牛津译林版三年级英语上册《Unit 7Would you like a pie》精品教案Word格式.docx
- 文档编号:19266239
- 上传时间:2023-01-04
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:19.40KB
牛津译林版三年级英语上册《Unit 7Would you like a pie》精品教案Word格式.docx
《牛津译林版三年级英语上册《Unit 7Would you like a pie》精品教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津译林版三年级英语上册《Unit 7Would you like a pie》精品教案Word格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Yes,please.的语调和用法。
icecream,sweet,pie,hotdog等食品类单词的读音
Uu和Ww读音以及Uu和Vv的辨认
Ⅲ.Teachingplan:
Thefirstperiod:
Storytime(acake,apie)
Thesecondperiod:
Funtime(anicecream,anegg,asweet,ahotdog),Lettertime
Thethirdperiod:
Checkouttime,Cartoontime,Rhymetime,Tickingtime
Unit7Wouldyoulikeapie?
第一课时
一、教学目标
1、日常用语:
2、词汇:
acake,apie
二、学习目标
1、学生能听懂、会说、会读日常用语Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?
2、学生能听懂、会说、会读、会写单词apie,acake
三、学情分析
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、教学过程
学程预设
导学策略
教学调整
Step1:
Warm-up
1、通过问候语让学生进入英语学习环境,让学生意识到本课为英语课,而不是其他的课。
2、进行英语交际,让学生迅速在头脑中闪现英语单词,在导入中渗透句型Nicetomeetyou.帮助学生快速掌握。
1.Greetings
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissZhuang.
Hello.
2.Freetalk
…,who’she?
(教师假装不认识某位学生)
S1:
He’s…He’smyfriend.
Nicetomeetyou.(向假装不认识的学生打招呼)
S2:
Nicetomeetyou,too.
(教师进行几组对话)
Step2:
Presentation
1、教师通过示范、领读、与学生交流等形式,教授句型:
Nicetomeetyou.
2、通过生师、生生间的操练巩固此句型。
3、通过看图来学习新单词,注重单词的语调以及拼写。
4教师通过示范、领读、与学生交流等形式,教授句型:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.
5、通过生师、生生间的操练巩固此句型,并作动作指导,帮助学生掌握句型。
6、通过看图来学习新单词,注重单词的语调以及拼写。
7、教师通过示范、领读、与学生交流等形式,教授句型:
Whatabout…?
并复习巩固已学句型:
Wouldyoulike…?
8、把所学句子放在一起进行操练,培养学生语言能力。
1.Learntosay:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou.
(跟读Nicetomeetyou.和Nicetomeetyou,too.注意too的发音。
)
G1、2:
G3、4:
2.Workinpairs(S-T,S-S)
A:
B:
Nicetomeetyou,too.
3.Lookandsay
Whatcanyousee?
(ppt打出馅饼图片)
馅饼
Yes.It’sapie.
Ss跟读pie。
Followme,pie↗pie↘P-I-E.
pie↗pie↘P-I-E.
(学生以小组为单位跟读单词pie,可适当多读几遍)
4.Learntosay:
(手拿一张馅饼的图片)Wouldyoulikeapie?
Yesorno?
(教师作肯定动作)
Yes.
教师进行几组问答。
Ss跟读Wouldyoulikeapie?
Canyouaskme?
Wouldyoulikeapie?
Yes,please.(教师作相应动作)
(以小组为单位向教师提问Wouldyoulikeapie?
Ss跟读Yes,please.
Now,whocanaskme?
No,thankyou.(教师作相应动作,重复几组)
Ss跟读No,thankyou.
5.Workinpairs(教师指导学生作相应动作)
Yes,please./No,thankyou.
6.Lookandsay
Look,isitapie?
(ppt打出蛋糕图片)
No,蛋糕。
It’sacake.
Ss跟读cake。
Followme,cake↗cake↘C-A-K-E
cake↗cake↘C-A-K-E(学生多读几遍)
7.Learntosay:
Whatabout…?
(教师作否定动作)
No,thankyou.
(手拿一张蛋糕的图片)Whataboutacake?
(进行几组对话)
Ss跟读Whataboutacake?
Whataboutacake?
Yes,please.(以小组为单位向教师提问)
8.Workinpairs
Wouldyoulike…?
Whatabout…?
Step3:
Text
Learning
通过看挂图,看动画,朗读,表演等方式学习并巩固课文内容。
1.教师出示课文挂图
Pleaselookatthepicture.Thisis
Helen.She’sMike’ssister.Let’swatchacartoonandfind“WhatdothechildrensaytoHelen?
”.
2.Watchthecartoonandthenanswerthequestion.
3.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.
(1)WouldHelenlikeapie?
(2)WhatwouldHelenlike?
4.Readafterthecartoon.
5.Readandactthedialogue.
Step4:
Consolidation
设计一些情境让学生操练,巩固本单元的日常用语。
Whatdoyousay?
1.初次见面,你可以说:
2.你生病了,卧床休息,妈妈问你想吃些什么,她会说:
3.朋友向你推荐食物,你接受/拒绝,你会说:
Step5:
Homework
1、Listentothetapeandreadfivetimes.
2、PreviewCartoontimeandLettertime.
板书设计:
Unit7Wouldyoulikeapie?
教学后记:
第二课时
1、字母:
Uu,Vv,Ww
2、巩固日常用语:
3、词汇:
anicecream,anegg,asweet,ahotdog
二、学习目标
1、学生能听懂、会说、会读、会写字母:
2、学生能熟练运用日常用语:
3、学生能听懂、会说、会读、会写单词anicecream,anegg,asweet,ahotdog
1、操练问候语。
2、让学生欣赏本单元的歌谣,早渗透的同时,渲染课堂气氛,让学生爱上英语课。
1.
Greetings
2.Enjoyarhyme“Foryouandme”
Now,let’senjoyarhyme.
S:
(学生欣赏歌谣,可以跟着节奏打拍子)
Revision
1、师生自由会话,复习上节课的内容。
2、采用读课文和看图配话等方式来检测学生学习课文的情况。
1.Reviewthedialogue(教师准备馅饼和蛋糕图片)
(S---T,S---S)
2.Reviewthetext
a.Readthetexttogether.
b.出示挂图,让学生看图配话。
Presentationandpractice
1、用摸实物说单词的游戏来学习两个新单词,符合学生的学习特点,激发学习单词的兴趣。
拼读单词帮助学生记忆单词。
看图说单词满足了学生的好奇心,在这一阶段,不仅巩固了已学单词,更自然地引出新单词。
2、通过多种方式复习单词,不仅复习单词读音,更复习了拼写。
1.Learnthenewwords
(1)Touchandguess
Look,here’sabag.What’sinthebag?
Canyoutouch?
(摸口袋里的东西)apie
Good,you’reright.
(摸口袋里的东西)鸡蛋
Yes,it’sanegg.
Ss跟读anegg。
egg↗egg↘E-G-G
(学生适当多跟读几遍)
S3:
(摸口袋里的东西)acake
S4:
(摸口袋里的东西)糖
Yes,it’sasweet.
Ss跟读asweet。
sweet↗sweet↘S-W-E-E-T
(2)Lookandguess
T出示一些被遮掉一部分的图片,让学生猜单词,先出示已学单词图片。
apie
anegg
asweet
acake
S5:
冰激凌
It’sanicecream.
Ss跟读anicecream.
icecream↗icecream↘I-C-EC-R-E-A-M
同理教授ahotdog
2.Reviewthewords
(1)What’smissing?
(2)砸金蛋,拼读单词。
Step4:
Consolidation
结合单词与句型进行复习巩固。
1.Makeandact(提前让学生画本单元食物类图片)
用已学单词和句型进行对话。
Lettertime
通过教师朗读,示范书写等方式教学字母。
1.Watchtheflash,认识3个字母。
2.出示字母Uu,领读,注意发音。
3.示范书写,注意笔顺和位置。
4.学生练习书写,教师巡视。
5.同法教学字母Vv,Ww。
Step6:
1.Readthetextandtrytoreciteit.
2.Writetheletters8times.
Unit7Wouldyoulikeapie?
图片1anicecream图片5apie
No,thankyou.图片2anegg图片6ahotdog
图片3acake
Yes,please.图片4asweet
UuVvWw
第三课时
1、进一步巩固本单元的日常用语。
2、巩固字母:
3、巩固单词:
anicecream,anegg,asweet,ahotdog,apie,acake
4、歌谣:
Foryouandme
1、学生能掌握并熟练运用本单元的日常用语。
2、学生能听说读写3个字母。
3、学生能听说读写单词:
4、学生能诵读歌谣Foryouandme。
Warmup
1、再次操练问候语。
2、通过跟读、打节奏等方式学习英语歌谣。
2.Learntherhyme“Foryouandme”
a.Listentotherhymefirst.
b.Openthebooksandreadtherhymeaftertheteacher.(有节奏地朗读)
c.Saytherhymewiththemusic.
1、通过游戏来复习单词与字母。
2.复习巩固本单元句型。
1.Magiceyes(闪现单词图片或者字母,学生快速回答)
2.Lookandsay(Checkouttime)
学生看图片对话。
Cartoontime
通过看挂图,看卡通片,表演等来培养学生的阅读能力。
1.出示本部分挂图
Now,it’sourcartoontime.Lookatthepicture,whathappened?
(学生仔细看图,同桌讨论)
2.Watchthecartoonandjudge:
a.Bobbywouldlikeanegg.
b.Samwouldlikeacake.
c.Dogwouldlikeahotdog.
3.渗透What’sthis?
It’s…
4.Readandactthedialogue.
Tickingtime
通过学生自我评价,掌握学生的学习结果,并鼓励他们继续加油。
Howmanystarscanyouget?
1.教师讲解此部分的操作方法。
2.学生进行自我评价。
1、完成本单元的《补充习题》和《每课练》。
2、抄写6个食品类单词各4遍。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit 7 Would you like a pie 牛津译林版三年级英语上册Unit Would you like pie精品教案 牛津 译林版
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/19266239.html