教育演讲稿范文集合9篇Word格式.docx
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教育演讲稿范文集合9篇Word格式.docx
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在反馈信息里荣荣的妈妈高兴的告诉我说她的女儿一放假回家她就轻松多了,不但把家打扫得干干净净,还为他们做了可口的饭菜,更让人感动的事每天晚上她干完活回家,荣荣就端来热乎乎的洗脚水为她洗脚。
家长的满意就是教师最大的愿望。
教师,是个凝聚着爱的职业!
让我们每一位教师都来倾注爱,像母亲对孩子,像瀑布对小溪。
人们常说:
一分耕耘,一分收获。
但我一直认为:
即使没有收获,我也不惋惜千百次播种,因为我有坚定的信念,那就是‘没有比脚再长的路,没有比人再高的山峰’。
我相信,只要有爱,就会春风化雨;
只要有爱,就能撑起这片蓝天!
教育演讲稿篇2
是谁抚平了那颗脆弱的心灵,是谁慰藉了那苦痛的伤痕,是谁给予了那新鲜的活力,是你——我的老师。
老师的爱,它让我拔云见日,让我彻心醒悟,让我信心百倍。
作为一名教师,我们要让爱扎根杏坛,春满桃李。
爱是生命中的指南针。
人生艰难险阻,荆棘遍布,爱是沟通师生的桥梁,是开启心扉的钥匙,是成人成才的阶梯。
幸福和快乐,在爱的传递中像花儿一样绽放,像甘泉一样流淌,像幽谷一样宽容……
人生如在漆黑的大海中航行,惊涛怒吼,险象环生,未卜的命运、漫漫的征程,如果没有爱的相伴和援助,随时有吞噬之险,灭顶之灾。
爱就像指南针一样,让人在危难中镇定从容,在黑暗中豁然开朗,在苦难中信心满腹。
潮有起落,月有盈亏,但爱的指南针却“磁心一片只指南”。
它可以融化人情的坚冰,击破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,冲破生活的重围,走出苦难的泥淖……爱,就是生活中的指南针!
爱是生命中的去痛药。
讥讽、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾让我们伤心,痛苦,甚至绝望,让我们在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……
但爱来了,它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容,静静地,悄悄地走近我们,抚平我们内心的伤痛,在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛,冲淡了我们伤心的记忆,填补了我们空虚寂寞的灵魂。
爱让我们看到了希望和信心,让我们看到了幸福和快乐。
爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴,让学生在温馨舒适的夏日中陶醉,在圆润皎洁的秋月下起舞,在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季,爱在永恒,爱永远陪伴我们,爱抚平了我们的伤痕。
爱是生命中的血液。
沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式,在爱的滋润下,焕发青春,它让公式跳舞,舞动出灵动与飘逸,它让公理唱歌,歌出新生与快乐,它让算式欢笑,笑出青春与活力……
是爱让我们聪明,是爱让我们快乐,是爱让我们迅速成长,它给予了我们新鲜的活力,它给我们注入了年轻的血液,让我们激情洋溢,让我们意气风发。
一路有你,我们欢歌笑语,我们奋发图强,我们梦想成真……
仁者爱人。
教师是阳光下最灿烂的风景,是人类灵魂重铸的工程师,是强将精英的领头人。
我们有着光荣而神圣的使命。
我们要做教书育人的仁人志士,为构建和谐社会献出自己,让爱扎根杏坛,让爱感动社会,让爱充满人间。
爱,它淡如烟,轻如丝,柔如水,却将感动整个社会!
爱在有情天,只要让爱扎根杏坛,我们一定会收获花香四溢,我们一定会收获硕果累累,我们一定会收获今生无悔!
教育演讲稿篇3
尊敬的领导、老师:
大家好!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。
一九九四年我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;
每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
还记得那是一九九七年的夏天,当时我担任学前班的班主任工作。
一天,我们班上来了一个智力有缺陷的男孩。
说实话,当时我这不想收,全班六十多个孩子还教不过来呢,哪能为他再分一颗心呢。
可是当我看到孩子那种乞求与渴望的目光,听到他那口齿不清的“老师好”还有那双白胖的小手握着我的手时,一股无形的爱的温泉涌上心头,从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字、发音。
同时,我还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步了,上课也能安心听讲了,教的生字也能读出来了。
每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到,我的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
时间过得真快,如今的我在教育战线上摸爬滚打近十个春秋了。
那个孩子已经是我校一名六年级的学生了。
现在,我担任六年级的音乐课教学。
开学的第一节课,我早早地来到了班级,我的目光在教室里搜寻着,终于我又看到了他,我急忙走过去问:
“你还认识我吗?
”他抬起头微笑着望着我。
看到他有些迷茫的眼神,我感觉到他似乎已经不记得六年前的事情了,也不记得六年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的李老师了。
上课的铃声,打断了我的思绪。
课上,我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。
歌曲学会之后,我说:
“谁愿意到前面来演唱这首歌呢?
”当时,有很多孩子踊跃地举起了手。
这时,在我的眼前又出现了那只白胖的小手。
于是,我把他叫到前面来,看着他很认真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动。
心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈。
有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:
“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!
”想着这些,我的眼睛湿润了。
歌唱完了,我问:
“你为什么要唱这首歌呢?
”当我听到他含糊不清,而又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了。
他的回答只有三个字“我——爱——国”此时,我的泪水再也控制不住地滚淌下来。
伴着孩子们雷鸣般的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。
“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能从一个低能儿童的口里说出来。
这爱是从他内心深处迸发出来的,那又是谁给予他博爱的胸怀呢?
当然,是塑造人类灵魂的工程师;
是孩子踏上人生旅途起点的领路者;
是孩子构筑人生大厦的奠基人——教师。
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业。
有一首歌中唱到:
“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。
朋友们,就让我们在教育事业中尽最大力量,多献一份爱,多发一份热。
共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!
添一片绚丽的春色!
让爱在教育事业中永远闪光吧!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
教育演讲稿篇4
一粒种子埋进地里,生根发芽,会结出颗颗硕果;
一颗爱心洒向人间,真诚无私,会赢得颗颗童心。
教师,肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任,为了完成这一历史使命,教师就应具有捧着一颗心来,不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。
1991年我从师范学校毕业,又踏进了我的母校。
我为我选择了这个职业而自豪。
当我第一次登上讲台,神圣的使命就落在我的肩头,我要无愧于我的学生!
这些年在学校领导的关心与支持下,在学校老师的大力帮助下,在自己的艰苦努力下,我体验了失败与成功的酸甜苦辣,体味了汗水与泪水的苦涩,更感受到了教师的那份自豪与幸福。
作为一名教师,我一向都是认真地去履行《教师职业道德规范》,一言一行要做学生的表率。
在工作中,我一方面积极要求进步,努力学习政治理论和专业理论,以提高自己的思想水平和业务水平;
一方面又努力做到团结其他各科教师,协助他们搞好班级的教育教学工作,尽可能的去帮助每一位同志。
我曾先后担任了四个班的班主任,接触了形形色色的学生,主要面对的是低中年级的孩子。
这些孩子思想单纯,模仿力强,可塑性也大。
他们对抽象的东西接受能力还不够强,光凭讲大道理和简单的说教是不够的,重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发,像妈妈关心爱护自己的孩子那样,真诚地把爱倾注在他们身上,才能收到预期的教育效果。
作为一名低年级的班主任,如何能在开学初就培养好学生的一日常规,是一件既重要又困难的工作。
在这方面,我采取了多种生动形象的教育方法,如编儿歌、顺口溜------比如教育学生上课时要做到:
“上课时,坐正直,手背后,脚放平,眼望老师认真听。
要想说话先举手,经过允许再开口。
回答问题声洪亮,老师同学把我夸。
”这种方法易于学生的理解和记忆,也便于学生按要求去做。
当有人违反了纪律时,我就引导大家共同进行讨论,“他这样做为什么不对?
今后该如何去做?
我们怎么帮助他?
”通过讨论,让犯错误的同学懂得:
为集体做好事光荣,为集体摸黑可耻。
这样使他认识到自己的错误,在大家的监督下,尽快改掉缺点。
开学仅一个多月,我们班的学生无论课上、课下、集会------都能做到遵守各项要求,受到了学校各科老师的一致好评,在学校举行的各项评比中均取得了好成绩。
接受最终的职责使教书育人。
作为教师,只有去关心学生,赢得学生的心,才能做到真正的“育人”。
这一点表现在对待个别生的问题上,就更为突出了。
我曾教过这样一名学生,他的学习、纪律都很差,经常不完成作业,对班集体的各种活动毫不关心,还多次和同学打架。
通过家访我了解到,他和父母的关系也不大好,平日对家长不理不睬。
批评他,他就同父母对吵。
为此他的母亲很伤心,一提起儿子就掉眼泪。
我对此也很内疚,总觉得作为教师我有责任协助家长教育好每一个孩子。
我曾严厉地批评过他,也曾耐心地劝导过他,可都未能见效。
批评——只会让他产生抵触情绪;
放纵——将来会不可收拾。
经过观察,我发现他很孤独,课间总是自己玩儿。
于是我又主动去找他谈话、聊天,有时还和他一齐做些游戏。
在交流中,我逐渐了解了他的内心:
他不是没有上进心,只是他地自卑感太重,总怕同学们嫌他地学习成绩差,瞧不起他。
班级的各项活动他不是不愿参加,而是怕做不好会听到同学们的讽刺;
和同学们打架,也是想掩饰内心的自卑------要想帮助他改正缺点,首先就要增强他的自信心,培养他的学习兴趣。
于是,我一方面与他的家长取得联系,劝他们多看孩子的长处,采取多表扬少批评的方式来教育,以培养他的学习兴趣;
另一方面我又同其他科任老师商量,共同帮助他进步。
在学校里,我试着多给他一些表现的机会,发现一点儿进步,就给予表扬,鼓励他继续努力。
在学习上,我常利用业余时间给他补课,动员班中的小干部来帮助他、督促他,使他品尝到学习的乐趣和集体的温暖。
这样,他对学习的信心逐渐增强了,成绩也有了提高,和同学们的关系也变得融洽了。
冬季的一天下起了大雪,中午放学时他的母亲推着自行车来学校接他,对我说,孩子前几天扭伤了脚,天下雪路滑,怕他路上不好走。
我扶着他上了母亲的自行车,目送他们离开学校。
我感到这不正是一个为孩子和母亲沟通的好机会吗?
下午,我立即找他谈话,让他理解到人世间母爱的伟大,让他体会到妈妈对他的关心,而作为孩子也应该处处尊敬父母,理解父母。
这一次的体会对他触动很深,他哭了,动情地对我说:
“老师,我知道该怎么做了!
”事后,他的母亲告诉我:
“老师,我真想不到,我地孩子也会关心我们。
”原来,他回家后,马上为母亲倒了一杯水,说:
“妈妈,您辛苦了!
”从此以后,他和母亲的关系改变了。
当我接新班不再教他时,他特意找到我,悄悄对我说:
“老师,我真想永远跟着您!
”现在,他已经上了初中,在班中还是个表现不错的学生。
作为教师,对学生只有爱之深,才能管之切。
我在日常对学生的教育中,总是先创造一个有利于教育的良好心理气氛,使学生感到温暖和亲切。
班中有个挺漂亮的女孩子,却经常拿同学的东西,弄得大家都不爱理她。
她得父母为此很生气,可无论打骂,孩子得毛病却总不见改。
女孩儿得母亲气得要用刀砍下她得手指,而她的父亲也觉得有这样的女儿太丢脸,不再好汉理她。
眼见着漂亮的小姑娘沉默了,脸上也失去了以往的红润。
我找到了班中的小干部,告诉他们同学有错误是要帮助,儿不应嫌弃。
动员大家主动找她作朋友,和她一起游戏。
由于她的父母都再地方上工作,平日没有时间到校来交流,我就利用晚上去她家家访,告诉她不要因为犯过错误就抬不起头,只要改正就是好学生。
同时我也开导她的父母不要过于焦急,以免伤害到孩子,我们应共同配合,帮助孩子改正。
在学校里,我和同学们都主动与她接触,使她感受到老师和同学的信任。
有时,我有意让她去为大家开门、锁门,或是帮老师拿些东西。
看着我信任的眼光,她也总是认真地完成每一次任务。
现在她已转到了城里地一所小学,在那里担任班中的中队长。
前不久她写信给我:
“老师,我在这里很好。
但是我很想您,很想我们班的同学------”
爱是在师生亲密交流中产生的。
只有让学生感受到老师的爱,他才能接受你,喜爱你。
师爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
小学生离开父母走进校门后,教师成为他们最亲近的人,他们所需要的也正是老师的爱。
在孩子眼中,老师哪怕是点点头、笑一笑,都会被看作是一种信任、一种鼓励、一种爱;
作为老师哪怕是给他们钉一下扣子、缝几针衣服,其效果也远胜于他们的母亲。
我遇到过一个叫张亮的男孩儿。
他和父亲生活在一起,母亲早年离开他们走了。
他的父亲是一名普通的职工,经常需要加班,一个人带孩子很不容易,经常是丢三落四。
再看看孩子,不是头不梳脸不洗的来上学,就是衣服缺少钮扣。
当我了解到这一情况后,就主动地去关心、照顾孩子。
每天来到学校,我总是帮他把头发梳好,整理好个人卫生。
孩子在家把衣服划破了,没敢告诉爸爸,自己用胶布粘上。
我看见后急忙取来针线,细心地帮他缝好;
有时他的父亲因为加班,不能给孩子做饭,我就把他领到自己家来吃饭。
天晚了,就让孩子睡在这里;
孩子生病了,我从家中取来药品给他吃,还买来水果去看他------时间久了,我和张亮之间架起了一座感情地桥梁。
在我的帮助下,他学会了自己料理生活。
他经常把心里话讲给我听,无论是高兴还是忧伤的事,而我也愿意像妈妈一样聆听他的诉说,为他排忧解难------
这种爱生之情,爱生之举,是使学生动情的火花。
老师对学生施以爱的暖流,主动去接近他们,关心帮助他们,捧给他们一颗赤诚的爱生之心,才会使学生受到感染、感动和感召,从而去衷心地产生出对老师地信任、信赖和尊重。
教师的爱不同于母亲的爱,师爱中含有母爱,但它更高于母爱,胜于母爱。
在班中,我对每一个孩子都会无私地献出这份爱:
沈忱家中出了事,一家人忙于处理,到了放学时却无人顾及孩子。
我就把她接到家中,安排她吃饭、写作业、休息;
李泽阳在家里扭伤了脚,上学比较困难,我就每天接送她上学,抱她上下楼,扶她去厕所,送她上科任课:
曹亮的妈妈做了手术,爸爸又要出差,我就主动到他家去探望,并帮助他照顾生病的妈妈;
李陆森家离学校比较远,中午要在食堂吃饭,遇到天气突变,我就他领回家中,找出衣服给他御寒------天热了,我想着提醒孩子们多喝水,少晒太阳;
下雨了,我把雨具借给了学生,宁可自己淋雨,也要送他们回家------逐渐地,班里的学生也学会了,他们懂得了互相帮助,懂得了主动关心别人,爱护别人。
当一个同学有了困难,全班同学都会去主动帮助他,甚至有时还发动家长一同帮忙。
课余时间,我经常和孩子们一同游戏,一同聊天,一同唱歌,一同跳舞。
有时,我带他们到大自然中去,在那里大家拥着我,围着我,有的为我唱歌,有的为我跳舞,有的还俯在我的耳边,悄悄地说:
“老师,您真好!
”“老师,您就像我妈妈一样。
”------我开心地笑了。
多么天真、纯洁的童心啊,毫无保留的献给了我。
我用一颗爱心,换得了四十多颗爱我得心,我真的很满足。
这时,我才深深的体会到:
与上界学生告别时,他们依依不舍地神情;
当我路过原班时,他们深情洪亮地呼唤:
“宁老师来了。
”朋友们、同事们、还有我家的邻居们,都曾对我说过:
“这些孩子一点儿也不象是你的学生,倒好象是相交多年的好友。
”是的,在我的生活中,没有什么教师与学生的关系,他们和我就是知心的朋友,是一个大朋友和她一群小朋友之间的交流。
爱学生,是为了更好的教育他们,给他们以知识的甘露。
教师对学生的爱,不仅仅是生活上的关心,更重要的还应是在学习上对他们的促进和指导。
为了能上好每一堂课,我不断的充实自己。
我利用业余时间进修了中文大专,提高自己的文化水平;
平日里订阅了多种教育教学杂志,以增强专业知识,提高业务水平;
同时,我也积极参加校、区组织的各种教研活动,不断的汲取新的教学经验。
在学校里,我主动向有经验的老师求教,为讲好一节课常常是多方查找资料,反复备课。
在校领导和老师们的指导下,我积极参加校内外组织的教学竞赛,曾在校首届“五四青年杯”教学教学比赛中获二等奖。
同时,我积极参加区教研室组织的教学论文评比活动,多次获得一、二等奖及优秀奖,还在区教案评比中获一等奖,区青年教师评优课中获二等奖。
在教学中,我根据低中年级的教学特点,联系本班学生的具体情况,利用板画,以直观教学为主,运用师生谈话法、提问法、讨论法------多种方法,并充分利用各种电化教学手段进行教学。
在课堂上努力创设一种愉悦的气氛,实施快乐教育,以提高自己的课堂教学质量,力争上好每一堂课。
低年级的孩子集中注意力的时间短,我就把每节新课的教学集中在10~15分钟内,精讲多练,课堂教学方法多样,不仅教学生学会知识,还要让学生会学,逐渐掌握各种学习方法。
为了减轻学生课业负担,我针对不同的课设计了不同的教学方法,当堂知识当堂解决,课后不留家庭作业。
这样,学生在课堂上完成课学习任务,到家后又没有作业负担,就拥有了充足的业余时间,可以培养逐渐的爱好,发展逐渐的特长。
孩子们的业余生活越来越丰富多彩。
在平日的课后管理班上,我尽量领他们搞一些有意义的活动。
有时开展阅读,有时表演课本剧,有时召开个小小联欢会、故事会,或是个人展示会。
这些活动由学生自己主持,自己表演,使他们在快乐中得到了全面发展。
小陈老师工作室版权所有
由于学生有了良好的学习环境,在校能主动的学习,业余时间又可以充分发展自己的爱好。
我们班的学生在各方面的表现都很突出。
每一次的测验、考试,全班都能达到100%的优秀率;
在各学科竞赛中,我班学生也是纷纷获奖。
于博两次代表班级参加“全国中小学生作文竞赛”,分别获得二等奖和三等奖;
李泽阳参加区“实兴杯数学竞赛”获三等奖;
裘乔楚多次在市区的绘画比赛中获奖;
张木子荷的声乐、器乐比赛也在区里获奖;
余荣荣参加“少儿英语大赛”,获得了北京市一等奖、全国一等奖、二等奖------而我们的班集体,在学校每次举办的艺术节、运动会等各种竞赛活动中也总是名列前茅。
为了能更好实施素质教育,更快地提高自己的教学质量,我正在虚心求学,不断探索,试图在教育教学上走出一条适合自己的道路。
我只是一只虚心小小的萤火虫,在宏大的教师队伍中还有许多闪亮的星星,与他们相比,我所发出的光是微弱的。
但我愿把这微弱的光和热,奉献给我们的教育事业,奉献给我们的孩子。
爱在付出,爱也在回报。
当众多的学生簇拥在我身边,呼喊着:
“老师,我们爱您!
”,这将是我最大的欣慰!
教育演讲稿篇5
各位评委,老师、同学:
大家晚上好!
今天,我演讲的主题是《打击侵害校园犯罪,加强自我防卫能力》。
青少年是祖国的未来,民族的希望,是我国社会主义现代化建设事业的接班人。
教育和培养好青少年,是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计,是社会主义现代化建设事业的基础工程,是全党全社会共同的社会责任。
新中国成立以来,党和政府高度重视青少年的培养教育,为青少年成长提供了良好的条件,使一代又一代青少年健康成长。
但是,我们应该清醒地看到,近几年来,侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生,严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。
我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击,另一方面,也要加强校园治安环境的整治工作,提高自我防卫能力。
青少年犯罪的主要原因:
从主体因素上看,一是自我控制能力脆弱;
二是头脑简单,解决问题的方法偏激粗暴:
三是贪图享受。
从客观因素上看,一是家庭教育的误区;
二是学校教育的失当;
三是社会文化氛围消极方面的误导;
四足缺乏社会救济措施;
五是法制教育相对滞后:
六是受社会经济负面效应的影响。
对学生
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