点动控制电路Word下载.docx
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资料收集法、讨论法
视觉教具
线路安装板
教务处审批
学习目标
专业能力
学会电动机点动控制电路安装、调试的基本技能
知识能力
掌握电动机点动控制电路的基本原理
方法能力
培养学生资料查阅、收集能力;
观测能力;
应急判断能力;
自主学习能力
社会能力
培养学生集体工作能力、表达能力、工作安全意识、应变能力
学生情况分析
学生已经学习了导线的安装工艺,大家已经有了安装的基本知识,这里先给大家介绍电路基本原理,再进行安装、调试。
学材分析
自编学材,高一年级新生查阅、吸收知识的能力都较差,自编学材将知识进行有效地归纳、总结,并配以图表说明,方便学生查阅知识,更形象直观。
学习重点及其化解方法
本任务的学习重点是进行电动机点动控制电路安装、调试,通过案例演示、讨论、重点讲解、角色扮演,让学生掌握。
学习难点及其化解方法
学习难点电动机控制器件—交流接触器、按钮的安装检测维修,通过图片演示、情景演示、讨论、重点讲解、角色扮演让学生掌握。
资源准备
线路模拟安装板导线常用电工工具
教
学
思
路
课前准备:
1、清点学生人数2、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具
新课:
各车间呼口号:
提高士气
一、获取任务(教师和学生共同制定一个学习劳动任务):
1、引入:
案例引入
电动机的手动正转控制电路一般只适用于小型打米机、抽水机等控制电路,大功率或有条件限制的控制电路则需要引入更多的低压电器来实现。
如:
电动缝纫机是怎样工作的?
(用脚踏住脚踏板,电动机就带动缝纫机工作,脚一旦松开脚踏板,电动机马上停止缝纫机不再工作)
2、讨论:
电动缝纫机对电动机的要求是什么?
(按住开关电动机工作,不按开关电动机不工作,电动机的这种状态称为:
点动控制)
3、本堂课的学习任务:
认识电动机的基本控制方法:
电动机的点动控制电路的安装与维修。
二、制定计划(分小组查阅资料):
1、认识新元件:
按钮开关、热继电器,并作好标注
2、对照电路图写出电动机点动控制电路所需的元器件有哪些?
3、将实物与电路符号一一对应起来
4、共同分析手动正转控制电路的原理
5、进行接线标注
6、写出接线步骤
7、画出接线图
8、进行电动机点动控制电路的安装调试
三、检查评价(自评,互评,教师评价):
1、过程分析(30分)
2、在线路模拟安装板上进行电路的安装(70分)
四、总结:
1、各车间自我总结,提出有疑问的地方
2、教师总结,强调其它一些应该注意的地方
3、按要求进行实训评分。
对学生的要求:
1、详细观察;
2、详细记录;
3、集体工作能力;
4、合作能力;
5、沟通能力;
6、学会并运用安全操作规程。
对教师的要求:
1、在解决问题时,需要许多方面能力与知识;
2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系;
3、提前实验过;
4、已测试过安全性,保证学生安全;
5、设计好教学思路;
6、有完整的评价体系;
学习阶段
时间分配
学习
目标
学习内容
学生活动
教师活动
课前准备
2’
安全
整顿秩序,清点人数,分发任务书,交代安全注意事项
各车间呼口号
组织教学
获取任务
10’
学生在老师的引导下进行思考,自主的获取本堂课的学习任务
1、引入:
2、讨论:
3、本堂课的学习任务:
认识电动机的基本控制方法:
分组讨论,发言
采用案例分析法、分组讨论法,引导自主进行思考,获取学习任务
制定计划
实施计划
2h
培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力
1、认识新元件,并作好标注:
(1)按钮开关
(2)热继电器
观看视频并思考
分组查阅资料、讨论,各组记录员做好记录
采用分组讨论法、资料查阅法,引导学生自主进行学习
认识元器件:
S——闸刀开关
FU——熔断器
KM——交流接触器,特点:
线圈通电,常开开关闭合,常闭开关断开;
线圈断电,恢复;
FR——热继电器,特点:
正常情况下处于闭合状态,当出现过载、短路等情况后会自动断开控制电路,其保护作用
SB——按钮开关,有常开和常闭,特点:
用手按住才工作,手松开后一切恢复原状,
3、将实物与电路符号一一对应起来
电路工作原理:
合上QS:
按住SB1——KM线圈通电——KM主触头闭合——电动机通电运转
松开SB1——KM线圈断电——KM主触头断开——电动断电停止
5、在原理图上进行接线标注
6、写出接线步骤7、画出接线图
详见实训任务书
思考:
若想要电动机连续运转,电路应该进行怎样的改装?
检查评价
教师评价
由教师进行检查和评价
分组讨论法、总结法
总结
学生自我总结
找出自己及他人的优点,加以发扬,承认自己的不足,下次改正培养学生的表达能力,学会思考,进行自我总结
自评
互评
分组讨论法,总结法
考评方法与考评材料
工作过程能力养成性评价表
组别:
日期:
年月日
评价内容
评分标准
得分
内容准确
5分
1
2
4
5
6
规定时间内讨论积极,结果准确度高
15分
实施
认真操作,态度端正
70分
有总结,态度端正,表达流畅
2分
规范养成
清理场地、归置物品、日常检查,填写巡查表
3分
综合评分
评价人签名:
四组
五组
六组
三组
二组
一组
讲台
课后记
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