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归纳法和演绎法
CharlesGlock:
“单身、年老、女性、社会阶级低的教区居民的宗教卷入程度比已
婚、年轻、男性、社会阶级高的教区居民高出三倍多!
”哥伦比亚大学教授俱乐部
报告
“那又意味着什么?
”令Glock无法回答的同事提问
社会剥夺理论:
教区居民中,无法在世俗社会中得到满足和成就的人,会转向教会寻求慰藉和替代物。
预测:
残疾人比正常人的宗教卷入程度更多(演绎)
Yerkes-DodsonLaw:
动机的最佳水平随任务性质的不同而不同:
较易的任务中,工作效率随动机的提高而上升
任务难度增加,动机的最佳水平便会逐渐下降
较难的任务中,较低的动机有利于任务的完成
提高小学生的书法水平最好不要制造竞争气氛
计件工资能够提高流水线作业者的工作效率
演绎出的假设被证实或证伪,又将使理论得到进一步的确认或完善
评价理论的标准
1、精确性:
双耳分听实验
2、可检验性:
多元智力理论
3简洁和概括性:
理论描述使用更少的陈述和概念解释更多的结果。
通过强化可以塑造行为
研究选题的原则
1、需要性原则:
现实生活
2、创造性原则:
理论整理
1根据相关理论做出推论和预测提出课题
2分析不同理论观点之争选择课题
3通过对现有理论和观点的质疑提出课题
4发现已有研究中忽略的问题提出课题
5在自己研究的过程中产生进一步研究的课题
3、科学性原则:
逻辑上经得住分析
4、可行性原则:
逻辑问题和研究过程容易出现的其他问题
一、题目过大和过小
推论群体过大(小)
研究主题过大(小)
二、前人已经做了更好的研究
研究举例:
学习持续时间与学习效率之间关系研究。
评判标准:
结论已经出现在教材中。
这意味着此研究主题已经很旧,如果没有新的研究视角、研究方法等,这种研究已经明显没有什么意义。
三、强调理论分析和对策,没有实证色彩
大学生从众行为的心理分析及相关对策
浅谈……
四、题目的理论思考不足【文献查阅】
白话语言过多,缺乏学术色彩
题目的表述(理解)
1、题名应概括性地总结论文的主要观点,包括所研究的变量以及它们之间的相互关
系。
如“字母大小写对阅读速度的影响”,就是一个较好的题名。
2、避免使用那些没有特定用处,而只增加题名长度并误导索引者的文字。
例如“研究”这样的文字,“一项…的研究”或者“…的实验研究”之类的繁琐用词都不宜出现在题名中。
例:
“大学生情商的高低与大五人格的相关性”
3、中文题名一般不宜超过20个汉字。
4、题名语义未尽,确有必要补充说明其特定内容时,如报告研究课题分阶段所取得的成果,可以采用不同的副标题来区别其特定内容。
但为方便文献检索,尽量不使用副标题。
文件查询技巧:
1、善于扩大或缩小内涵:
语文学习策略、学习策略、策略
2、尝试多种相近的词汇:
刻板印象、污名、偏见、歧视等
3、善于扩大或缩小搜索范围:
主题、摘要、全文、日期等
很多杂志要求在引用的文章名后说明文献类型
[M]专着[J]杂志[N]报纸[C]论文集[D]学位论文……
抽象概念是对既有具体事例的主观概括
分类变量的操作定义
1、概念的衡量指标:
衡量指标:
这一句写在综述中抽象定义之后
2、指标的测量方法:
测量方法和分类标准:
这两句写在研究方法部分
3、结果的分类标准
操作定义不一定完全科学,但却而具备了基本的科学特性:
概念绝对具体且不会模
棱两可!
在我们力所能及的范围内,我们应该追求对抽象定义最有代表性的测量指标,而非
草率的将定义操作化!
连续变量的操作定义:
(1)阐明指标、测量方法
(2)认真阅读问卷,并从中归纳变量得分高低的表现
(3)阐明变量包含的类别,并作简要解释
实验研究中可操作的自变量:
指出操作程序
女口:
“饥饿”是指剥夺个体进食24小时后个体存在的状态
对变量和指标的补充知识(掌握+判断)
一、变量的类别
1、主体变量和客体变量
2、直接测量变量和间接测量变量
3、研究变量与非研究变量
主体变量:
存在于研究对象主体之上【性别、性格】
客体变量:
存在于研究对象主体之外【课程、气氛】
直接测量:
可以直接观察的外部表现【年级、成绩】
间接测量:
无法直接观察的内部状态【动机、态度】
研究变量:
①自变量:
由实验者操纵、掌握的变量
2因变量:
可能因自变量而变并被关注的变量
3中介变量:
介于自因变量之间解释两变量关系
4调节变量:
其变化会改变自因变量之间的关系
非研究变量:
①无关变量:
影响研究结果需控制【控制变量】
2混淆变量:
需控制但没有控制好【额外变量】
3其他变量:
不影响结果无须控制的非研究变量指标的类别
1、衡量各定义的维度
2、各维度的项目
3、衡量各项目的选项论文的结构(掌握)
1、文章名:
建设性竞争的相关因素研究
2、作者名:
Deanet.al
3、摘要:
主要的研究方法和结论
4、关键字:
变量、方法、被试等
5、文章综述:
研究的重要性;
概念的界定
前人研究结果[假设得出过程];
研究假设、创新点等
6、研究方法:
研究设计、被试选择、
研究步骤、收集数据的方法
多个研究中的自变量和因变量等
7、研究结果:
数据整理和简单描述、统计结果和简单描述
8、结果讨论:
假设验证结果及原因、新的发现及意义等
9、参考论文:
CanInterpersonalCompetitionBe
ConstructiveWithinOrganizations?
实证论文的综述内容
1、研究主题的重要性:
日常生活中普遍存在
2、前人对研究主题认识:
性质尚未完全确定
3、提出本研究的主要内容:
定义界定和影响因素
4、研究变量的抽象定义和操作定义
5、针对本研究的每部分内容评价前人的相关研究,包括已有成果和不足之处,根据对前人研究的梳理做出自己的假设
要想让研究主题具体化,需要操作定义!
要想让研究综述条理化,需要研究假设!
假设的提出方法:
照搬、推论、归纳、批评、补缺
依靠推论做出假设的技巧:
[常用于相关研究](掌握)
将研究中出现的变量通过衡量指标操作化[衡量指标实际上就是问卷维度的一种质
性叫法]。
结合前人的研究结果或者某些经验/事实,可以做出假设:
1、如果变量A与变量B的某个衡量指标相关。
那么我们便可以预测/假设,变量A与变量B相关。
隐含的意义:
如果问卷具有较高的内部一致性信度[即各个维度间具有高相关水平],那么与其中一个维度相关的变量也有极大的可能和其他维度相关。
2、如果变量A跟变量C相关,变量C又与变量B或变量B的某个衡量指标相关。
那么可以据此推论,变量A与变量B是相关的。
[借助中介的概念推论]
具体应用中:
如果发现变量B[或者变量B衡量指标]的一些影响因素,而变量
A又与变量B的这些影响因素有关,那么我们也可以推论,变量A与变量B有关。
衡量指标不等于影响因素,衡量指标包括在操作定义中
3、如果变量A跟变量B有某些共同的表现,也可以据此推论两个变量存在相关。
[以气质类型和睡眠质量的关系为例]
假设的表述和可检验性
1、假设必须表述为最最简洁的形式
2、假设不能模糊,需指出关系方向
3、假设应对应一定的统计验证方法
“专制型的教养方式将导致更多的逆反行为”[r]
“男生比女生对大学生活的适应速度更快”[t]
“年级越高的大学生面临越大的社会压力”[F]
量表的表述
1、量表名称(中英文)和编制者
2、量表维度、题目数和作答方式3、量表(维度)得分高低的性质
4、量表的信度(或者效度)信息5、其他信息
自编或改编的原则、步骤
反向计分题目的数量
每个维度包含的题目数等
假设与研究题目对应!
假设与操作定义对应!
假设与研究工具对应!
什么时候应用访谈法?
(掌握)
1、问卷编制初期使用收集项目
2、单独使用收集数据进行研究
3、问卷研究结束后解释其结果
访谈的分类:
结构访谈和非结构访谈(会追问)
结构访谈的好处:
1、更真实的数据(与问卷法相比)2、数据便于量化(与非结构相比)
3、易于对比分析(与非结构相比)4、问题难于深入(与非结构相比)
直接访谈和间接访谈
面对面的交谈:
通过非言语信息判断访谈结果可靠性
中介物的访谈:
又快又省且保密性强,但难以深入
个人访谈和集体访谈
单独访谈:
利于敏感问题,可以及时追问等
焦点访谈:
利于相互启发,可以节约时间等
敏感问题不愿公幵表露意见
容易偏离谈话方向且不好控制
群体成员发言不均较为严重
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 研究 方法 整理
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