不苟的真正内涵。

以后的工作学习我们再把这些应用于工作学习，肯定会很少被挫

　　折和浮躁打败，因为统计的实验已经告知我们只有专心致志方能做出好的结果，方能正确的做好一件事。

　　最后感谢老师的耐心指导，教会我们知识也教会我们操作，老师总是最无私最和蔼的人，我一定努力学习，用自己最大的努力去回报。

　　*篇二：

统计学实验报告与总结

　　统计学实验报告与心得体会

　　班级：

姓名：

学号：

成绩：

　　一实验报告成绩：

实验一数据的搜集与整理

　　实验目的和要求

　　培养学生处理数据的基本能力，熟悉Excel2003的基本操作界面，熟悉间接和直接数据的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操作的方法。

　　实验步骤

　　1、数据的搜集：

确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。

间接数据一种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。

直接数据搜集步骤有：

调查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。

　　2、数据的编码：

如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。

　　3、数据的录入：

Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。

通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现数据的完整性。

　　4、数据文件的导入：

导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。

　　5、数据的筛选：

Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。

　　6、数据的排序：

在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列

　　7、数据文件的保存：

保存经过初步处理的Excel数据文件。

可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。

　　实验二描述数据的图标方法

　　通过软件辅助，将数据转换为直观的统计表和生动形象的统计图，掌握Excel的制图和制表功能，并能准确地很据不同对象的特点加以运用。

实验步骤

　　利用Frequency函数获取频数频率：

1、将数据输入并激活分别符合条件的单元格。

2、打开“插入函数”对话框，选择函数。

3、点击“插入函数”对话框确定按钮进入“函数参数”对话框，选中符合条件的对话框。

4、使用组合键“Ctrl+Shift+Enter”，得到频数，返回结果。

5、对结果进行修饰，加入分组标志及其值，再加入频数具体名称，并且计算频数。

　　利用直方图：

1、将数据输入到指定单元格。

2、使用“工具——数据分析”菜单，选择“直方图”。

3、进入“直方图”分析工具库，选中复选框。

4、单击确定按

　　钮，得到直方图分析工具扩展函数的返回结果。

5、对结果进行修饰。

　　实验三统计数据的描述

　　实验目的及要求

　　应用统计软件，描述统计数据的集中趋势、离散程度、分布偏态。

掌握Excel2003中描述统计指标对应的函数，包括算数平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数、标准差、方差等。

.熟练掌握Excel2003“描述统计”工具进行描述统计。

　　掌握一些常用的使用函数。

就Average函数进行举例，计算参数的算术平均值，简单算术平均数：

1、直接将数据输入到符合条件的单元格。

2、然后激活一个空白单元格，输入公式“=AVERAGE（）”，回车返回结果；

加权算术平均数，Excel没有提供专门的内置函数，1、可先计算各组的组中值，作为该组一般代表2、激活一空白单元格，输入相关公式，回车返回结果。

　　“描述统计”分析工具扩展函数：

1、使用“工具——数据分析”菜单，打开“数据分析”对话框，从分析工具下框中选择“描述统计”。

2、点击数据分析对话框的确定按钮进入“描述统计”对话框，输入区域点击右侧箭头，选择需要分析描述统计结果的数据。

3、点击描述统计对话框确定按钮，得到描述统计结果。

　　实验四参数估计

　　应用统计软件，完成抽样的工作，并且在抽样数据获取的基础上，计算样本统计量，对对应总体参数进行区间估计。

了解抽样组织形式以及如何抽取样本数据，掌握Excel2003中应用函数表单进行参数估计的方法和步骤。

　　“抽样”分析工具将输入区域视为总体，并使用总体来建立样本。

1、使用“工具——数据分析”菜单打开“数据分析”对话框，选择“抽样”，并将其打开。

2、点击输入区域右侧的箭头，鼠标拖动选择单元格。

3、点击“抽样”对话框的确定按钮，返回结果。

　　点估计是依据样本估计总体分布中所含的未知参数或未知参数的函数。

通常它们是总体的某个特征值，如数学期望、方差和相关系数等。

点估计问题就是要构造一个只依赖于样本的量，作为未知参数或未知参数的函数的估计值

　　区间估计：

1、选中单元格，使用“插入——名称——指定”菜单，打开“指定名称”，选择“首行”，点击确定。

2、构建函数表单框架。

3、输入框架下对应的数据和函数公式。

　　实验五假设检验

　　实验目的与要求

　　了解不同假设检验内容要求的不同检验统计量和检验方法；

掌握利用函数表单进行假设检验的方法和步骤；

掌握Excel2003中应用分析工具库进行假设检验的方法和步骤。

　　1、创建样本数据，确定需进行假设检验的总体参数2、确定抽样样本统计量及其服从的分布3、进行假设设计（单侧，双侧）4、确定置信水平5、计算检验统计量6、计算置信水平下的检验区间（或检验临界值）7、比较检验统计量与检验区间（或检验临界值），得出结论。

　　实验六方差分析

　　应用统计软件，对数据进行单因素饭方差分析和双因素方差分析。

了解方差分析的假设前提，掌握Excel2003中应用分析工具库进行方差分析的方法和步骤。

　　单因素方差分

　　1、使用“工具——数据分析”打开数据分析对话框，选择“方差分析：

单因素方差分析”分析工具，点击确定按钮打开“方差分析：

单因素方差分析”对话框。

　　2、输入区域点击右侧箭头，选择单元格。

3、分组方式选择“列”单选框。

4、点击“方差分析：

单因素方差分析”对话框确定按钮，返回结果。

　　双因素方差分析

无重复双因素方差分析”分析工具，点击确定按钮打开“方差分析：

无重复双因素方差分析”对话框。

2、输入区域点击右侧箭头，选择单元格。

3、分组方式选择“标志”复选框。

无重复双因素方差分析”对话框确定按钮，返回结果。

　　二心得体会成绩：

　　某生产车间30名工人的日产零件数如下（单位：

个），试对其一组距为10进

　　一个学期的实训不知不觉的就这样过去了，在这里不敢说自己学到很多的东西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。

在这学期的统计学实验学习中，我加深了对统计学原理的学习，以及对数据知识的理解和掌握，同时也对Excel操作软件的应用有了更深刻的了解，巩固了所学知识，拓展了知识面。

结合以上的数据分析，以下是我这几次实验的一些心得和体会。

　　在统计实验中，对数据的筛选和处理是比较重要的内容和要求。

同时对数据的分析也离不开相关软件的支持。

比如，要求一个企业30名职工的日生产零件数，就要对数据进行导入、分析、筛选，最后得出答案。

因此，Excel软件是实

　　*篇三：

统计学实训总结

　　统计学实训总结

　　这学期我们开了统计学这门课程，为了使我们能更好的掌握这一门学科，我们进行了为期一周的统计学实训，通过一个周的努力奋斗，我们这次的统计学实训已圆满结束了。

不过，虽然说实训已经结束了，但统计学中的很多知识却还萦绕在我的脑海，很多东西让我记忆犹新也觉得受益匪浅。

在此过程中我们掌握了许多统计学的知识和相关的概念。

　　这次实训我们是按小组团队的形式来进行的，全班分成了四个小组，每个小组共六个人，在这周的统计学实训中我们组员的任务分工明确。

从头到尾我们经历了这样一个过程：

　　1、设计方案

　　2、制定调查问卷和调查表

　　3、发放和回收问卷

　　4、资料数据的统计与分析

　　5、撰写报告。

　　我们这次的调查主题是“大学生的基本消费情况”，在此调查过程中，我们发放了调查问卷和调查表各50份，其中收回有效问卷48份，调查表45份，不过这次我们的统计资料分析最主要是针对问卷来进行的，而调查表只做辅助分析。

对于统计分析的48份有效问卷，我们是采用Excel电子表格来进行分析的，由于这是第一次用电子表格来进行统计的，所以大家在统计的时候遇到了很多的难题，不过通过大家的共同研究、努力和学习下最后我们还是成功的完成了这次报

　　告。

不过在实际操作的过程中发现我们存在以下几个问题：

　　1、对课本统计学理论了解的太少，不是以理论指导实践而是用实践结合课本来学习理论。

　　2、同学们的学习能力不强，操作过程中不是很积极。

因为在调查过程中好多同学都存在着趁机放个假休息几天的心理。

　　3、态度不端正，总认为敷衍了事蒙混过关就可以了，并没有真正考虑过此次实训所给自己带来的价值。

　　在实训过程中我一直用认认真真的态度去努力学习，把学习理论知识与实际操作相结合。

通过实训我不仅复习了课本知识，而且通过与实践相结合，我对理论知识有了更深入的了解也学会了对理论的实践应用，同时也增强了我的实际操作的能力和理论与实践相结合的思想。

在与小组成员的合作中我学会了以与队友合作的技能和处理和队友之间因工作产生的意见不合的能力。

而这些都是在学习理论知识之中学不到的，这将对我个人以后走上工作岗位都是很有用的技能。

　　总的来说，这周的实训调查我们过得都很充实，在调查的整个过程中组员们都还是比较团结的，基本上都融入了此过程的操作，共同完成了我们这次的任务。

我从中受益匪浅。

　　姓名：

苏仕敏

　　学号：

201004071112日期：

2011.12.16

《统计学实验心得体会》