学年最新西师大版小学语文六年级上册《提灯女神》教学设计评奖教案Word文档下载推荐.docx
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(一)?
第一段,?
都?
了什?
(?
:
想?
的家人反?
家人的反?
了?
(二)在?
的基?
上,?
有不明白的?
生回答:
家人反?
士?
有?
大的勇?
家人抗?
(三)再?
答案,用?
出有?
容,仔?
。
于“?
士”?
,?
人?
看?
(有?
家族?
2.我?
一起?
看看?
族人的生活。
(播放影片)
3.?
于?
了解?
4.那?
士,?
上是?
5.那?
又是在放?
中?
是?
的人?
六、?
第二部分
(一)仔?
的一?
人,?
把相?
句?
出?
,做批注。
(二)全班交流
(三)交流中指?
第五自然段朗?
1.?
“?
病了解?
2.(出示有?
”的?
料)?
段文字介?
系南丁格?
的行?
有什?
?
是一?
由?
弧菌引起的急性?
道?
染病,通?
被?
染的食物或水?
染,主要症?
吐、腹?
水、高?
等,如不及?
治?
致死亡。
近?
月以?
,一些非洲?
家?
生?
疫情,目前已造成200多人死亡。
?
,自上周以?
,利比里?
南部地?
疫情已造成至少100人死亡。
地官?
分析,病因可能是患者曾?
用?
染的河水。
比?
生部日前透露,?
正在?
迅速蔓延,全?
9?
省中已有7?
省?
疫情,目前患者已超?
5000人,其中89人不治身亡。
在尼日利?
部地?
,也有20多人死于近?
暴?
十人住院。
在?
里,?
已至少造成10人死亡。
在塞?
加?
和肯尼?
首都也分?
有13人和3人死于?
此外,今年初以?
,喀?
隆、赤道?
等?
也都出?
疫情。
3.?
深情再?
段?
的敬佩之情。
4.?
到“日夜奔忙”?
四?
字?
佛看到了什?
(白天工作?
吃不上?
上工作特?
……)
(四)?
第六自然段
第六自然段中感受到什?
2.提到“前?
的生活?
前?
下面?
,再?
系前?
思考一下,?
又有什?
新的感受?
出示ppt:
南丁格?
得到?
消息以后,立?
了一?
士志愿?
到前?
去救?
病?
是自愿去的,冒着生命危?
去的,?
明?
心中有病人。
小?
方法:
我?
住文中的重点?
合生活?
相?
系,?
文章,多好的方法,希望同?
以后?
方法。
七、?
想一想:
留下了?
的印象?
到?
些什?
【?
堂作?
新?
】
一、?
多音字?
正?
音,?
序?
上。
①zhuo
②zhao③zh?
o?
④zhe
走着_____
着急_____
衣着_____
高着?
_____
二、?
下列句子中?
点的字?
的解?
(把序?
在括?
里)。
招:
①?
手上下?
;
②用?
告或通知的方式使人?
③惹;
④引?
(不好的事物)
(1)南丁格?
小?
明伶?
,性情善良,招人喜?
()
(2)?
地向我和?
招手。
(3)校?
口?
着失物招?
事。
三、?
出下列?
的反?
照料——()
繁?
——()
悲?
——()
喜?
——()
安慰——()
伶?
四、?
里?
上合适的?
1.南丁格?
( )?
助?
解除肉?
上的痛苦,( )?
予他?
多精神上的安慰。
2.?
熟睡的?
掖掖被子,( )?
呻吟的?
五、修改病句。
1.南丁格?
大精神激?
大?
救死扶?
的光?
___________________________________________________________________
2.?
然全家人反?
,南丁格?
也毅然去?
考答案:
一、④②①③
二、
(1)南丁格?
(③)
(①)
(②)
三、照料——不?
——?
——高?
喜?
——?
安慰——?
斥
伶?
——愚?
四、1.不是……就是……2.不?
……?
……
五、1.南丁格?
管全家人反?
是毅然去?
后反思】
篇?
文?
的是英?
理?
先?
,毅然放?
民?
候,?
人安危,照?
生命垂危的病人;
在克里米?
中,?
,到前?
救?
,在?
切?
和精心照料下,?
多?
的身?
和精神面貌大大改?
,重?
患者的死亡率大幅度下降;
用公?
捐助的?
金,?
了世界上第一所?
校,?
注?
生精力培?
理人才。
方面的卓越成就和无私奉?
的精神。
本篇?
文是?
人的文章,通?
言文字的理解,?
人物的精神面貌和高?
的品?
而了解南丁格?
的精神正是本文的重点。
点是?
作者如何通?
典型事例?
表?
人物精神品?
因此,在?
程中我是?
做的。
首先我通?
破阻力去?
士的和?
些卓越成就及南丁格?
的典型事例?
方面?
行引?
,如(南丁格?
破阻力,去?
一名?
士;
念南丁格?
立“?
”、“南丁格?
”。
)?
在文中?
在出有?
行交流,?
密?
合?
容,?
出自己的?
感受,?
,弄?
“提?
女神”及人?
要“永?
念”?
而感受南丁格?
那?
无私奉?
和忘我工作的精神。
其次在?
中我充分?
生的主?
作用。
生思?
能力得到?
展,自?
能力得到培?
我自己?
堂?
的成功之?
在于:
我成功地燃起了?
生的感情,特?
尾我?
材料的朗?
我自己都感?
得想哭,而且有些?
生也被感?
我?
得一堂感人的?
能激起?
生情感的共?
,我的?
就成功了一半。
然?
也有不足之?
,其一,?
有充分的?
和思考的?
不充足,以致于有的?
有完全准?
好。
其二,?
言不?
精?
目?
1、?
得?
修?
手法的?
用;
2、?
一步了解?
海拾?
中的?
都是描?
人物的;
3、了解?
面描?
4、能?
住自己的特点,向全班?
生介?
自己;
5、能?
自己?
身?
理的最深刻的一次活?
下?
6、通?
短文?
分析,大?
了解短文的?
容?
知道短文
告?
道理。
重点?
点
具准?
程】
故知新
1、以自己喜?
的方式自由朗?
故知新”中的句子,?
句子的意思。
2、同?
相互交流。
3、?
4、?
一?
自己的?
,班?
:
(1)四?
句子都采用了?
的修?
手法,前三句是?
,最后一句?
手法,可以突出所?
象的特点,激?
者的想象,增强表?
的效果。
(3)?
句子用了?
手法后的作用
①突出人多:
②突出外婆的故事多;
③突出瀑布?
流的?
大;
④突出了他的心眼?
出示?
句,?
生再次?
其特点,?
效果的差?
1、桂子花?
,十里?
香。
2、三十年?
去了,?
指一?
3、我住的房?
只有巴掌大。
4、他?
大口,?
着大山大吼了?
,大山?
了三?
5、他?
比腿,一步登天了。
6、他一口?
,吸干了?
江之水。
7、他?
身一跳,一?
而起,上了三?
8、?
看,我?
巴掌的地方,能容得?
点?
指?
些?
都是?
于人物描?
的,但描?
的方面不同。
(1)有的可以用?
外貌:
相貌堂堂彬彬有?
端庄秀?
眉?
目秀虎背熊腰
(2)有的可以用?
作:
大步流星健步如?
(3)有的可以用?
神?
面?
耳赤目光犀利金?
怒目
(4)有的可以用?
姿?
亭亭玉立?
大家想一想,我?
以前?
些描?
任?
,交流一下?
有的可以用?
炯炯有神骨瘦如柴面?
肌瘦披?
散?
鼻?
步生?
耳搔?
步履?
快?
首?
步?
首挺胸
神采?
息凝神洋洋得意面如土色勃然大怒
爽英姿威?
娜多姿
互?
平台
1、自由?
平台?
2、指名反?
得了?
些信息?
3、在本?
元中再?
出一些?
得生?
的地方?
,大家一?
品?
《提?
女神》:
病床一?
不堪,?
壁?
地板沾?
血迹和?
,臭?
熏天。
晴天?
土?
,雨天?
地泥?
,老鼠成群,到?
流?
每人每天只能得到500毫升水。
4、同?
也?
着?
的片段?
(示例:
白雪花散落雪地上,雪地上一片?
白。
我和姐姐在雪地上慢慢走着,呼着?
留下了大大小小脚印,望着?
公?
里碧?
的松柏和?
的梅花,傲然挺立雪在?
玉?
的世界。
微笑着?
腰捧起雪花,?
始堆?
雪人……
人山人海的天安?
?
地方有空缺了。
毛主席?
他?
慢而富有力量的?
音?
人无比振?
一些重要的人?
在城?
上深情的望着人民群?
落,全?
……)
5、小?
地?
自己一?
面。
(10分?
以后小?
,然后每一?
抽一?
代表?
言。
作百花?
1、出示?
目中的?
句,指名?
、野餐、社?
等,校?
活?
是那?
富多彩!
面、精彩的瞬?
忘的人和事。
把?
印象深刻的一次?
,注意活?
面的描?
完后,?
同?
交?
着看看,?
行修改。
3、指名反?
可以是什?
生自由?
4、小?
(1)要?
楚地?
下活?
程,最精彩的部分要生?
、具?
地描?
(2)注意?
5、回?
本?
留下了深刻的印象,?
到了些什?
得文章?
作方法?
6、提出要求:
得珍?
的原因。
楚,有一定的?
序。
(3)?
容具?
,注意表?
情?
感。
7、?
作文,巡?
作文
出示范文,?
些地方?
(2)互相?
作,?
提出修改意?
(3)指名?
反?
(4)根据同?
的建?
修改自己的作文。
9、?
堂小?
本次?
作同?
自己最有感?
流露着?
感的?
作?
予肯定。
自主?
天地
要求,自主?
1、?
勃向?
理提出?
的原因是什?
(用文中的?
回答)?
勃像被人?
忘一?
一直在基?
仔?
第二自然段,?
想一下?
勃?
解?
着用第一人?
理,我要求?
,因?
太?
有眼光了,辛苦工作的人不提拔,却?
偏?
那些?
衷于吹牛拍?
的人。
”)
2、?
合文章?
容展?
想象,?
故事?
尾。
(字?
量少)
愧的?
“呵呵,托得的?
比我?
秀,所以,我?
在想留下?
工作。
然可以。
”
完托得向?
理的?
住了。
少?
,他快步走到?
理面前,?
理,我向?
,我?
了!
3.?
篇短文?
想到了些什?
示?
(我想到了托得?
得到器重,以后我也要?
心工作,?
4?
自己的感悟:
做事情不能?
一下,做一下,?
件事情有?
系的都弄?
楚。
托得不?
比平常人多想了?
了。
其?
人多想?
,又困?
他?
是因?
,多想?
步,不?
就是多想一些事,多做一些事而已。
他困?
,要想到更多的事是不容易的……?
之要比?
人多想多做是平常人做不到的。
多想?
步非但不?
浪?
的未?
有一?
好的?
始,未?
也不?
待?
微笑。
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