新部编版六年级下册道德与法治《学会反思》说课稿 附反思含板书 共两套说课稿Word文档格式.docx
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由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。
三、教学目标:
1、懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成长。
2、学习从不同的角度反思自己。
3、初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
四、教学重难点
【教学重点】:
懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。
【教学难点】:
学习从不同的角度反思自己。
五、说教法和学法
新课标要求:
学生是学习和发展的主体;
课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
(一)、谈话导入
1.谈话。
师:
反思,听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们考试成绩不理想时,老师常让
我们找一下自己的原因,从中吸取经验、教训。
我们找原因的过程就是一种反思。
生活中,反思的时候是很多的,今天我们就来探究一下如何反思。
2.板书课题:
学会反思
(二)、讲授新课。
活动一:
生活离不开反思
回忆与思考。
1.回忆:
小学阶段你印象最深的一件事是什么?
①小学阶段你印象最深的一件事是……
②……
2.思考:
为什么这件事给你留下这么深刻的印象?
3.感受:
这样的过程就是反思。
交流与分享。
1.想一想:
你反思过什么事情?
进行了怎样的思考?
2.交流与分享:
结合自己的亲身经历,说说你的反思经验。
活动二:
养成反思好习惯
经验交流会,读一读,谈体会。
总结一下你反思的方法。
2.阅读P24“日记"
。
思考:
你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗?
3.感悟:
如何掌握反思的方法。
选一选,说一说。
1.选一选:
这是毛毛同学的一份生活记录表,选择你认为特别需要反思的一项,在相应的方
框内打“J"
2.说一说:
你这样选择的原因是什么?
3.交流:
看看其他同学的选择,他们的理由是什么?
七、说板书设计
《学会反思》板书
板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
八、教学反思
《学会反思》是道德与法治部编版六年级下册第一单元的第三课,旨在鼓励学生要善于反思、养成反思的好习惯。
上完这节课,我顺势给学生布置了一项小作业:
将本节课的收获写成一篇课堂反思。
原本想着学生可能会敷衍地随便写两条,但是在批改中发现很多学生真的能够静下心来去反思,并且运用了课堂上学习的反思方法,例如,在这节课中自己哪些地方做的对?
哪些地方做的不对?
一部分学生既大胆肯定自己的优点,又诚实地指出自身的不足,最后还提出了改进方法,也就是下节课自己准备怎么做,虽然谈不上是深刻地剖析,但是“自省”的意识已经初步具备,着实让我感到欣慰。
反思无须太长,但贵在坚持。
如果我们能够坚持下来,那确实必有收获。
养成反思的好习惯,学生如此,教师更是这样。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
《学会反思》说课稿
这是一篇演讲稿,以“合作”为话题,从人与之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与别人合作的道理。
课文用具体案例说明要卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神,学会合作是现代人必备的基本素质。
二、教学目标
1.懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成长。
2.学习从不同的角度反思自己。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
3、说学情
对于六年级的学生来讲,已经拥有了一定的自学能力、合作能力,对小组合作不陌生,但对社会合作了解还不多
5、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看,我采用了教学方法:
小组合作讨论、自主学习法、探究式。
记住几个知识点并不难,难就难在如何通过学习过程,来真正激发学生的个体意识,并通过学生的情感、态度、价值观的培养,让学生积极参与问题,解决问题,加强个体自我的心态调适,真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时,更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念,让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦,激发学习的热情。
六、教学过程
【教学准备】:
教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。
课时安排:
2课时
第一课时
1.谈话。
(活动一:
【回忆与思考】
1.回忆:
1小学阶段你印象最深的一件事是……
2……
2.思考:
3.感受:
【交流与分享】
1.想一想:
2.交流与分享:
第二课时
(一)、复习导入
(二)、讲授新课
(一)经验交流会,读一读,谈体会。
2.阅读P24“日记"
3.感悟:
(二)选一选,说一说。
1.选一选:
2.说一说:
3.交流:
七、板书设计
一节课结束或一天的教学任务完成后,我们应该静下心来细细想想:
这节课总体设计是否恰当,教学环节是否合理,讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题:
一套课桌椅的价格是48元,其容是否清晰,教学手段的运用是否充分,重点、难点是否突出;
今天我有哪些行为是正确的,哪些做得还不够好,哪些地方需要调整、改进;
学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否愉快,我教得是否愉快,还有什么困惑等。
把这些想清楚,作一总结,然后记录下来,这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。
经过长期积累,我们必将获得一笔宝贵的教学财富。
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