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2.写作背景
①20世纪二三十年代,中国农村在帝国主义加紧侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。
靠近上海的苏北地区,每年有大量无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗走,到上海的日本纱厂做包身工。
包身工完全丧失了人身自由,被当作“机器”“罐装了的劳动力”,过着人间地狱的生活。
另一方面,从“一・二八”事变以后,中国人民抗日情绪高涨,上海的工人运动重新抬头,日本资本家为了减少工人罢工的威胁,需要用包身工来代替“外头工人”,因此这一时期的包身工人数突然增加了。
作者亲赴上海,进行了长达几个月的实地考察,目睹包身工的非人生活,用饱含血泪的笔,撰写了这篇报告文学,愤怒地揭露了这个人间地狱的真相,揭示了“没有法律,没有人道”的包身工制度必然覆灭的命运,表达了中国人必将起来反抗,粉碎自己身上枷锁的信心。
②其实,20年代后期,我就着手收集包身工素材了,到了1936年才完成,前后历时达十年之久。
1927年开始,我做过一段时间的工会工作,认识了一些在纱厂工作的朋友和做工人运动的同志,从他们口中,我了解了包身工制度和他们的遭遇,我觉得非把这个地狱揭开不可。
为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活,我足足打了两个月的“夜工”,每天半夜三点来钟起身,走十几里路到包身工们上班的杨树浦,混身于其中。
这两个月,我比较详细地观察到了包身工们非人的生活。
我本想写篇小说的,调查结東后,觉得小说不足以反映包身工的境遇,所以,我就把调查到的材料,不带虚构,如实地写成了《包身工》。
(节选自《夏衍谈(包身工》)
3.报告文学
报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁。
是速写、特写、文艺通讯等文体的总称。
报告文学能迅速及时地报告现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。
因为它是“报告”,所以要求它所反映的人物和事件是真人真事;
因为它是“文学”,所以又要求它所反映的真人真事具有典型性,并允许进行一定的艺术加工。
新闻性是指报告文学所反映的人物事件必须是现实生活中真实存在的,具有新闻报道价值的真人真事。
另外,报告文学的新闻性也要求报告文学具有一定的时效性。
文学性是指报告文学在忠于真实的前提下,可以采用记叙、描写、议论、抒情等手法,塑造人物形象,刻画细节,营造氛围等,以此增强文章的可读性、感染力和说服力。
文学性是报告文学有别于一般的新闻报道的突出特点。
报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画与细节描写,强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。
【学习过程】
【预习任务】
1.阅读【资料链接1】,了解作家、写作背景以及报告文学的相关知识。
2.诵读课文,标记段落序号;
明确以下字音。
夏衍()水门汀()
弄堂()
褴褛()
游说()
契据()铁锭()
骷髅()
船舷()
荤腥()皮辊()
执拗()惺忪()
全文共50个段落,通读课文,完成下面问题。
3.本文是以为线索组织材料的,通过对包身工、、场面的描写,全方位展现包身工悲惨的生活。
学习任务一明线索,理脉络
4.全文可划分为四部分,请概括各部分的内容,理清文章脉络。
第一部分(第1-11段)—
第二部分(第12-22段)—
第三部分(第23-47段)—
第四部分(第48-50段)—
5.依据课文,制作“包身工一天作息时间表”。
6..结合课文内容,完成“包身工信息档案卡”
包身工信息档案卡
年龄:
性别:
来历:
绰号:
工作单位:
工作时间:
居住条件:
饮食条件:
工作环境:
劳动待遇:
学习任务二鉴赏手法,品味语言
7.课文在描写包身工早晨起床这一场面时,运用了什么手法?
从文中找出其他运用这一手法的语段,并分析其效果。
8.阅读描写包身工吃饭场面的文段,思考:
作者运用了什么描写手法?
有什么作用?
9.芦柴棒”运用什么修辞手法?
作者描写这一形象有什么作用?
10.文中有不少语句充满了作者强烈的情感。
揣摩下列语句,思考作者感情是如何表达的?
有怎样的效果?
(1)这种文明的惩罚,有时候会叫你继续到两小时以上。
两小时不做工作,赶不出一天该做的“生活”,那么工资减少又会招致带工老板的殴打,也就是分内的事了。
(2)黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的。
(3)看着这种饲养小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。
学习任务三探究写作特色
11.本文是如何体现报告文学的真实性的?
12.探究本文的文学性与新闻性是如何做到有机统一的?
【明晰主旨】
本文以包身工一天的活动作为组织材料的主线,通过对包身工起床、吃早饭、上工和下工情况的描写,展现了包身工的悲惨生活与繁重劳作,揭露了包身工制度的罪恶,控诉了帝国主义及其走狗压榨、虐待中国工人的罪行,表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注,对帝国主义和黑暗势力的无比愤恨之情。
【技法点拨】点面结合
“点”,指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写;
“面”,指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
“点”,可以突出重点,体现深度;
“面”,可以顾及全局,体现广度。
点面结合,可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态,最充分地表现思想,抒发感情。
【资料链接2】
1.本文是我国现代文学史上最早的优秀报告文学之一,不仅富有深刻的思想意义,在写法上也堪称典范。
文章围绕包身工制度,选取看似散乱却很典型的材料,用分散穿插的办法安排思路,结构分明,主线清晰。
为了全面反映包身工的状况,作者理出了“包身工的一天”这样一条主线,在其中穿插着对包身工制度的分析和批判。
写一段活动,穿插一种材料。
文章的三处穿插,作为一个系列看,安排合乎逻辑。
第一处写包身工来历,说明中国农村经济的破产,点明包身工制度产生和发展的条件;
第二处分析包身工制度的原因,揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削;
正是在第二处的基础上,才有第三处,在揭露罪恶的同时,进行抨击和控诉。
事实描述和制度分析的交相进行,体现了本文开合自如、穿插有致、线索分明的特色,也符合报告文学以记事为主的要求。
与以逻辑分类为总体思路的调查报告相比,本文既有逻辑性,清晰地记录了事情的真相,让人把握包身工的状况,又有较强的文学性,激发读者对包身工制度的愤怒和反对,对造成这个制度的帝国主义和国内黑暗势力的愤恨。
2.记叙、描写、议论和抒情手法的综合运用,是这篇报告文学的又一大特点。
包身工的状况浓缩在一天里,有生活和劳动两大方面,生活又分住宿和饮食两大方面。
作品一开头描写了包身工们起床的场面,让读者仿佛看到蜂窝一般的骚动,听到刺耳的咒骂和叫喊,然后概括地说明了这些被叫作“猪猡”的人们的身份和来源。
叙述带工头的哄骗,间接说明包身契的内容,然后接着说明带工老板从包身工身上所谋取的利益,揭示剥削程度的严重,在这样的描写和说明中,初步交代了包身工的状况和出现的原因。
接下来作者在继续描述包身工吃粥的场面后,尖锐地指出她们是“廉价的、不需要更多维持费的‘机器’”,并且分三点说明为什么东洋厂家对这种特殊的“机器”的需要突然增加起来。
这里的分析比较长,其中穿插了“芦柴棒”的例子,使说明部分读起来并不觉得枯燥,颇有感染力和说服力。
接着是描写上工的情形,这两股人的河流,像电影镜头一样清晰。
紧接着这段描写,作者很自然地分析了“外头工人”的心理,结合英国工厂的情况,描述了上海这边纱厂工人面临的三大威胁。
然而包身工所受的威胁还不止于此,作者在描述一般情况时,插入了带工头送礼、小福子顶皮带盘心子的描写。
在描写和叙述包身工的恶劣、艰苦、悲惨的工作情形之后,作者再次及时地进行分析,用统计数据来说明外国资本家的残酷剥削。
而在这样的说明和议论之后,又描写了放工时抄身婆不敢摸“芦柴棒”的身体,以及另一个包身工放工后被吊的悲惨状况,指出一个人的呻吟,代表着“百千个奴隶在黑夜中叹息她们的命运”。
作者在对包身工的悲惨生活的描写达到顶点的同时,发出了沉痛的控诉和严正的警告,深刻有力,耐人咀嚼。
3.《包身工》——报告与文学的完美结合
报告文学,既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”,又必须是充分形象化的生动的文学。
正如《包身工》所成功地实践的那样,它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶,同时又必须借用文学的形象性来描绘这一幅幅血淋淋的图景,进而产生激动人心的艺术感染力。
……
报告文学要求真实,却又不同于新闻报道。
作为文学的一种,它除了具有新闻的真实外,还必须以情动人,提供鲜明、生动的人物形象和事件。
和一切文学形式一样,报告文学同样需要想象的翅膀、生动的比喻、丰富的联想、幽默讽刺、议论纵横等等。
从《包身工》可以看出,夏衍并不因为报告文学强调真实性和新闻性而在写作手法上显得拘谨,相反,他放开手笔,灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表现手法,发挥比喻、借代、幽默等修辞技巧,来生动地描绘色彩鲜明的生活图画,使人读来,既感到真实可信,又牵动神魄,留下难以磨灭的印象。
善于从大量生活素材中提炼选择富有特色的典型的生活片段和细节,是《包身工》写作上的一个明显特点。
从放下挂在墙上的桌子,一窝蜂地抢粥,到粥不够,老板娘用自来水冲拌粥桶等等细节,淋漓尽致地表明:
这些廉价的“机器”们不正是过着道道地地的猪一般的生活吗?
我们在许多作品中看到过对工人在新中国成立前忍饥挨饿生活的描写,然而《包身工》这里所提供的细节只能是包身工的生活中所独有的,它给人以一种令人窒息的压迫感。
在叙述中,作者对生活的独特感受,往往通过由此一事物到另一事物的联想,以揭示事物的本质,使之达到深刻动人的程度。
比如,在描述了包身工制度的罪恶之后,作者由此联想到江浙一带的墨鸭,作者抓住了包身工制度与船户养墨鸭捕鱼这种相似之处,巧妙得地把二者联系起来,这就收到了触类旁通、相得益彰的效果,进一步突出了包身工制度的罪恶本质,启示读者更深入地思考。
作品中冷峻幽默的讽刺手法,在客观的叙述中时时闪现着战斗的锋芒。
比如对东洋厂为什么大量需要包身工的说明,作者在第二段用讽刺的语调写道:
“所以包身工是一种‘罐装了的劳动力’,可以‘安全地’保藏,自由地取用,绝没有因为和空气接触而起变化的危险。
”这里,旁敲侧击,一腔被压抑着的怒火在燃烧。
作品中写到带工老板对于包身工的“罚规”是“不假思索地就爱上了殴打这办法”。
看,多么令人心寒的一个“不假思索”!
在唯利是图、贪得无厌的带工老板看来,厂方对包身工的“罚工钱和停生意”两项“罚规”于他们是很不利的,而采用往那包身工活生生的血肉之躯上死命地打下去的办法,却是一桩“不假思索”的事,这是什么世道!
愤慨不平之情在此溢于言表。
第7课《包身工》答案
3.本文是以时间为线索组织材料的,通过对包身工住宿、饮食、劳动场面的描写,全方位展现包身工悲惨的生活。
【明确】课文是以时间为线索,围绕包身工一天的生活和做工来组织材料的。
首先写四点一刻,包身工起床的情形,表现了她们住宿条件之差,以及在种种折磨下麻木的精神状态,兼议包身工的来历,使带工的谎言与现实条件的恶劣形成鲜明的对比。
然后是四点半,包身工吃饭的场景,接着进一步追根究源,分析了日本厂家特别愿意用包身工的三大原因。
最后是五点钟后,包身工们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待。
紧接着指出日本纱厂靠榨取中国工人的血汗而迅速庞大的事实,揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。
如此安排,叙议结合,层次清楚。
4.第一部分:
(1——11)写包身工起床的情景,兼议包身工制度的产生。
第二部分(12——22)描写包身工早餐的情形,介绍包身工制度的发展。
第三部分(23——47)介绍包身工劳动的情景,揭露帝国主义对工人阶级的残酷剥削。
第四部分(48——50)总结全文,沉痛概述包身工的悲惨遭遇,愤怒控诉野蛮的吃人制度,指出黎明必将到来。
包身工信息档案卡片
十五六岁
女
贫苦农村少女
芦柴棒、猪猡、娼妓等
上海东洋纱厂
12个小时以上
极其恶劣。
十七八个人挤在一起,蜂房般的格子铺,鸽子笼一般,充满了汗臭、粪臭和湿气
两粥一饭(乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶)
三大威胁(音响、尘埃、湿气);
三大危险(殴打、罚工钱、停生意)
每天三角八分(不及男工工资的三分之一)
10.课文在描写包身工早晨起床这一场面时,运用了什么手法?
【明确】
(1)点面结合。
①“面”上的描写,主要是人物的群体描写,描写包身工早晨起床的场面时,没有具体刻画哪一个人物,而是速写式地描绘人物的群像,寻衣、穿鞋、胡乱地踏在别人身上……只做了概括性的叙述;
②“点”上的描写,主要是选取典型人物和典型细节。
在众多包身工这一人物群像中,选择“芦柴棒”这一典型的具体的例子,通过“手脚瘦得像芦柴梗一样”外貌细节,让人对她们的状况感到揪心。
(2)1-6段作者写包身工起床的情景,有群像的“面”的描写,也有个体的“点”的描写,如写十五六岁、没有名字、手脚很瘦的“芦柴棒”;
16-19段写包身工不自由,也以“芦些棒”生病为例做了“点”的描写。
27-32段写对包身工的惩罚,是“面”的描写,写“小福子”受罚是“点”的描写。
42-47段写一个不知道名字的包身工因写信挨打是“点”的描写。
①“面”上的描写,主要是人物的群体描写。
本文写包身工起床、吃粥、像鸡鸭一般地走进工厂,在工厂忍受各种威胁的情景,都是先做一下概括性的叙述。
比如清早起床、吃早饭、上工的场景,作者并没有具体刻画哪一个人物,而是一个群体,描写她们的生活,必须通过整体速写才能得到全面的表现。
“面”的材料使文章内容充分,让我们认识到包身工群体的悲惨生活状况,才能更好地表现包身工制度的黑暗残酷。
②“点”上的描写,主要是选取了一些典型人物和典型事例。
比如文中提到三次的“芦柴棒”。
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。
虽然只写了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。
文章通过对“芦柴棒”悲惨遭遇的描述,具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
“点面结合”准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷。
【明确】细节描写。
“一窝蜂地抢”表现的是饥不择食的惶急,是人多粥少的恐惧;
“歪着头用舌舔着”“捧着一只空碗”表现了包身工食不果腹的辛酸;
“四散地蹲伏或者站立在路上和门口”则写出了她们乞丐般的生活;
老板娘“刮锅焦、残粥”,“冲”“清水”,用手“搅拌”,“气哄哄地放”等动作和神态细节,表现了老板娘视包身工如同“生物”的极端可恶。
这些细节描写写出了女孩子们的可怜,衬托出了那些黑心老板的可恨,透露出作者对包身工的同情。
作者描写这一形象有什么作用?
【明确】“芦柴棒”运用借代,以身体特征代指人。
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。
“芦柴棒”遭毒打、受折磨的情景,是包身工经常受到虐待和侮辱的缩影。
作者虽然只写了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。
文章通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述,具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
11.文中有不少语句充满了作者强烈的情感。
揣摩下列语句,思考着作者感情是如何表达的?
(1)
【明确】句中加点的词语属于褒词贬用,是运用了反语的修辞手法,说明无论哪种惩罚方式,其残酷程度是一样的,只不过看上去比直接的殴打更省力,也不那么血腥罢了。
表现了作者对带工老板的残酷无情的极大嘲讽和强烈的愤慨。
(2)
【明确】黑夜象征着旧社会,黎明象征着光明的新世界;
“无法抗拒”表现了作者对新社会出现的坚强信念。
(3)
【明确】“饲养”本义是喂养动物,这里运用了比拟的修辞手法,说明资本家根本不把工人当人看待,而是像喂养动物一样饲养小姑娘,并从中谋利,表达了作者对这种野蛮的吃人的制度的愤怒和强烈控诉。
【明确】①选择典型人物。
选择了“芦柴棒”重点刻画,并贯穿全文。
读者从“芦柴棒”瘦小的躯体上看到的是每一个包身工的可怜形象。
②选择典型细节。
刻画出了包身工们起床时的场面、早晨吃粥的情景,把包身工悲惨的生活揭示得入木三分。
③选择典型场面。
如文章开始,作者简明地指出了时间、地点之后,就描写一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子在大声地呼喊,接下去就写了在“七尺阔、十二尺深的工房楼下”这个环境中,包身工们的各种活动,真实地再现了当时当地的情景。
④选择典型数据。
在说明包身工居住条件的恶劣,在中国的日本纱厂飞速扩大的情况,工人中包身工惊人的比例等时,作者运用了大量的数据,以无可辩驳的事实,有力地揭露了包身工制度的罪恶,具有雄辩的力量。
【思路提示】本文将富有文学色彩的描写和调研性质的分析、说明结合起来,既富有感染力,又不失客观理性,引人思考和批判。
(从文中找出代表性例子加以分析说明,如16-22段,34段,;
参考学案【资料链接2】)
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