2述职报告 2Word格式文档下载.docx
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随着我国人事管理制度的改革,实行了岗位责任制和干部聘任制,加强了对干部和专业技术人员的管理和考核,使得述职报告的写作越来越普遍,运用也越来越广泛。
述职者不仅限于党政领导干部,国家公务员、专业技术人员及其他工作人员,在进行职务晋升、技术职务考核、岗位目标考核时,都需要在一定范围内进行述职,以便主管部门和职工群众对述职者在任职期间的岗位职责履行情况和德、能、勤、绩情况有一个较为全面的了解,从而作出评价和判断。
同时,述职者向主管部门、人事部门、专家组或本单位的职工群众陈述自己在一定时期内履行岗位职责的实绩、问题和设想,有利于有关方面了解述职人的工作情况,为公平竞争、合理上岗打下基础;
有利于述职人不断总结工作中的经验、教训,进一步树立和强化职责观念,从而提高政治思想觉悟和业务工作水平;
能够沟通情况、交流经验、互相激励,做好工作。
总之,作述职报告是新形势下选拔优秀人才必经的一个重要程序,是述职人的义务和权力。
近几年来,利用传媒公开述职成为考核干部、人大代表履职的流行方式。
从地级市副市长电视直播述职,到县委书记利用网络和电视同时直播,再到人大代表述职报告公开“晒”在网络上,以及广州市副市长述职报告在市政府门户网站上公示一周,述职报告作为事务应用文越来越彰显其独特的优势和作用,备受人们的重视。
思考:
述职报告的使用频率在不断地提高,广泛适用于党政机关、企事业单位和社会团体,不仅领导干部需要,一般专业技术人员晋级评职称也需要公开述职。
你能说说述职报告与个人工作总结、一般工作报告及心得体会的区别吗?
【要点浏览】
●了解述职报告的产生背景、概念、特点、分类
●掌握述职报告写作的一般格式、结构要素
●把握述职报告与个人工作总结、工作报告的区别
●能够正确写作和使用述职报告
【案例缓冲】
2007、2008年广州市徐志彪副市长履行基础教育工作职责的述职报告
尊敬的各位领导,各位专家:
我自2007年6月开始担任广州市人民政府副市长职务,分管教育工作。
根据省委办公厅、省人民政府办公厅转发《广东省地级以上市、县(市、区)党政领导干部基础教育工作责任考核试行办法》(粤办发〔2007〕9号)等文件的精神,我对照考核指标体系,认真开展自查自评。
下面,我就2007、2008年履行基础教育工作责任的情况报告如下:
一、对履行基础教育工作职责的认识
广州是广东省的省会城市,把广州建设成为国家中心城市、综合性门户城市和区域文化教育中心,是《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》赋予广州的最新定位和发展战略。
广州市委、市政府在推动经济快速发展的同时,促进社会各项事业全面进步,大力实施“科教兴市”战略,努力促进各级各类教育协调健康发展,至2008年底,全市3岁及以上儿童入园率为108.88%,学龄儿童入学率为100%,小学毕业生升学率为99.76%,初中毕业生升学率为91.26%,普通高中毕业生升学率为82.06%,与建设现代化国际大都市相适应的教育发展格局逐步形成。
广州教育以其底蕴深、理念新、规模大、质量高、辐射强的整体优势,始终保持着在全省的领先地位,在全省的教育改革与发展中发挥着重要的排头兵作用。
我任职以来,在市委、市政府的正确领导下,充分认识到教育在社会经济发展和文明进步中的全局性、基础性、先导性作用,深感任重而道远,如何把“教育大市”建设成为“教育强市”?
如何保持并实现“创强”效益的再提升?
如何满足人民群众从“有学上”到“上好学”的教育需求转变?
……这都是我经常关注、思考并加以重点推导的问题。
我认为,一方面,要构建社会主义和谐社会、要增强城市文化软实力、要建设国家中心城市并发挥其辐射作用,就必须高度重视以提高人口素质和提供智力支撑为要务的教育事业特别是基础教育事业的发展,推动教育工作与社会经济、政治、文化和生态文明建设的要求相协调、共发展、同提高,不断提高教育事业的贡献力;
另一方面,教育公平是社会公平的起点和核心环节,是人民群众最关心、最直接、最现实的需求,我们必须从制度上、机制上促进教育公平的实现,着力提高义务教育优质均衡发展的能力和水平,满足人民群众对优质教育的多元需求。
为此,我坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚持把基础教育特别是义务教育作为重中之重的工作来抓,推动政府基本公共服务均等化,为教育发展出实招、办实事、谋实效,努力办好让人民满意的教育,让人民群众共享教育改革与发展的成果。
二、2007、2008年履行基础教育工作职责的主要措施、成效和不足
(一)履行政府职责,推动科学发展,切实把教育特别是基础教育作为民生工程来抓。
作为分管教育的副市长,我心系教育,始终把教育摆在优先发展的议事日程上,并做到五个“坚持”:
一是坚持依法治教。
(略)二是坚持规划引领。
(略)三是坚持协调发展。
(略)四是坚持教育普惠性。
(略)五是坚持安全第一。
(略)
(二)凝集合力,增创优势,全覆盖、高水平实现创建省教育强市目标。
(略)
(三)育人为本,质量为先,满足人民群众对优质教育的需求。
质量是教育的生命线,“上好学”是人民群众共享教育改革成果的新需求。
我重视抓好以下四个方面的工作:
一是抓“理念”。
(略)二是抓“均衡”。
(略)三是抓“示范”。
(略)四是抓“特色”。
(略)
(四)统筹规划,紧贴市场,推动职业教育新一轮的改革与发展。
(五)提升素质,保障待遇,以一流人才促进一流教育的发展。
(六)集聚优势,刷亮品牌,广州“教育e时代”工程成效显著。
广州教育信息化建设位居全国前列,这是提高教学水平和管理效益、促进优质教育资源共享、加快教育现代化的基础工程,为此,我大力推动“教育e时代”工程。
一是加强建设。
(略)二是强化应用。
(略)三是促进服务。
两年来,广州教育事业虽然取得了较好成绩,但也存在一些亟待解决的困难和问题:
一是义务教育均衡发展的水平有待进一步提高;
二是教师工资待遇有待进一步落实;
三是教育投入力度有待进一步加大。
三、任期内进一步推进基础教育工作的思路、措施
(一)加强规划研究,从更高的起点上谋划广州教育新一轮的发展。
(二)加强统筹与指导,从体制和机制上促进义务教育均衡发展。
(三)实施引进、培养与提高相结合,从办人民满意教育的需求上提升教师队伍的素质。
(四)加大教育投入,不断完善义务教育经费保障机制。
(资料来源:
评析:
这是一篇行文规范的行政领导述职报告。
述职者就自己担任广州市副市长分管基础教育工作两年多的履职情况进行述职。
报告正文部分结构完整齐全。
引言概述述职的背景、依据和自己的态度;
主体部分首先简述自己对任职以来的认识,然后转入述职主题——2007、2008年履行基础教育工作职责的主要措施、成效和不足,最后以“任期内进一步推进基础教育工作的思路、措施”作结。
全文紧扣主题,重点突出,线索清楚。
【理论备份】
一、述职报告的含义、特点、作用和分类
(一)含义
述职报告是党政机关、企事业单位和人民团体的干部或受聘工作人员向主管领导部门、认识部门、选区的选民或本单位职工群众,陈述集体或自己履行岗位职责情况并做自我评价的一种文书。
它是近年来使用频率越来越高的一种应用文书,它是党政机关和企事业单位人事考核常用的公务文书之一。
(二)特点
1.限定性。
首先是选材限定。
述职人无论是叙述做过的事情,还是说明取得的成果,所用材料都必须限定在述职人的职责范围以内,不能游离职责去任意选取。
其次是作者限定。
述职报告的作者必须是述职者,即相应职责的承担人或某个述职集体的代表。
再次是时间限定。
报告的是任职期或其中某一阶段履行职责的情况。
2.写实性。
首先是突出事实,因为对履行职责情况最具说服力的东西是事实,所以述职报告完全可以少讲或不讲那些“虚”的东西,而只用事实说明述职者的德、能、勤、绩、廉状况。
述职报告不是不能谈认识,而是不能喧宾夺主,重点是侧重于陈述做了什么和效果如何。
其次是叙述准确,对事实不夸大、不缩小,注意把握分寸。
再次是述职报告中所涉及的时间、数字、实例都必须真实可靠。
3.简朴性。
无论是上报的文字还是当场叙说,要获得好的效果和印象,述职报告都主张在语言文字表述上尽量简明扼要,朴实无华,既要避免使用铺张渲染的描写语言、抒情语言,又要避免使用议论性语言和套话、空话,而只应使用说明性语言,有一说一,有二说二,如实道来。
(三)作用
述职报告它是建立和实行新的干部管理体制和专业技术人员管理及考核体系的一个重要工具,具有其它文体不可替代的作用。
一是能从一个侧面了解一位领导干部的进取精神、创新意识、务实作风、领导水平、品行和个性、综合分析能力、理论和文字及口头表达能力,便于组织、人事部门考核、选拔和任用德才兼备的干部,发现和培养建设事业的合格接班人;
二是可作为广大干部群众评议领导干部的依据,便于群众监督评议,强化干部的公仆意识和人民群众的主人公地位;
也是完善人事管理考核制度的一项重要措施。
三是通过述职,述职者对自己一定时期的工作进行回顾、解剖和思考,可以起到自己考核自己、自己认识自己、自己教育自己、自己管理自己的作用,能够促进被考核人员不断总结经验,明确自身职责,努力提高政治思想水平、领导才干和业务素质、廉政勤政、爱岗敬业。
(四)分类
根据不同的划分标准,述职报告可以分为以下几种类型:
1.从时间上分,有任期述职报告、年度述职报告、临时述职报告。
2.从范围上分,有个人述职报告、集体述职报告。
3.从内容上分,有专题(单项)述职报告、综合述职报告。
4.从表达形式上分,有口头述职报告、书面述职报告。
5.从述职主体上分,有管理干部述职报告和专业技术人员述职报告。
案例缓冲的这篇述职报告属于上述分类中的哪一种?
示例7.2
我的述职报告
2007年3月15日,我从市委研究室调到市经济环境监察中心工作。
5月14日,市经济环境监察中心发出2007年1号文件《关于市经济环境监察中心领导成员分工的通知》,明确我分管“万人评机关”、和谐机关建设工作和市经济环境监察中心综合文字工作。
7个多月来,围绕分工,按照职责,我尽心尽力开展工作,竭尽所能完成任务,成为科学发展观的积极倡导者和和谐社会的主动建设者。
现将有关情况述职如下:
一、关于“万人评机关”工作
2007年的“万人评机关”工作,总体上沿袭了往年的做法,年中和年末各集中测评一次,方式方法基本不变,其目的,就是要稳妥推进机关作风建设,这一目的通过过去一年的努力已基本实现。
实事求是地讲,去年的“万人评机关”工作,大量的工作都是在同事们帮助之下完成的。
不过我是个闲不住的人,在工作中,我坚持理论联系实际,认真研究和观察“万人评机关”工作的基本规律,主动听取收集社会各界及方方面面的意见,酝酿成熟了新一年“万人评机关”工作的改革方案。
这个方案的核心内容是:
(一)规范称呼。
(二)下移重心。
(三)改进方式。
(四)下放权力。
(五)运用结果。
需要说明的是,这个方案纯粹是个人建议,是我为完善“社会评议机关”工作所尽的绵薄之力。
二、关于和谐机关建设工作
2007年,是全市机关作风建设开展集中整顿的第四个年头,这一年,市委、市政府根据党的十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干意见》的文件精神,将和谐机关创建列为今年机关作风建设的主题,在全市82个市级机关部门中组织开展了声势浩大的和谐机关创建工作。
作为个人来讲,我主要做了如下工作:
一是构建正确的和谐理念,并尽最大可能推广之。
二是瞄准合适的创建抓手,并全力以赴实践之。
三是探索长效的创建机制,并与时俱进谋划之。
三、关于综合文字工作
市经济环境监察中心是市政府的派出机构,其主要职责就是为经济发展提供良好环境,或者说是与不良行政行为作斗争。
近年来,随着我市经济的发展,市经济环境监察中心的任务越来越重,地位和作用得到强化和巩固,相应的文字材料任务也随之加重,对文字材料的要求也越来越高。
最为关键的是,这项工作处于改革创新的最前沿,是不良传统习惯的挑战者,起草任何材料都无先例可鉴,必须是政策水平、实践能力和文字水平三者的综合统一,而我在这些方面都有欠缺。
今年以来,我执笔起草了三部文件初稿、编排了五期情况简报、撰写了五篇汇报材料和一篇领导讲话初稿、撰写了两篇电视专题片脚本以及各种工作计划、方案及通知等其他文字材料,只能说基本上适应了工作的需要。
我清醒地知道,一年来,由于种种原因,我起草的文字材料质量不高,指导实践的意义不大,几乎没有向外发稿,没有享受到写文章的快乐,也没有注重发现和培养有写文字材料潜力的人才,这应该是我2007年工作的最大缺陷。
需要特别指出的是,由于我2007年刚刚来到新的工作岗位,对经济环境监察中心工作研究不深、介入不多,加上以前在服务招商引资过程中,对姜堰的经济环境有很多的切肤之痛,所以,我始终觉得我手中的笔有千钧之重,我要用更多的时间学习经济知识,研究部门职能,同时深入基层,亲历亲为,这样才能够实现理论高度和实践深度的有机结合,写出一些精品力作。
往事不可改变,未来需要创造,新的一年,我将从头开始,超越自我,创造佳绩!
以上是我的2007年述职报告,请领导和同志们批评指正!
述职人:
钱×
×
2008年1月5日
《应用写作》2008年第3期,有删改)
二、述职报告的写作格式和内容要素
个人的述职报告主要是围绕自己的工作职责,对自己任职期间或一段时期内德、能、勤、绩等方面的情况进行叙述、总结和自评。
一般要阐述六个方面的内容:
一是主要职责,即自己应该干什么;
二是主要实绩,即干了些什么;
三是主要做法,即怎么干的;
四是主要效果,即社会的、经济的效益及群众的反映如何;
五是主要存在的问题,即有什么缺点和教训;
六是努力方向,即如果继续干有何措施办法。
一篇完整的述职报告的结构通常由标题、称谓、正文、落款四部分构成。
(一)标题
述职报告的标题,常常采取三种写法:
1.文种式标题,只写“述职报告”四个字。
2.公文式标题,姓名+时限+事由+文种名称,如《×
20×
年至20×
年任×
处长职务的述职报告》。
3.文章式标题,用正题,或正副题配合,如《20×
年述职报告》、《扎实推进教学工作——×
分院教学副院长×
的述职报告》。
(二)称谓
称谓要根据情况确定,如果是向上级领导机关呈送的述职报告,顶格写接收机关名称;
如“×
党委”、“×
组织部”、“×
人事处”等。
如果述职报告用于面对面地向领导和相关群体口头表达,称谓则针对听众对象灵活变化。
如“各位委员”、“各位同志”,或“各位领导,同志们”、“各位领导、各位同仁”等。
称谓通常在标题下空两行顶格书写,后面用全角冒号。
(三)正文
正文,是述职报告的关键内容,一般由开头、主体、结尾三部分组成。
1.开头
又叫引语或前言,主要写个人任现职以来的基本情况,包括何时任何职,变动情况及背景;
岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识;
根据岗位职责要求,概述履职的主要成绩,并对自己工作尽职情况做出整体评价。
这部分要写得简明扼要。
写前言的目的是使读者或听众对述职人有一个大致的了解,一般写一个自然段即可。
它要写的内容有三个方面:
第一,简单介绍自己,何时何地到任职单位担任什么职务,承担什么岗位职责和目标任务;
第二,简单说明自己在什么样的思想原则、方针政策指导下进行工作,自己的工作态度和精神面貌怎样;
第三,扼要叙述任职期间履行岗位职责的主要成绩,对自己尽职尽责的情况作总的评价。
前言中所写的三方面的内容,第一方面必不可少,其他两方面,也可在后面的主体部分或结尾部分体现。
前言写完后,可用过渡语由前言过渡到正文的主体。
2.主体
主体是述职报告的核心。
(1)内容:
主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题,要围绕岗位职责的要求,写出以下几层意思:
一是对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况;
二是对上级交办事项的完成情况;
三是对分管工作任务完成的情况;
四是在工作中出了哪些主意,采取了哪些措施,作出哪些决策,解决了哪些实际问题,纠正了哪些偏差,做了哪些实际工作,取得了哪些业绩;
五是个人的思想作风、职业道德,廉洁从政和关心群众等情况;
写出存在的主要问题,并分析问题产生的原因,提出今后改进的意见和措施。
这部分内容在述职报告中应占据一定篇幅,要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。
(2)写法:
一是以时间为顺序,即把相关内容按时间顺序分成几个阶段,再对每个阶段的工作进行归纳陈述。
任期述职报告多用这种模式。
二是以工作的类别为顺序,把自己所做的工作按性质分为几个方面,如教学、科研、学生工作等,依次进行。
三是以内容为线索,分为主要工作、成绩效益、经验教训、存在问题和对策等几个部分,逐一展开。
3.结尾
总括全文,可以简述对今后工作的思考和打算,最后用惯用语结束全文,如“以上报告,请予审查”、“以上报告,请予评议”、“以上报告,请领导、同志们批评指正”、“以上是我的述职报告,请予指正”等作结尾。
三、述职报告写作的技术路线
1.要充分反映出自己的工作实绩和问题
述职是民主考评领导干部的重要一环,也是领导干部自觉接受组织和群众监督的一种有效形式。
领导干部作述职报告,是为了让组织和群众了解和掌握领导干部履行职责的情况。
因此,述职报告应该充分反映出自己在其现任岗位上履行职责过程中的工作实绩和问题,即写出自身在岗位上为单位、集体、群众办了什么实事,结果怎么样,有哪些贡献,还有哪些不足,包括工作效率、完成任务的指标、取得的效益等等。
工作实绩如何,是检验领导干部称职与否的主要标志,述职者要充分认识这一点,实事求是地把自己的工作实绩和问题反映出来。
述职报告中所涉及的时间、数字、实例都必须真实可靠。
2.要实事求是地评价自己
对自己的评价要实事求是,叙述要准确,不扩大成绩,不缩小不足,注意把握分寸,不说过头话、大话、假话、套话、空话。
这些词语不是说不能用,关键是要看什么样岗位的领导干部用,你所在岗位本就是做一些具体工作的,就不能把话说得过大。
否则,领导和群众听了都会感到不舒服,不真实。
述职者所用的材料都必须限定在述职者的职责范围内,不能游离职责去任意选取。
述职报告应少讲或不讲一些“虚”的东西,只用事实说明述职者的德、能、勤、绩、廉等情况。
为此,要注意处理好三种关系,即:
处理好成绩和问题的关系,就是理直气壮摆成绩,诚恳大胆讲失误,把成绩讲足,将问题说透;
处理好集体与个人的关系,不能把集体之功归于个人,也不要抹杀了个人的作用,必须区分集体领导中的个体实绩,要认识到自己只是集体领导中的一员,不宜将自己看得过于重要;
处理好表述上叙和议的关系,就是以叙述为主,把自己做过的工作实绩写出来,不要大发议论,旁征博引,根据叙述的事实,引出真实评价,不能存在拔高或降低,而要采用叙述的表达方式将做过的事情、取得的成果说明白。
3.要抓住重点,突出个性
述职报告,如果用口头报告表述,一般宜占用10—30分钟;
如果用书面报告表述,一般以2000—3000字为宜。
因此,表述的内容应抓住重点,抓住最能显示工作实绩的大事件或关键事写入述职报告。
凡重点工作、经验、体会或问题等,一定要有理有据,真实具体,而对一般性、事务性工作,宜概括说明,不必面面俱到。
抓住重点,突出中心,还应突出自己的特色,突出自己独有的气质,独有的风格,独有的贡献,让人能分辨出自己在具体工作中所起的作用。
述职报告无论是上报的文字材料还是口头叙述,要获得好的效果,就必须在语言表述上力求简明扼要,朴实无华。
4.述职者要准确把握角色定位
如果述职者是一个单位、一个部门的正职(一把手),应叙述自己如何举旗帜、抓班子、带队伍、促发展;
如何把精力用到宏观思路上、组织布局上、总揽全局上、凝聚力量上;
如何发扬民主、集中大家的智慧、充分发挥副职的作用等。
如果述职者是一个单位、一个部门的副职(副手),应叙述自己如何认识自己的位置;
如何摆正自己的位置;
如何尽到辅助之责,尽分管之责;
如何扮演在班子中是配角是助手,在分管中是主角是主管;
如何协助一把手开展工作等。
总而言之,写作一份好的述职报告,既要全面、系统的报告履行职责情况,又要尽可能避免事无巨细;
既要用精练之笔展示工作全貌,又要集中叙述重点工作、突出成绩;
既要高度概括,又要特点鲜明;
既要点面结合,又要重点突出;
既要措词恰当,又要注意文体风格,以使述职者在有限的时间内充分展示自己的个性和魅力。
思考并讨论:
请你谈谈写好述职报告的体会。
【拓展链接】
述职报告与个人总结的区别
述职报告与个人总结都是为总结个人工作情况而写的,都是对个人某段时间工作的总体情况、成绩、经验和不足的回顾和反思,都要求本人的工作实绩和事实材料真实准确,对自己和本职工作的评价要客观全面,语言表述要朴实无华。
正因为如此,在实际写作中常出现二者混用的现象。
但是,述职报告与个人总结既然是两个不同的文种,就必然存在差异。
二者之间的差异性主要表现在以下几个方面:
(1)行文目的不同:
述职报告是各级干部以口头方式陈述和评估自己一个时期以来,履行职责情况的一种书面文字材料,是上级领导组织人事部门考察、培养、任用干部和广大群众监督评议干部的重要依据。
个人总结则是通过对个人前一阶段工作的检查和回顾,对已经历的事情进行分析、研究和评价而形成的一种书面材料。
它的写作目的主要在于总结经验教训,分析不足,找出事物发展的规律,以利于今后工作的开展。
(2)表达方式不同
述职报告一般要当众宣读,所以具有很强的透明性。
述职报告的主要表达方式是叙述、说明而不是议论,也不宜采用夹叙夹议的表达方式。
相比较而言,个人总结带有一种探索事物客观规律的研究性质,因此它的表述手法主要是论证,即用自身实际活动中真实、典型的材料来证明自己所作出的判断的正确性。
因而,个人总结最常见的是夹叙夹议的写法。
(3)立意和角度不同
述职报告就不能千篇一律,而应该根据自身的情况写出自己特有的工作做法,体现自己特有的个性。
述职报告的内容要素除“事”、“理”之外还有“情”,除了以“绩”服人、以理服人之外还要以情动人。
而工作总结写经验和教训,理论性较为突出,知其然更要知其所以然,既要叙述所做的工作,还要深入分析、论证成败的原因,揭示事物发展的
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