幼儿大班生活健康艺术剪纸教学设计Word文档下载推荐.docx
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(幼儿发言:
看时间去上班,看时间去开会,看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做,如:
小朋友7:
30来幼儿园,你能8:
30才到吗?
不能!
)
(评析:
富有感染力且贴近活动内容的音乐,把孩子立刻吸引到课堂上,教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)
二、引导幼儿认识钟面,能区分时针、分针。
要遵守时间做事,我们就先来认识一下钟表,今天,小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下,钟表上有什么?
把你的发现和小朋友交流一下。
(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)
小朋友你们发现钟表上有什么?
(幼儿齐声回答)有数字、针。
有哪些数字?
(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
有几根针?
它们的长短一样吗?
粗细一样吗?
(幼儿自由发言)
教师小结:
钟面上有小朋友说的12个数字,有两根针,它们都有自己的名字,短的叫时针,长的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?
哪是分针?
(幼儿操作,并学说)
通过自带的小钟表,让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟,把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
今天呀,时针和分针要进行一次跑步比赛,现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作课件)
提问:
谁跑的快?
(分针)
议论:
分针和时针跑的时候,它们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
(分针跑一圈,时针走一格。
)分针时针谁会赢,(分针)
小结:
长针长,短针短;
长针走得快,短针走得慢;
长针走一圈,短针走一步。
大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里,通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑,让幼儿明确了时针、分针的运转规律。
2、认识整点、半点。
那小朋友分针走一圈指到12上,时针指在几上,就是几点整。
分针指向6,时针指到两个数字之间,就是半点。
如:
分针指向6,时针指向3和4两个数字之间,就是3点半。
(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。
引导幼儿说出分针指向2,时针指向几就是几点。
今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
(1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服,洗脸刷牙的呢?
(7:
00)你能不能把你的小钟表拨到7:
00呢?
来试一下吧!
(小朋友真棒!
及时鼓励)
(2)看小朋友是几点上学呢?
小朋友拨一拨吧!
(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)
(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)
(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)
(6)小伙伴是几点课外活动的呢?
(幼儿操作)
(7)小伙伴是几点放学看电视的呢?
(8)小伙伴是几点睡觉的呢?
(幼儿操作)
这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!
那你能说一说你在幼儿园的一天。
几点钟做什么事情吗?
小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?
上学然后正确地拨钟表,看谁拨得又对又快,并启发幼儿要遵守作息时间。
本环节幼儿的操作非常精彩,在和小伙伴讲自己一天所做的事情时,很自然的又去自己操作,在操作过程中又能互相合作与学习。
四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动,用画钟表表示具体时间。
小朋友都知道你的一天几点钟所做的事,我们来做一份作息时间表吧?
来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。
布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完,相互介绍“我的一天”作息时间表。
小朋友制作的作息时间表真漂亮,小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表,小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间,遵守时间养成按时作息的好习惯吆。
小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。
我们要按作息时间去做事。
本环节把此次活动推向了高潮,幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍,让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时,幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。
在本节活动的导课部分,我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容,把孩子立刻吸引到课堂上,教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。
通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。
又通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。
接下来的幼儿操作,孩子们更是非常的投入。
最后的环节又把此次活动推向了高潮,幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍,让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时,幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。
社会活动——我长大了
活动目标:
1、感受自己的成长与变化,树立自信心。
2、乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
照片、衣物、课件
一、脚丫印导入
师:
(出示小脚丫印)你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗?
幼:
刚生出来的。
对,刚出生的小孩小脚丫印就这么大。
(贴在黑板上)那现在你们的脚丫有多大呢?
(说不好,用自己的小手比划长度。
现在请一位小朋友到前面,老师当场给他画一下脚印,看看和你们想的一样不一样大。
(出示脚丫印)看!
这么大。
(贴在黑板上)两个脚丫印比一比,你们发现了什么?
自然地说出“我们长大了”。
对,我们长大了。
现在就让我们沿着这脚丫印一起感受我长大了的过程。
二、分组学习,感知自己在长大
课前,小朋友们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。
下面咱们就和小朋友们一起学习,看看自己和小朋友的照片、比比小衣服、玩玩玩具。
(知道照片中的自己是多大吗?
猜猜带来的小鞋是几岁时穿的?
小帽子现在戴着还合适吗?
小裙子现在还穿得了吗?
小时候的玩具现在再玩是什么感觉?
……)
在我们的成长中有哪些变化?
我长高了。
谁再说说,你还发现了哪些变化?
我不挑食了。
那你现在都吃什么呀?
生:
吃蔬菜,米饭,自己爱吃的东西。
看,她现在可以吃好多可口的食物了,而且还不挑食。
那你知道你小时候吃什么吗?
喝奶。
怎么喝呀?
是用杯子喝吗?
用奶瓶。
(出示学生带来的奶瓶)小的时候,我们没长牙,所以只能喝奶,等到4个月左右的时候才能吃一些软的东西,比如米粥、鸡蛋羹。
现在你们6岁多了,只要有营养的,都可以吃,这也是我们的一个变化,长牙了,能自己吃东西了。
还有没有?
长壮实了。
你们刚出生的时候一般都是6、7斤左右,看!
现在所有的同学都长了,都三、四十斤了,长壮实了。
三、观看录像,积累经验
小朋友们想不想知道你们刚出生时是什么样啊?
(热情很高答:
想。
)现在老师就请你们看一段录像,静静地看,看你又发现了成长中的哪些变化。
(看配乐视频:
刚出生的小宝宝静静地躺在床上,慢慢地看看这儿,看看那儿,家长把她抱在怀里,喂牛奶,一开始还不会嘬奶嘴,但没几下就会嘬了,吃得可香了。
再大点,躺在床上会做运动了,一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。
然后会坐了,家长在逗宝宝玩,宝宝玩得可开心了。
再大点,宝宝开始学爬,在她笑着爬时,两位家长在保护,怕她摔着。
再后来,家长扶着学走路了,宝宝更开心了……)
(聚精会神地看,先是睁大眼睛很好奇,一会又面露微笑,然后很开心很感兴趣的样子。
很多同学看完还想看。
你又发现什么了?
刚出生时只能躺着,后来会坐、会爬、会走了。
你观察得真仔细。
她现在已经长大了。
四、交流、分享成长快乐
我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了,我们还学会了好多其它的本领呢,想想你都学会什么本领了?
幼1:
我会踢球了。
幼2:
我会弹琴了。
幼3:
我会折纸了。
幼4:
我会帮妈妈做事了。
我也是一位妈妈,在孩子成长的过程中,有惊喜,也有担忧。
你们每一次长本领的时候,都是家长最高兴的时候。
但你们长大也是很不容易的,比如生病了、磕着了、摔着了,家长会很担心、很着急,所以说在你们成长的过程中,家长和你们一同经历,给予了你们很多爱,付出了很多艰辛。
想一想,现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么?
爸爸妈妈我爱你们。
爸爸妈妈谢谢你们。
师:
小朋友们长大了,学了那么多的本领,除了这些,我听白老师和上老师还说我们班的小朋友在幼儿园的这些年进步可不小哦,说说自己的进步吧。
幼……
大家的进步可真不小,上老师也想夸夸你们呢。
上老师……
五、总结
在我们成长的过程中,家长、老师、小朋友们陪伴着我们,给我们关心、帮助,给我们爱。
你们还会不断地长大,老师相信,你们还会增长新的本领,取得更大的进步。
到时候,我们再一起来说说长大了的故事。
幼儿对自己是从哪里来的,是怎样长大的,充满了好奇,通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片,帮助幼儿认识自己是怎样长大的?
让他们深深地感受到父母养育的艰辛,增进了对父母的情感。
为了让幼儿进一步感受自己的成长,了解成长的过程,我让幼儿看成长图片,猜一猜是身边的谁。
不足之处:
在活动最后,应该增加一个分享快乐的环节,这也是活动的延伸。
《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”幼儿在这一环节可以把自己的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感,目标二才能得以体现。
健康活动——长高了,变壮了
1、尝试运用正确的方法测量身高,并感知数字与身高的关系。
2、通过讨论,体会健康的生活方式也能促进身体长高、变壮。
3、幼儿积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
经验准备:
幼儿懂得高矮
物质准备:
尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表
一、直接导入
1、我们现在是大班小朋友了,你们知道自己现在有多高吗?
我们来量一量好吗?
2、老师为你们准备了许多测量用的工具,你们可以利用这些工具,3个小朋友一组互相帮助测量身高,并把测量到的身高记录到这张表上,记录表前面一行写小朋友的号数,后面一行写小朋友测量到的身高。
3、幼儿测量身高,教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。
二、了解正确的测量方法
1、教师播放幼儿测量时的照片,假设可能出现的问题:
帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高,你觉得这样测量出的身高正确吗?
为什么?
小结:
使用的测量工具没有压在头顶上,而是压在小辫子上,所以测量的结果不正确。
2、给没有站直的幼儿测量身高(预设一高两矮的幼儿为一组):
你们看,他们这样测量对吗?
测量时人要站得直直的,这样两处的身高才正确。
3、使用的工具没有在头顶上放平:
我们来看看他们测量的方法对吗?
测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上,测量的工具要平平的,不能往上翘,也不能向下斜。
4、穿着鞋子测量的幼儿
这个小朋友测量时穿了什么?
我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。
1)幼儿观看录像。
你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样?
为什么要脱鞋呢?
因为鞋子的底是有一定厚度的,穿了鞋子测量会影响身高的准确。
2、幼儿第二次测量
现在我们用正确的方法测量一次身高,和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组,把测量的结果记录在最后一行上。
3个小朋友都完成了,你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数,派另一个小朋友报测量的结果,最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。
三、了解数字与身高的关系
1、找找最高的和最矮的幼儿
这是刚才我们量到的身高,我们从这行数字里找找,谁最高?
(数字大说明身高高)我们再找找谁最矮?
(数字小说明身高矮)
原来测量到的数字大,就表示人高,测量到的数字小,就表示人矮。
2、根据数字大小,找小班、中班时的身高
老师这里有两行数字,它们分别代表了小朋友不同时期的身高,你们猜猜这是你们什么时候的身高?
这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高,随着年龄的增加,测量到的数字在增大,说明我们的身体也在长高。
四、讨论健康的的生活方式
我们小朋友为什么有的长得高,有的长的矮?
怎样才能让自己快快长高、变壮呢?
影响长高的因素有很多,但是多加强营养、多运动,保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
本次活动通过幼儿的尝试测量——正确测量,让幼儿体验测量的方式,同时让幼儿感受到自己的身高。
而后讨论健康的生活方式,让幼儿了解要多加营养、运动等才能长高、变壮。
活动中幼儿积极回答问题,认真测量身高,对活动十分感兴趣。
艺术活动——美丽的扇子
1、通过观察让幼儿了解扇子的形状、颜色、种类,知道扇子的特点及用途。
2、让幼儿初步了解扇子与人们的关系及扇子的发展史。
3、培养幼儿对艺术的审美和创造能力。
幼儿认识扇子。
让幼儿从家里带几把扇子‘在活动区布置一展览角,摆放各种各样的扇子’;
制作扇子的材料若干
一、参观导入
让幼儿参观各式各样的扇子。
幼儿在展览区里自由观察、比较,看一看哪把扇子最漂亮,试一试哪种扇子扇出的风最大,从而发现扇子的特点。
二、重点介绍几种典型的扇子。
引导幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、用途及使用方法等方面认识扇子。
1、出示一把折扇:
让幼儿说出什么形状、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。
2、出示蒲扇:
引导幼儿说出蒲扇的形状、制作材料等,教师可向幼儿介绍:
蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的,这种叶子很大,叶脉又粗又壮,很像扇子的形状,人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来,即成扇子。
蒲扇既结实又便宜,扇一扇风特大,所以人们都喜欢用它来乘凉或驱赶蚊蝇。
3、介绍工艺品扇:
引导幼儿说出其形状、色彩、制作材料、用途等,进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。
4、、请幼儿说出还见过什么样的扇子,并说明他的用途。
观察、比较各类扇子的异同。
5、请幼儿互相观赏自己手中的扇子,介绍扇子的颜色、图案、制作材料、形状及用途。
6、教师小结:
让幼儿了解扇子的发展史:
扇子的种类很多,不仅能供人们乘凉,还可以用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们欣赏。
我们国家很早就有扇子了,古时候人们喜欢在纸扇上写诗、作画。
随着社会的不断进步和发展,人们创造发明了现代化的乘凉工具,如电风扇、空调等,小朋友长大后可以设计出更新颖的降温工具,造福人类。
三、制作扇子
让幼儿自己动手制作扇子,可自选喜欢的材料,教师可以帮助幼儿设计,通过剪、画、折,制作各种漂亮扇子。
让幼儿体验和感受扇子艺术的美。
通过活动幼儿知道扇子能作为工艺品供人们欣赏,有些幼儿能举出许多种不同材料的扇子,如羽毛扇、木扇、绢扇、蒲编扇等,并能简单概括出每一种扇子的特点,看来幼儿还是有许多这方面的生活经验的。
而后让幼儿动手操作制作自己喜欢的扇子。
整个活动幼儿活动积极活跃。
主题活动五:
剪纸——鲸鱼
1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法,根据鲸鱼的轮廓,保持线条光滑;
促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯,保持地面干净,及时收拾剪刀,小心保管作品。
3、能创造性地进行主题剪纸,培养学生对民间美术的兴趣。
幼儿认识鲸鱼
背景音乐;
范例一副;
蓝色卡纸若干;
蓝色A4卡纸若干;
剪刀;
固体胶;
彩色水笔
一、猜谜导入
出示谜语引起幼儿的兴趣。
二、欣赏示范作品,激发幼儿的创作兴趣。
1、请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。
2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼,通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。
三、实践操作
1、发放作品材料,要求幼儿:
保持地面干净,及时收拾剪刀,小心保管作品
2、幼儿剪纸,教师巡回指导。
3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。
四、幼儿讨论如何装饰海底世界
五、结束部分
小结活动
区域活动
区域内容
材料投放
活动目标与指导要点
表演区:
★背着蛋壳的小鸡●三只鸡
小鸡、鸡妈妈、小乌龟等头饰若干;
表演道具若干
能根据故事情节表演故事
音乐区:
●上学歌●蝴蝶花
《上学歌》、《蝴蝶花》磁带;
录音机
能边演唱边表演歌曲《上学歌曲》、《蝴蝶花》。
建构区:
●马路●小车
各种建构材料
尝试一种材料多种砌法与用几种
益智区:
推推乐●拼图
各种拼图、积木
培养幼儿动手能力
观察与反思
区域活动活动中,基本上能按照活动规则进行操作,我班上的孩子最喜欢进行建构游戏,也许是材料多样,能多种选择玩法。
孩子在表演区里表演,能根据提示进行精彩的表演,但观众太少了,需时常要引导。
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