骨干教师梯队建设考核方案文档格式.docx
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忠诚教育事业,敬业爱岗,热爱学生,为人师表
教育教学
工作量
按规定完成教育教学工作量
班级管理
积极参与班级管理
校本培训
完成学校规定的基本学时
讲座交流
能够在校内教研组活动中交流发言,主动参与活动
科研写作
每学期至少撰写一篇教育科研类文章,文体不限,校内交流或校刊发表
课题研究
至少参加一个课题研究,级别不限
评课及教学基本功比赛
服从学校工作安排,参加相关教学技能竞赛,学年中,认真开设汇报课
教学实绩
教学实绩基本达到同学段同学科的平均成绩,无明显差距
综合考核等第
综合考核优良率达到50%,综合得分在同教龄段无明显差距
协同工作
能够团结协作,各方面关系和谐,有团队意识,能够虚心向老教师学习,谦虚谨慎
B级――良好
积极参与班级管理,成效明显或担任班主任工作
完成学校规定的基本学时,积极参加业务进修及在职培训
能够在校内、校际教研活动中交流发言,主动参与活动
每学期至少撰写一篇教育科研类文章,文体不限,校外交流或获奖
至少参加一个课题研究,级别不限,能够发挥核心骨干作用
服从学校工作安排,参加相关教学技能竞赛,开设汇报课,校内开设公开课
教学实绩达到同学段同学科的中上水平
综合考核优良率达到60%,综合得分在同教龄段位于中上水平
能够团结协作,各方面关系和谐,有团队意识,能够虚心向老教师学习,谦虚谨慎,业务水平有较明显的进步
A级――优秀
积极参与班级管理,成效明显,担任班主任工作
超额完成学校规定的基本学时,积极参加业务进修及在职培训
至少在学科教研活动中做中心发言一次,主持教研活动一次
每学期至少撰写一篇教育科研类文章,文体不限,市级以上获奖或发表
至少参加一个市级课题研究,能够发挥核心骨干作用
服从学校工作安排,参加相关教学技能竞赛并获奖,开设汇报课,校内开设公开课
教学实绩达到同学段同学科的上游水平
综合考核优良率达到80%,综合得分在同教龄段位于上游水平
能够团结协作,各方面关系和谐,有团队意识,能够虚心向老教师学习,谦虚谨慎,业务水平有明显进步
Ⅱ类――教龄6~15年
每学期至少撰写一篇教育科研类文章,文体不限,交流或获奖
综合考核优良率达到60%,综合得分在同教龄段无明显差距
指导青年教师
能为青年教师提供一定指导与帮助
能够团结协作,各方面关系和谐,有团队意识,谦虚上进
每学期至少撰写一篇教育科研类文章,其中有一篇规范论文,获奖或发表
服从学校工作安排,参加相关教学技能竞赛并获奖,开设汇报课,对外开设公开课
综合考核优良率达到70%,综合得分在同教龄段位于中上水平
指导青年教师,有计划、有过程、有方向
每学期至少撰写一篇教育教学论文,市级以上获奖或发表
至少主持一个市级及以上课题研究,能够发挥科研引领作用
参加相关教学技能竞赛并获市级以上奖项,开设汇报课,开设市级公开课并获好评
指导1~3名青年教师,有计划,有过程,有方向,至少有1名青年教师取得显著实绩
能够团结协作,各方面关系和谐,有团队意识,谦虚上进,能够发挥核心骨干作用
Ⅲ类――教龄16年以上
每学期至少撰写一篇教育科研类文章,其中有一篇规范论文,交流或获奖
综合考核优良率达到70%,综合得分在同教龄段无明显差距
服从学校工作安排,参加相关教学技能竞赛,开设汇报课,对外开设公开课
综合考核优良率达到80%,综合得分在同教龄段位于中上水平
指导1~2名青年教师,有计划、有过程、有方向,成效明显
相关说明:
1.本分层目标旨在促进教师专业发展,实现学校期望与个人成长的和谐统一。
2.教师依据分层目标在每个学年起始制定个人发展目标,指标完成率达到80%以上既可认定为目标达成(教学实绩与综合考核等第两项为必备项目,否则一票否决)并享受相应骨干教师津贴,目标不能达成则降低等级考核,底线为合格。
3.低教龄段教师取得本教龄段优秀目标后,可以越级申报高一级目标。
4.年度特优教师及市级骨干教师将在各教龄段优秀教师中推荐产生,并享受相关骨干教师津贴。
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- 关 键 词:
- 骨干教师 梯队 建设 考核 方案
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