精品三年级信息技术电子备课教案Word文件下载.docx
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快乐的生活
4
第7课
群鸭戏水
第8课
古诗欣赏
第9课
惊弓之鸟
第10课
运动简报
第四单元
安全伴我行
第11课
横竖天地
1
第12课
图文并茂
第13课
色彩斑斓
第五单元
七彩文学社
第14课
校刊设计
第15课
校刊制作
第16课
成果展示
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标:
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用Word。
能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。
本册教材重难点:
1、教学重点:
内容全部都是Word可见Word是这学期学习的重点,又是难点
2、教学难点:
教学中应注意的问题:
通过上学期的学习,学生对鼠标的操作画图工具有了进一步的了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高,相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。
所以,学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
注意采取下面几个方面的措施:
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
第
(一)单元课程标准摘要
本单元名称:
主备人:
本单元教学目标:
1.掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中,培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2.掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。
3.掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4.掌握Enter键在Word中的功能。
本单元重难点:
1.在磁盘上创建文件夹,并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2.Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令。
3.在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
4.对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
(选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行)要求:
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验,找出在平常或往年教学中,多数学生易出现的问题,并提出解决方案。
3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性,以及新知与其的深度和难度差别,体现知识从传授和学习角度都具有的,从易到难、由浅入深的循序过程。
)
1.教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时,自己也应积极参与到交流活动当中。
即要体现学生在课堂中的主导地位,又不能忽视自己在课堂中的组织者、引导者地位。
对于学生存在的共性问题要予以积极的引导和启发,使学生真正解决问题。
2.要及时进行阶段性的总结。
如在第一步教学中,要及时总结创建文件夹的方法和这样做的意义;
在第二步教学中要及时总结创建Word文档的过程:
启动Word→编辑文档→保存文档→退出Word。
3.本单元内容可以用3课时进行教学。
小学电子教案
学科:
信息技术
课题:
主备教师:
上课教师:
1.教学目标:
知识目标:
掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。
2.能力目标:
掌握Enter键在Word中的功能。
3.情感目标:
培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
教学重点:
(1)在指定的位置创建文件夹。
(2)创建Word文档。
教学难点:
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、教学引入:
今天,聪聪收到了同学的第一篇手稿《妈妈的目光》,他觉得这首诗写得非常好,感同身受。
《三八》妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校园网上,献给全校师生的母亲。
本课,聪聪创建了自己的文件夹,在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》见图1.1并把它保存在自己的文件夹中。
二、新课:
(一)创建文件夹
步骤1:
在桌面上双击“计算机”图标。
步骤2:
在“计算机”窗口中双击“本地磁盘(D:
)”图标。
步骤3:
在“本地磁盘(D:
)”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令,出现(新文件夹)图标。
步骤4:
选取新建的文件夹,执行“组织”→“重命名”命令,图标变成(新建文件夹)状态。
步骤5:
单击“任务栏”右下角的按钮(EN)将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”,然后输入“聪聪”,按Enter键确认。
学生练习:
进行以上步骤的操作。
(二)认识word软件
执行“开始”→“所有程序”→Microsoftoffice→“Microsoftword2010”命令,启动word软件,word窗口的结构见图1.2
(三)输入文字
启动word软件后,系统会新建一个空白文档。
单击“任务栏”右下角的按钮(EN),将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。
在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿,见图1.1。
(四)保存文档
执行“文件”→“保存”命令,弹出“另存为”对话框,在左侧窗格中选择(D)盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置,操作过程见图1.3。
执行“文件”→“退出”命令,或直接单击标题栏中的“关闭”按钮(×
),退出word。
三、课堂小结:
这节课我们学习了对Word的哪个操作?
请你说一说在磁盘是建立一个文件夹的步骤?
批注或调整:
作业布置:
板书设计:
教学目标:
1、知识目标:
掌握打开已有的Word文档的多种方法;
掌握Enter键和空格键的用法。
2、能力目标:
掌握选取文本的两种基本方法;
会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本
3、情感目标:
使学生初步感受word文本的编排技巧。
在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
Enter键和空格键的用法
一、教学引入:
在《妈妈的目光》这篇文稿中,聪聪发现所有的语句都连在一起,给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排。
本课,聪聪利用Enter键和空格键将这篇稿子重新编辑排版,整理成诗歌格式,效果见图2.1。
二、新课教学:
(一)打开文档
启动word软件,执行“文件”→“打开”命令,弹出“打开”对话框。
在窗口左侧窗格中的D盘中找到文件夹“聪聪”,选择文档“妈妈的目光.docx”,操作过程见图2.2。
(二)断开语句
定位光标。
即将鼠标指针I移动到要断开的位置单击,插入点I将出现在此位置。
按Enter键,插入点后面的语句将移到下一行。
重复执行前两步,直到将所有的语句断开,效果见图2.3。
(三)插入空格键
将光标定位在第2行末尾。
按空格键,插入若干空字符,使“↙”向后移动,位置比最长的语句远一些。
继续在正文第3行至第6行的末尾插入空字符,效果见图2.4。
(四)移动文本
选取文本。
在“开始”选项卡中单击“剪贴板”组中的“剪切”按钮,选取的文本从屏幕上消失,被放到“剪贴板”中。
将光标定位在目标位置,即第二行的“↙”位置。
单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮,剪切掉的文本就现在目标位置。
本节课我们学习对Word文档的一些编排方法,你打开和移动Word文档吗?
你会在Word文档中断开语句与插入空格吗?
1.知识目标:
学会Word文本的修饰。
2.能力目标:
掌握几种快速选取文本的方法;
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置;
能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
3.情感目标:
学会Word文本的各种修饰。
几种快速选取文本的方法和行间距、段间距的设置
Enter键和空格键的用法。
Word不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本字体、字号、颜色和行距等。
本课,聪聪利用word的这些功能《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
1.快速选取文本
(1)快速选取一行、一段或整篇文本
将鼠标指针移到文本的左侧,此时鼠标指针形状变为箭头。
选取文本,单击鼠标。
可以选取一行文本,双击鼠标,可以选取一段文本,三击鼠标,可以选取整篇文本。
(2)快速选取连续多行文本
将鼠标指针移到文本的左侧,待鼠标指针形状变为箭头时单击,选取一行文本。
按住shift键不放,将鼠标移动到要选取文本的最后一行左侧,待鼠标指针形状变为箭头时单击,然后释放shift键,此时多行文本被选中。
2.设置文本字体格式
利用“开始”选项卡上的“字体”组工具将文章的标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。
3.设置文本段落格式
在“开始”选项卡上的“段落”组中,单击“段落”对话框启动器,打开“段落”对话框,将行距设置为“20磅”。
学会查找与替换。
会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容;
会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
了解中英文标点符号的差异,学会输入一些常用的中文标点符号。
(1)输入常用的中文标点符号
(2)设置首字下沉
利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。
《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清,杂乱无章。
本课,聪聪没有增减一个字,只是为文稿重新添加了标点符号,并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版,就使得文章变得语句流畅,层次分明,效果见图4.1。
二、新课教学:
1、认识中英文标点
在《风筝的来历》这篇文稿中,聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点,见图4.2为了帮助大家解决这个问题,聪聪列举了一些常用标点符号的写法,见表4.1。
在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号。
2、修改错误标点
在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中,所有的标点符号都成了英文标点,不符合中文的书写习惯,但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。
由于相同的标点在中文中多次出现,如果利用word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。
将英文标点“,”替换成中文标点“,”的过程如下:
执行“编辑”→“替换”命令,弹出“查找和替换”对话框,替换的操作过程见图4.3
1在“查找内容”栏中输入英文标点“,”
2在“替换为”栏中输入中文标点“,”
3单击“全部替换”按钮。
3、设置首字下沉
将光标定位在正文第一段内的任意位置。
执行“格式”→“首字下沉”命令,弹出“首字下沉”对话框,设置首字下沉的操作过程见图4.5。
利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。
信息技术
能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
能设置剪贴画的版式,能改变剪贴画的颜色。
(1)插入剪贴画。
(2)设置剪贴画的格式
(3)修饰剪贴画
(2)设置剪贴画的格式。
Word软件自带了一个剪辑管理器,里面有各种类型的剪贴画供我们使用。
本课,聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画,并将它插入到了《风筝的来历》这篇文稿中。
为了使剪贴画更符合需要,还对剪贴画的大小,版式和颜色进行了设置,效果见图5.1
三、新课教学:
(一)插入剪贴画
执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令,打开“剪贴画”任务窗格,插入剪贴画的操作过程见图5.2
1在此栏中输入与风筝有关的词语;
2单击“搜索”按钮;
3单击搜索到图片;
(二)调整剪贴画的大小
单击选中剪贴画,剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。
移动鼠标指向这些控制柄,待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。
见图5.4
(三)设置剪贴画的版式
在插入的剪贴画上右击,此时弹出快捷菜单见图5.5
单击“设置图片格式”命令,弹出“设置图片格式”对话框,将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6
(四)移动剪贴画
将鼠标指针移动到剪贴画上,此时鼠标指针会变成()性状。
拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标移动,将剪贴画移动到文本中合适的位置后,释放鼠标。
(五)修改剪贴画的颜色
右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令,此时剪贴画四周出现虚线框。
在剪贴画的背景颜色处右击,在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令,在打开的“设置自选图形格式”对话框中,为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色,操作过程见图5.9和5.10。
为了使插入的剪贴画更符合要求,可以对剪贴画进行简单的修不,如改变图形的颜色,位置等。
学会在word中进行页面设置。
培养学生上机操作,独立思考的能力。
通过学习,激发学生的学习兴趣,提高他们的自信心。
学会在word中进行页面设置
为了使《风筝的来历》这篇文稿更具观赏性,聪聪利用word对文档进行了最后的修饰。
本课,聪聪为页面设置了纸型、页边距,还添加了艺术边框、横线,并把它保存成了网页,发布到校园网上。
四、新课教学:
(一)页面设置
在“页面布局”选项卡上的“页面设置”组中,单击“页面设置”对话框启动器,弹出“页面设置”对话框。
①单击“纸张”标签。
②选择纸型“自定义大小”。
③调整宽度为“18.2厘米”
④调整高度为“15厘米”
⑤选择应用于“整篇文档”
⑥单击“页边距”标签
⑦设置方向为“纵向”
⑧设置页边距上、下、左、右为“25.4厘米”
⑨单击“确定”按钮
(二)页面修饰
在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮,弹出“边框和底纹”对话框,为页面添加艺术型边框。
在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮,弹出“横线”对话框,选择合适的横线插入到文档中,将插入的横线调整到合适的位置。
(三)打印预览
单击“文件”选项卡,然后单击“打印”按钮,进入“打印”页面,可以预览到文档经过修饰后的整体效果。
在预览状态下,如果满意,单击“打印”页面上的“打印”按钮,就可以用打印机把文档打印出来。
如果发现文档还有需要修改的地方,单击“文件”选项卡,就可以回到编辑状态继续修改。
(四)保存为网页
要将word文档发布到网上,可以利用word软件将现有的文档转换为网页。
单击“文件”选项卡,单击“另存为”命令,弹出“另存为”对话框,将word文档保存为网页。
认识“绘图”工具栏,能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形,会给自选图形填充颜色。
2、技能目标:
掌握在Word中插入自己收集的图片的方法,会设置图片的版式。
能够将多个自选图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作。
插入来自文件的图片。
利用“绘图”工具栏绘制图形。
今天,学校组织同学们去郊外春游,同学们高兴极了。
在青山绿水之间,只见鸭妈妈带着一群小鸭子在水面上自由的嬉戏。
本课聪聪就根据这幅情景利用“绘图”工具栏创作了《群鸭嬉戏》图,见图7.1。
(一)插入背景图片
在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图,见图7.2,聪聪想把它作为背景插入word中。
启动word软件,在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮,打开“插入图片”对话框,过程见图7.3。
(二)用“形状”工具绘制鸭妈妈
在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮,打开形状列表,利用不同形状可以绘制各种几何图形,如圆形、矩形、曲线、星形……
利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图7.4和7.5。
利用“格式”选项卡上的“形状样式”组中的“形状填充”工具为鸭妈妈填充颜色,操作过程见图7.7。
你发现了吗?
鸭妈妈的嘴有些问题,我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题。
设置叠放次序的过程见图7.8。
利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下,这样方便对作品进行整体的移动,缩放等操作。
组合的过程见图7.9。
(三)复制一群小鸭子
单击选取鸭妈妈。
在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。
单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮,文档中有出现一只一模一样的鸭妈妈。
将复制出的鸭妈妈缩小,使之变为小鸭子,操作过程见图7.11
三、创作天地
学生课后练习:
请利用自选图形拼出一只蚂蚁,见图7.12,然后利用复制和粘贴命令得到更多小蚂蚁,把它们放到背景图上,充分表现出它们忙碌的场面,见图7.13
提示:
在这幅作品中用到了“绘图”工具栏中的“旋转或翻转”中的“水平翻转”命令。
能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框,并在文本框中插入文字和图片。
2.技能目标:
能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。
鼓励学生大胆创新,创作出更有新意的作品。
插入横排文本框和竖排文本框,并在文本框中插入图片和输入文字。
利用“绘图”工具栏修饰文本框,改变文框的边框线的线型、线条粗细、线条颜色和填充颜色。
(一)教学引入:
最近学校正在开展“读千古美文,做少年君子”的活动,为了提高同学们普通古诗的兴趣,聪聪利用word制作了图文并茂的古诗欣赏。
本课,聪聪运用了插入文本框,在文本框中插入图片文字,设置文本框的边框线和填充颜色等识制作了《望庐山瀑布》这幅作品,见图8.1
(二)新课教学:
1.制作古诗背景
执行“插入”→“文本框”→“横排”命令,当鼠标指针变成+时,在编辑区拖动鼠标,待生成一个横排文本框后,释放鼠标,见图8.2
将光标定位在文本框内,执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令。
在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后,单击“插入”按钮,然后调整文本框和图片的大小,效果见图8.3
选取文本框,单击“文本框样式”组中的“形状轮廓”工具,在打开的列表中执行“粗细”,“其他线条”命令,打开“设置图片格式”对话框,设置文本的线条颜色和线型,操作过程见图8.4和8.5,设置后的效果见图8.6。
2.插入竖排文本框
在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”→“垂直文本框”命令。
在编辑区拖动出一个竖排文本框,见图8.7。
将光标定位在竖排文本框中,“开始”选项卡上的“段落”组中有关段落对齐方式的按钮变成,状态。
在文本框内输入古诗,并用这些按钮设置对齐方式,效果见图8.8。
步
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