《区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例》教学设计剖析文档格式.docx
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广州从产业调整、旧城改造、城中村改造等方面来实施“中调”战略;
泛珠三角区域(9+2)合作与发展等。
2.根据课堂问题设立的讨论活动区、巩固训练区等。
3.课后巩固与反思、交流。
教学过程:
一、课堂导引
1.播放2009年10月1日国庆庆典中关于工业发展和城市化的彩车视频,引出探究主题——工业化和城市化。
(烘托气氛、激发兴趣、引出探究主题。
)
2.
展示本课课程标准,让学生明确本课需要研究的主要任务。
3.确定研究目标区域。
给出河西走廊、长江三角洲、珠江三角洲、黄河三角洲、塔里木盆地等区域图,由学生选择最适合研究的区域。
(发达地区工业化、城市化发展到成熟阶段,有更多的事实资料、信息可供研究。
二、案例呈现:
工业化、城市化对普通人的影响
为了开展研究,以珠江三角洲一户家庭的变迁作为案例。
(通过个案,说明区域区域化、城市化对普通人生活的影响,小中见大,体现新课程地理贴近生活的理念,并通过该材料培养学生归纳与分析能力。
其中部分为将学内容,作为设问,引发同学思考学习的兴趣。
另外,为用珠江三角洲与李守银的老家皖北地区进行对比研究作铺垫。
展示图片声音资料:
李守银老家在皖北江淮平原上。
20世纪80年代初李守银一家来到珠江三角洲开始新的生活。
一开始,与其他当地农民一样,李守银还从事一些蔗基鱼塘农业生产。
但没过几年,附近的基塘农田被一家家工厂所取代,许多农田种起了蔬菜、花卉。
1988年,李守银的儿子洗净泥腿放下裤管进入了当地的一家外资箱包厂工作,与他一同进入该厂的还有数百个来自中西部省份的外来务工人员。
20世纪90年代,当地开办了几家电子厂,为了获得更高的收入,李守银的儿子经过一段时间的培训后,进了一家电子厂工作,每月收入从800元提高到了2500元。
由于吸引的电子电器类投资不断增加,当地规划建造高新技术产业园,李守银的房子被拆迁,现在,李守银一家住在附近新建的公寓房中,房价为每平方米8000多元,是十年前的4倍。
注意材料中的粗体字,分析当地发生了什么?
(分组回答)
1.蔗基鱼塘→蔬菜花卉----农业调整----市场的变迁------城市化
2.人口迁移(从内陆—沿海)----经济因素
3.劳动密集型企业→技术密集型企业----产业升级
4.农民房→公寓房----城市化
师:
短短的一节文字中,蕴含了这么多的信息,我们要养成善于从材料中获取尽可能多信息的习惯。
从一户普通人家的变迁中,我们强烈感受到了扑面而来的工业化和城市化。
不仅如此,我们还要进行深入的探讨,小中见大,从案例资料的信息发现区域工业化、城市化的特征。
资料分析法是人文地理学习中最重要的方法。
(启下)
三、案例的分步探究:
工业化城市化,从珠三角到皖北地区
(一)珠江三角洲工业化不同发展阶段条件、特点
引导学生探究案例中的关键句,从中发现问题,解决问题。
1.案例中的关键句——李守银儿子1988年进了外资箱包厂。
(1)按照珠三角的工业化进程,李守银儿子88年进了外资箱包厂这一阶段属于珠江三角洲工业化哪一阶段?
在什么时间段?
(第一阶段,1979—1990年)
(2)按照分类,箱包厂属于什么性质的工业?
(劳动密集型;
)类似的还有什么工厂?
(纺织厂、玩具厂等)
(3)外资箱包厂,为什么这一阶段珠三角能吸引外资?
(国家的改革开放政策;
发达国家和地区的产业结构调整;
毗邻港澳、靠近东南亚的区位优势;
侨乡的优势等)
(4)为什么这一阶段珠三角发展了箱包厂等劳动密集型产业?
(劳动力丰富,地价低廉等)
(5)总结珠三角工业化起步的有利条件,并研究哪一个是最关键的因素。
(起步时间与改革开放开始时间相符,对外开放政策最关键)
总结:
正因为是我国改革开放最早的区域,珠三角比其他地区更早地抓住了发达国家产业转移的机遇,利用自己的区位优势和侨乡地位,促进了本阶段劳动密集型企业的蓬勃发展。
(6)引导学生由此推导出“对外开放——外资企业建立——工业化”的工业化发展道路。
案例中的关键句——李守银的儿子二十世纪九十年代进了一家电子厂。
(1)此时属于珠三角工业化的哪一阶段?
(第二阶段)
(2)为什么他要事先经过培训才能胜任工作?
(电子厂属于高新技术产业,对技术要求较高)
(3)他为什么要跳槽至电子厂?
(电子厂的收入更高)
(4)为什么电子厂比箱包厂的收入能更高?
(根据微笑曲线,技术型往往能获取较高的利润,劳动密集型利润最低;
劳动密集型企业耗费的劳动力和需要的原材料多于技术密集型企业,成本高,产品售价低)
补充:
随着珠江三角洲经济发展,劳动力价格和土地价格的提高,劳动密集型企业的利润空间更小。
(5)本阶段,以电子厂为代表的高新技术产业和以箱包厂为代表的轻纺工业(劳动密集型产业)在珠三角的比重发生了这样的变化?
(此消彼长)请同学在学案图中用曲线图表示。
(一位同学上黑板表示)
(6)由高新技术产业取代轻纺工业,体现了珠三角的一种产业升级。
那么,推测李守银儿子原来所在的箱包厂何去何从?
在原地,还是迁移?
若搬迁,迁往何处?
(在原地发展日趋困难,因为其依赖的劳动力、土地成本的优势已逐渐丧失。
需要搬迁,迁往劳动力价格、地价低的广东北部、东部山区,或内地,包括李守银的老家皖北地区。
根据学案上列出的两段材料,由学生思考分别说明了哪一事实。
材料“珠三角纺织产业升级步伐加快”、“
广东省鼓励珠三角产业向山区及东西两翼转移”分别说明了劳动密集型产业必须转型的原因和产业转移的方向。
(7)思考:
珠三角产业转移对珠三角和广东山区及东西两翼分别有什么影响?
对珠三角:
腾笼换鸟,实现产业的升级;
缓解用地矛盾和环境压力
对迁入区:
产业提升,增加就业,发展经济;
带来新的环境问题
(8)珠江三角洲发展高新技术产业有哪些不利因素?
给出下列材料:
北京流向珠江三角洲地区技术情况表
由学生结合表格信息分析:
表格说明了什么问题?
为什么北京流向珠江三角洲地区技术成交额大幅增长?
(广东省技术密集型产业比重不断提高,但科技力量不足,需要从北京等地引入。
(9)除此之外,珠江三角洲与长三角相比,还有哪些劣势?
(根据学案图表可知,相对长三角,珠江三角洲产业基础薄弱和腹地范围小)
(二)引导学生总结珠江三角洲工业化不同阶段的特点
第一阶段
第二阶段
时间
1979年—1990年
1990年以后
主导产业
劳动密集型
高新技术产业
工业产值增长速度
较慢
较快
影响增长速度的原因
投资规模小,附加产值低
投资规模大,附加值高
影响后续发展的问题
政策和劳动力成本低优势丧失
技术力量相对薄弱,产业基础薄弱,腹地较小
(三)珠江三角洲的城市化
案例中的关键词——农田到工厂,农民房到公寓房。
(1)随着房子被拆迁,住在广州郊区的李守银一家成为新市民。
这体现了当地城市化的什么特点?
图片显示广州不同年份的卫星遥感图,由学生编排图片顺序,并回答特征。
(城市人口增加,城市规模扩大)
(2)看珠三角城市发展比较图,还能体现城市化什么特征?
(城市数目增加)
(3)看联系图,描述工业化为什么能够促进城市化。
(4)分析珠三角城市化的模式。
(对外开放---外资企业建立-----工业化------城市化)
(四)区域对比——皖北地区的工业化和城市化
(对学生比较陌生的区域进行对比研究,属知识应用层面。
案例关键词:
李守银的老家皖北地区怎么样?
工业化水平
城市化
面积
人口
珠江三角洲(2005年)
52.4%
69.5%
4.17万平方公里
4077万人
皖北地区(2005年)
26.9%
23.8%
3.23万平方公里
2700万
(1)尽管居住在珠江三角洲,但老李时常牵挂着家乡。
老李经常疑惑,家乡工厂怎么那么少?
根据表格,请同学们思考两地工业化、城市化的差异的原因。
通过学案上皖北地区的相关资料(皖北地区地图、资源、交通等),组织学生进行探究。
(2)与珠三角相比,其工业化发展所欠缺了哪些条件?
(政策、特殊的区位条件、侨乡)
(3)老李认为家乡充满希望,请根据资料分析皖北地区工业发展的条件。
(“中部崛起”政策;
京九铁路建设及京沪铁路,交通便利;
淮南、淮北煤炭资源丰富;
距长江三角洲或东部沿海发达地区较近,有利于接受其辐射;
旅游资源丰富,附近有安徽凤阳、三国古战场等知名地点;
劳动力丰富廉价;
土地资源、水资源相对丰富;
(4)请设计一下,皖北地区的工业化和城市化该如何走?
如:
工业化:
第一阶段:
资源密集型-----矿产资源的开发—国有大中型企业建立
第二阶段:
(以煤炭工业为中心,延长产业链,提高附加值,带动相关产业的发展;
调整产业结构,利用廉价劳动力丰富的优势,吸收长三角地区的投资,发展劳动密集型工业和第三产业)
第三阶段:
技术密集型
城市化:
煤炭资源开发----国有大中型企业建立----工业化------城市化
四、工业化城市化过程中存在的问题与对策
当李守银老家皖北地区的乡亲羡慕着珠三角的收入和生活时,珠三角的官员和居民却在为困扰的一系列问题寻找出路。
(一)从措施中看问题
下列资料显示了广州市采取了哪些措施?
从具体措施中可以看出珠江三角洲存在着哪些突出的问题?
(培养学生从资料提取信息的能力,逆向思维能力)
材料:
广州提出要从产业调整、旧城改造、城中村改造等方面来实施“中调”战略。
1.产业结构调整:
184家工厂10年内迁出市区
为解决市区的噪音、粉尘等问题,广州加快中心城区产业调整,推进“退二进三”工作,深入实施“南拓、北优、东进、西联、中调”的城市空间发展战略,科学划分调整优化区域、重点开发区域、适度开发区域和严格控制区域,促进城市建设可持续发展。
在中心城区,集中发展总部经济和金融、会展、商贸、信息等现代服务业,进一步强化中心城区的核心作用和综合服务功能,辐射带动各区域协调发展。
优化城区功能布局,促进中心城区产业优化升级。
在南沙,发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业,以此推动产业升级。
2.水系治理:
重点整治10条河涌
继续加大治理水环境力度,今年内全面推进污水处理系统的建设,完善四大污水分区管网系统。
加快对市内河的整治,重点推进10条主要河涌的综合治理。
3.城市绿化:
完善帽峰山-白云山-越秀山生态通道
针对中心城区绿化面积较少的现状,将采取拆违建绿,绿化天台等办法,扩大中心城区绿化。
建设一批城市公园、大型城市绿化广场和标志性绿化景观。
同时,要加快建设森林公园、重点林区和流溪河防护林带,完善北部生态通道。
抓好一批生态公园的建设。
推进市区铁路、高快速道路沿线的绿化建设,完善交通绿化走廊。
(1)措施:
产业结构调整
问题:
产业升级面临困境
(2)措施:
加强规划与管理
城市建设相对落后
(3)措施:
工业搬迁、水系治理、城市绿化
生态环境问题日趋严重
(二)
应对“生成”,对发展措施的再思考(分组辩论珠江三角洲是否应重点发展重化工业)
对材料中“在南沙,发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业,以此推动产业升级。
”学生存在着支持和反对两种声音。
组织学生进行辩论,说明支持或反对的理由。
(正方:
珠江三角洲发展重化工业可以提升产业层次,解决存在的问题;
珠三角有资金和技术能力;
临海可以利用海运条件;
靠近市场。
反方:
珠江三角洲缺乏资源,没有条件发展重化工业;
且会产生严重的环境问题等。
重化工业与高新技术产业相比,不属于更高级别的产业。
小结:
辨证地看待发达地区工业化城市化的问题,可以为后起的皖北地区在工业化、城市化发展中避免类似问题提供借鉴。
五、呈现板书提纲,布置课后探究任务
任务:
1.根据“区域条件——特点——存在问题——措施”的研究思路,探究长江三角洲的工业化、城市化。
采访父辈和祖辈,调查工业化、城市化不同阶段对他们生活的影响。
六、本课教学设计反思
“准真实”案例的应用
联系学生身边的生活实际,适当选用地区性的案例,是新课程教学中教师体会比较多的方面。
本课使用了“准真实”案例,即案例本身的故事,包括其中的人名、地名、具体情节等都是“杜撰”的,但故事反映的社会发展进程是真实,“杜撰”的故事是真实社会生活的提炼。
这样的故事往往线索相对简单,语言符合学生的年龄特征,情节读上去更有意思,也就是可读性更强,同样可以反映区域发展的道理。
对于农村或偏远地区的学校来说,如果没有网络等便捷的媒体可用,除了用好教科书上的案例外,也可结合当地的情况“编”一些小故事,用来讲授“大”道理。
2.案例的使用应贯穿整个课堂
案例在课堂中有多种功能,但许多老师仅仅将新案例等同于课堂情境导入。
其实,一个好的案例教学应该使案例贯穿课堂始终,通过一条清晰的线索引导学生探究问题,分析问题,引导学生应用知识解决问题。
本课将案例中的关键词层层解剖,从个人的经历探究区域工业化城市化的发展历程、条件、问题及解决措施。
3.新课程学案应在课前、课中和课后体现功能
本堂课的成功离不开新课程学案的辅助配合,新课程学案至少有三个功能,课前:
引导学习功能(如课程标准,自学提示,,,疑问记载);
提供半成品材料供学生探究;
知识拓展。
课中:
(1)课堂引导;
(2)课堂活动及记载;
(3)提问及解答记录。
课后:
探究延伸;
复习巩固;
反思及师生交流。
4.不能忽视黑板的板书提纲
多媒体展示尽管有课堂容量大、视觉冲击强等优势,但其有一个明显的缺陷,就是“瞬时性”,学生不易有完整系统的知识。
黑板板书就起着这样一个“中流砥柱”的“主旋律”作用,本课在课时展开的同时,在黑板上按照逻辑关系书写相关知识要点,有助于学生形成知识体系,在探究中回归课标要求。
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