山东小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word下载.docx
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错
8:
具有强迫行为的儿童具有哪些特征?
A、智力水平较高
B、富于幻想
C、性格内向
D、遇事迟疑、拘谨、比较固执
E、自我克制过于严重
9:
世界上最早公布义务教育法的国家是〔 〕
A、英国
B、美国
C、德国
D、法国
10:
在论述教育的社会功能时,〔 〕提出“庶一富一教〞的思想。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
11:
处于同一抽象和概括水平的阅历之间的互相影响,称之为〔 〕
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
12:
小学课程设计的最终目的是〔 〕。
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培育目标
D、使儿童学会学习,学会适应社会
13:
看法与品德形成过程经受的第二阶段是()。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
14:
学生中常见的焦虑反应是〔 〕。
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
15:
双击窗口标题栏,会使窗口〔 〕。
A、关闭
B、另存
C、在“最大化〞和“还原〞之间切换
D、没有反应
16:
个体身心进展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。
17:
张啸这次考试成果特别差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜爱上班内一名女同学,上课常常开小差,学习不够努力。
这种归因属于〔 〕。
A、不稳定,不行掌握的外归因
B、不稳定,可掌握的内归因
C、稳定,可掌握的外归因
D、稳定,可掌握的内归因
18:
教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系,平等合理地解}匙各种矛盾是指〔 〕。
A、教师义务
B、教师良心
C、教师公正
D、教师美好
19:
高尚的学习动机的核心是〔 〕。
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
20:
通过创设良好的情境,潜移默化地培育学生的品德的方法是〔 〕。
A、劝说法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、典范示范法
21:
学习迁移产生的客观必要条件是〔 〕。
A、学生的智力水平
B、学习的理解稳固程度
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法
22:
有讨论说明,儿童学习书面语言的关键期是〔 〕
A、2岁
B、3岁
C、4~5岁
D、10岁
23:
学校中的主要工作是〔 〕
A、教学工作
B、环境管理
C、观念教育
D、后勤工作
24:
在意识水平上对思想的表象的加工是〔 〕。
A、仿照学习
B、动作技能学习
C、情感学习
D、认知学习
25:
在教师指导下,学生运用肯定的仪器进行独立作业,并通过观看事物的改变来获取学问,培育试验技能的教学方法叫〔 〕。
A、试验法
B、发觉法
C、参观法
D、读书指导法
26:
通过创设良好的情境,潜移默化地培育学生品德的方法叫锻炼法。
27:
小学阶段的教学应侧重的教学方法是〔 〕
A、讲演法
B、探究的方法
C、直观的方法
D、实习的方法
28:
〔 〕是一种常用的评价策略。
其内容主要是根据肯定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A、观看
B、案卷分析
C、情感评价
D、测验
29:
长时记忆的容量( )
A、较大
B、没有限制
C、特别之小
D、为7+9个组块
30:
口语表达的基本要素是〔 〕。
A、语速
B、语音
C、词汇
D、声调
E、句法
31:
教学讨论的一般程序包括〔 〕。
A、讨论课题的选择
B、讨论方案的设计
C、讨论方案的实施
D、论文和报告的撰写
E、讨论成果的鉴定
32:
我国义务教育经费来源的主渠道是〔 〕,
A、国家财政拨款
B、城兰;
教育费附加
C、社会集资捐资
D、教育专项资金
33:
班主任的工作是从〔 〕开始的。
A、组建班集体
B、评定学生操行
C、了解和讨论学生
D、教育个别学生
34:
学校产生的条件有〔 〕。
A、生产力进展到肯定水平
B、有一部分人可以脱离生产劳动
C、文化进展到肯定水平
D、出现了文字
E、政治民主化
35:
以下哪些家庭教养方式有助于儿童的优良看法与品德的形成与进展?
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
E、容忍
36:
我国义务教育应当坚持〔 〕
A、以国家办学为主
B、以企事业办学为主
C、以学校办学为主
D、以社会力量办学为主
37:
在教学设计时,以下哪项不是分析教学任务涉及的主要内容〔 〕
A、确定学生原有基础
B、分析使能目标
C、分析支持性条件
D、分析学习结果
38:
某班级有学生做好事不留名。
甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。
甲说:
“这件事假如不是张三做的,确定就是赵六做的。
〞乙说:
“这件事假如是张三做的,那么李四或王五也会做。
〞丙说:
“这件事假如李四不做,那么王五也不做;
赵六也不会是做这件事的人。
〞丁说:
“这件事确定是张三做的,而李四与王五都不会做。
〞事后得知,四位教师的看法中只有一种是对的。
据此,可以推出做好事的学生是〔 〕。
A、李四
B、张三
C、王五
D、赵六
39:
教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。
待人冷淡,只注重于集体商量的过程,常常留意人的行为有无越轨的领导风格属于〔 〕
A、参加式领导
B、监督式领导
C、民主式领导
D、放纵式领导
40:
过度学习到达〔〕程度时效果最好。
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
41:
以下不属于教师教学能力的是〔 〕。
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
42:
首创全身松弛训练法的心理学家是〔 〕。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅格布松
43:
学校德育对政治、经济、文化进展产生影响的功能属于〔 〕。
A、进展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能
44:
()是训练新教师,提高教学水平的一条重要途径,其效果在四个月后仍很明显。
A、观摩教学
B、分析优秀教师的教学活动
C、开展微格教学
D、反思教学阅历
45:
家长在子女心目中的地位是重要的,形象是高大的,这充分表达了家庭教育具有〔 〕。
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
46:
教师通过自己长期的辛勤工作,使学生提高了思想品德素养,完善了学问与能力,身体和心理都得到了进一步的进展。
这些事实集中反映了教师哪一方面的能力〔 〕。
A、教育教学能力
B、教育科研能力
C、自我调控能力
D、语言表达能力
47:
在影响个体进展的因素中,〔 〕是个体进展的生物前提和物质基础。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个人主观能动性
48:
开学第一天,新任班主任刘老师走进初二五班,发觉黑板上写着“你也下课吧〞五个大字,原来,该班已经连续换了两任班主任,缘由是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。
假如你是刘老师,你该如何做?
〔 〕[不定项选择题]
A、要言传身教,还要言教情教
B、加强自身修养
C、以自己的行为举止感化学生
D、制定严格的班级制度
49:
问题的三个基本成分()。
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍
E、答案
50:
北京市某校2016年期末考试的主题是“超市购物〞,利用体验式学业成果展示,用超市的形式呈现各项考察内容。
学生以去超市购物的方式,选取适合自己的、感兴趣的内容,完成二年级各项需要把握的学问与能力。
语文、数学、英语依据本学科特点分别设立不同的考查板块,每个板块设立一个购物区域,每个区域的考查内容分为三个层次,即简洁、中等、提高。
根据超市的特点,这三个层次在“超市〞中分别以“限时促销〞“新品速递〞“精选商品〞呈现。
学生依据自己的实际水平选择相应的内容,然后到各个板块的考察区域进行考查。
该做法表达了〔
A、漠视了教师的主导地位
B、漠视了学生的主体地位
C、表达了教师的主体地位
D、表达了学生的主体地位
51:
儿童在知道“菠菜〞、“萝卜〞和“洋葱〞等概念之后,再学习“蔬菜〞概念,这种学习是〔 〕。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、归属学习
52:
1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的是〔 〕。
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
53:
柯尔伯格道德推断进展的最高阶段是〔 〕
A、寻求认可取向阶段
B、遵守法规取向阶段
C、社会契约取向阶段
D、普遍伦理取向阶段
54:
某语文老师在上课时,为了便于学生记忆常常用歌谣、口诀等方法,充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣,这种学习策略属于〔 〕。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、阅读理解策略
55:
〔 〕儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象规律思维为主,但其抽象规律思维仍需以具体形象为支柱。
A、一年级
B、二年级
C、三年级
D、四年级
56:
以下是我国古代的一些历史文化名人,其中属于两汉时期的是〔 〕。
①老子;
②屈原;
③华佗;
④孔子;
⑤李斯;
⑥孙武;
⑦张衡;
⑧董仲舒
A、①⑤⑦
B、②⑥⑧
C、③⑦⑧
D、③④⑤
57:
在班级管理中,评价一个班级好坏的重要根据是〔 〕。
A、班级成员融洽
B、优秀班干部
C、负责的班主任
D、良好的班风
58:
最稳定、最重要的学习动机是〔 〕。
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、胜利感
59:
学习的定义说明()。
A、学习是行为或行为潜能的改变
B、学习引起的改变是长久的
C、学习引起的改变是短暂的
D、学习是由反复阅历引起的
E、学习是生理心理成熟的结果
60:
高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分,说明该测验〔 〕高。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
查看答案
答案C
答案A
解析题干描述的是学校管理中行政管理法的内涵。
答案B,D,E
解析助读系统是指教科书为关心学生阅读课文,培育和提高学生自读能力而设计的一系列材料。
助读系统一般包括学习目标,学习重点、难点,课文提示、解释、题解,介绍,等等。
《敬业与乐业》课后介绍“因果类复句〞特点的文字,就属于助读系统。
答案D
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】《十里潜伏》是有名的琵琶传统大套武曲.是中国十大古曲之一。
答案错误
解析把握学习是由布卢姆等人提出的。
答案A,B,C,D,E
解析略。
解析18世纪普鲁士公布了多项教育法令,规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施,如l763年的《一般学校章程》。
1885年普鲁士实行免费初等义务教育。
解析孔子在论述教育的社会功能时,提出了“庶一富一教〞的思想。
解析定义:
水平迁移也称横向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的阅历之间的互相影响。
解析略
解析【参考答案】C【名师点睛】双击窗口标题栏,会使窗口在“最大化〞和“还原〞之间切换。
解析个体身心进展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间,还存在于其他方面。
解析努力属于内部归因,是不稳定可控的。
解析高尚的学习动机的核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
解析陶冶法是通过创设良好的环境,潜移默化地培育学生品德的方法。
陶冶法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
运用陶冶时要留意:
(1)创设良好的情境;
(2)与启发劝说相结合;
(3)引导学生参加情境的创设。
解析通过创设良好的情境,潜移默化地培育学生品德的方法叫陶冶法。
解析案卷分析是一种常用的评价策略,其内容丰要足根据·
定标准收集起来的学生认知活动的成果。
解析长时记忆保存时间长,容量没有限制。
答案B,C,E
解析了解和讨论学生包括对班级群体和班级个体的了解和讨论,是做好各项班级教育工作的前提。
答案A,B,C,D
解析生产力进展到肯定水平,出现剩余产品,一部分人才能从生产中分别出来,从事教育,文化进展到肯定水平,出现了文字,只有具备这些条件,学校才能产生。
解析若家长对待子女过分严格或放任,那么孩子更简单产生不良的、敌对的行为。
故B、D、E选项为合理的。
解析系统暂无解析
解析D学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。
解析乙和丁说的话矛盾,故一真一假:
那么甲和丙都是假的,得到不是赵六做的,丙本身是一个联言推断,由于赵,六不做,要是丙假,只能是前面的联言肢假,要使“这件事假如李四不做,那么王五也不做〞为假,故王五做。
应选C。
解析参加式领导留意创造自由空气,鼓舞自由发表意见,不把自己的意见强加于人。
而监督式领导那么待人冷淡,只注重于集体商量的进程,常常监督人的行为有无越轨。
解析讨论说明,学习的娴熟程度到达150%时,记忆效果最好。
解析心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。
解析德育的功能主要包括培育学生品德、确定学校教育性质、影响社会稳定与进展。
题干说的应当指对社会的影响。
解析家庭教育具有权威性。
解析题干描述的是教师的教育教学能力在教学工作中的表达。
答案A,B,C
答案A,C,D
解析在教育教学过程中,教师处于主导地位,学生处于主体地位。
该校利用超市购物的形式设置期末考试试题,以“限时促销〞“新品速递〞“精选商品〞等板块考查学生,既有利于发挥教师的主导作用,也有利于发挥学生的主体作用。
解析儿童在知道“菠菜〞、“萝卜〞和“洋葱〞等概念之后,再学习“蔬菜〞概念,这种学习属于上位学习。
解析我国的教育心理学最初是从西方引进的,1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
解析这一阶段的人依据自己的人生观、价值观去推断是非善恶,超越现实规范的约束。
即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原那么为标准去进行道德推断,行为完全自律。
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
常用策略有:
位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。
解析四年级(10~11岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象规律思维为主,但其抽象规律思维仍需以具体形象为支柱。
解析良好的班风是评价一个班级好坏的重要根据。
解析见大纲相关内容。
答案A,B,D
解析解析略
解析测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
具有良好区分度的测验,实际水平高的应当得高分,实际水平低的应当得低分。
所以,区分度又叫鉴别力。
测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
测验的信度又称测验的可靠度,是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的精确性程度。
测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。
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