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《建筑工程质量验收》、《建筑工程计量与计价》《毕业设计、毕业实习》
二、课程的基本理念
1.坚持以高职教育培养目标为依据,遵循"
结合理论联系实际,以应知、应会"
的原则,以培养锻炼职业技能为重点。
2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3.把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法,注重发展学生专业思维和专业应用能力。
4.培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程的设计思路
《建筑结构》课程在设计思想上充分体现一体化,即:
理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的"
一体化"
。
《建筑结构》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定,从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定,强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合,在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分,为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径,每一个学习情境对应一个典型工作过程。
第二部分课程目标
一、课程目标
教学目标和总体要求是让学生具有进行一般建筑结构构件〔受弯、轴向受压构件截面设计与承载力复核的能力;
具有一般多层砌体结构设计的能力;
具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力;
具有正确识读建筑结构施工图的能力。
通过行为导向的项目式教学,加强学生实践技能的培养,培养学生的综合职业能力和职业素养;
独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力;
与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
通过本课程的实践教学,使理论知识与感性认识结合,以帮助和巩固所学书本知识,从而实现本专业的培养目标。
在课程建设一开始就注重将相关职业资格标准融入课程标准,经过本课程学习的学生90%以上能直接通过职业考证。
二、职业能力目标:
〔一知识目标:
1、了解工程上所有的受弯构件:
梁、板。
2、熟悉多高层建筑受弯构件组成的水平承重结构的设计思路。
3、了解工程上所有的受压构件:
柱、墙体、基础。
4、掌握两大结构的受力特征和设计思路。
〔二能力目标:
1、对受弯构件的构造要求和内力计算。
2、受弯构件的配筋设计和截面符核。
3、对受压构件的构造要求和内力计算。
4、受压构件的配筋设计和截面符核。
〔三素质目标:
在以实际操作过程为主的项目教学过程中,锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力;
制定工作计划的方法能力;
获取新知识、新技能的学习能力;
解决实际问题的工作能力。
第三部分 课程内容与要求
第一篇基本理论
教学内容:
第一章绪论
第二章结构设计方法
教学重点:
1.建筑结构的类型及适用范围;
2.《建筑结构》课程的学习方法。
第二篇钢筋和混凝土结构
第三章钢筋混凝土材料的主要力学性能
第四章钢筋混凝土受弯构件
第五章钢筋混凝土受压构件
第六章钢筋混凝土受拉及受扭构件
第七章钢筋混凝土构件的裂缝及变形验算
第八章预应力混凝土构件
第九章梁、板结构
第十章钢筋混凝土结构单层厂房
第十一章多层及高层钢筋混凝土房屋
受弯构件的构造要求、轴心受压和偏心受压构件正截面受压承载力的计算、受扭构件的受力性能、构造要求及承载力计算、混凝土构件的裂缝宽度和受弯构件的挠度验算、预应力混凝土的基本原理和施加预应力的方法、单向板肋形楼盖的计算和构造要求、钢筋混凝土排架柱的设计方法及构造。
第三篇砌体结构
第十二章砌体材料及其主要力学性能
第十三章砌体结构构件计算
第十四章砌体房屋设计计算
砌体受压性能和影响砌体抗压强度的因素、无筋砌体受压构件承载力计算方法,砌体局部承受承载力计算方法以及墙、柱高厚比的验算方法、砌体房屋的构造要求和质量要求以及各种构件的构造要求。
第四篇钢结构
第十五章钢结构及钢结构材料
第十六章钢结构的链接
第十七章轴心受力构件
第十八章手腕构件—梁
第十九章拉弯构件和压弯构件
钢材的主要力学性能以及钢材的破坏方式、焊缝连接的构造及计算、螺栓链接的构造及计算、实复式轴心受压构件的稳定、实复式轴心受压构件的截面设计。
第五篇抗震基本理论
第二十章建筑抗震基础知识
多层及高层钢筋混凝土房屋、多层砌体结构和底部框架-剪力墙结构的抗震特点及抗震措施。
第四部分 实施建议
一、学时分配
学时分配表
序号
课时内容
课时分配
总学时
理论学时
实践学时
〔一
绪论
〔二
结构设计方法
〔三
钢筋和混凝土材料的主要力学性能
〔四
钢筋混凝土受弯构件
〔五
钢筋混凝土受压构件
〔六
钢筋混凝土受拉及受扭构件
〔七
钢筋混凝土构件的裂缝及变形验算
〔八
预应力砼构件
〔九
梁、板结构
〔十
钢筋混凝土单层厂房结构
<
十一>
多层及高层钢筋混凝土房屋
十二>
砌体材料及其主要力学性能
十三>
砌体结构构件计算
十四>
砌体房屋设计计算
十五
钢结构及钢结构材料
十六>
钢结构的链接
十七>
轴心受力构件
十八>
受弯构件—梁
十九>
拉弯构件和压弯构件
二十
课程实训
合计
二、教学方法与手段
采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。
1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。
采取灵活的教学方法,启发、诱导、因材施教,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内,保证该标准的贯彻实施。
2.教学过程中,要从高职教育的目标出发,了解学生的基础和情况,结合其实际水平和能力,认真指导。
3.教学中要结合教学内容的特点,培养学生独立学习的习惯,开动脑筋,努力提高学生的自学能力和创新精神,分析原因,找到解决问题的方法和技巧。
4.重视学生之间的团结和协作,培养共同解决问题的团队精神。
5.加强对学生掌握技能的指导,教师要手把手的教,多作示范。
6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。
7.在规范的前提下,注重对学生所完成受力计算的引导。
8.任课教师根据学生情况及学院条件,可设计相应难度的主题,以达到教学目的。
三、教学评价与考核方式
对学生实行以职业能力为中心的考核,通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性,在解决实际问题的工作能力;
团队活动的合作能力;
职业语言表达能力等方面得到体现。
1、采用阶段评价,过程性评价与目标评价相结合,项目评价,理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会及考试情况,综合评价学生成绩。
3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。
4、考核知识点与技能点全面开放,以项目带动知识点的学习。
一>
对学生的评价
以定量方式呈现评价结果,采用平时成绩和考试成绩相结合的形式。
形成性评价贯穿于教学全过程,主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。
评价项目包括:
上课考勤,上课纪律,作业和课题讨论,评价结果以30%比例计入课程成绩。
终结性评价是评价学生学习成效,检查教学目标的实现程度,在学期末进行。
基本知识部分采取闭卷考试形式,并以70%比例计入课程成绩。
以上比例可以可根据实际情况调整。
二>
对教师的评价
按照学校相关规定进行。
三>
对课程体系的评价
按照《课程建设工作条例》评价。
四、建议教材与主要参考书
1.教材编写
《建筑结构》教程依据本课程标准,紧密配合"
工学结合"
的思路,以工程的实际操作项目"
施工工艺"
为主线,依据真实的施工工作过程进行编写。
本教材由企业人员参与编写,专业高级工程师把关,以工程造价的核心知识与技能为目标。
使本教材突出指导性,实用性和可操作性,着重培养学生的动手能力,训练内容精典,达到培养具有关键能力的创新型技能人才目的。
2.建议教材
《建筑结构》王新武金恩平主编,XX理工大学出版社20XX版
3.主要参考书:
《混凝土结构设计原理》蓝宗建主编,东南大学出版社,20XX版
《现代高层建筑结构设计》赵XX主编,科学出版社,20XX《建筑抗震设计》郭继武主编,高等教育出版社,20XX
五、职业资格证书的取得
为相关专业学生考质检员资格证书。
六、课程资源的开发与利用
1、教材编写
〔1必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
〔2教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和岗位操作规程,结合职业技能证书考证组织教材内容。
要以实际工程为载体,引入必须的专业知识,增加实践内容,强调理论在实践过程中的应用。
〔3教材表达必须精炼、准确、科学。
〔4教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新方法、新成果及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
〔5教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
2、信息技术应用
〔1注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
〔2积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;
教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;
学生单独学习向合作学习转变。
〔3运用现代教育技术优化教学过程,提高教学质量和效率,有利于规范学生操作流程,有利于培养学生专业素质。
〔4建立习题库及答案,同时为学生提供了多种版本的参考书,有利于学生复习和巩固知识,
〔5建立学习资料库,推荐国内与专业有关的网站地址,积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。
3、工学结合
〔1产学合作开发课程资源,充分利用本行业典型的生产企业的资源,进行产学合作,建立实习实训基地,实践"
工学"
交替,满足学生的实习实训,同时为学生的就业创造机会。
〔2建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师,实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
4、工作规范
〔1学生应做好预先复习,指导教师不得擅自脱岗,应记好考勤。
〔2在实训中,学生必须服从指导教师,未经允许不得擅自启动电源,使用仪器、设备等。
〔3凡违反操作程、损坏仪器、设备者,应按规定赔偿损失。
七、说明
1.授课:
理论讲授与实践教学结合在一起进行教学。
2.环境:
实训基地
3.能力培养要求:
着重培养学生的自学能力,动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。
4.先修课程:
建筑识图与构造;
建筑材料等。
主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。
- 配套讲稿:
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- 建筑结构 课程标准