第六册绝招教学设计及反思Word下载.docx
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【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、启发谈话、揭示课题:
《绝招》
①看了课题,你最想知道什么?
(什么是绝招?
课文讲了谁的绝招?
谁的绝招最绝?
)
②启发谈话:
这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领,没能取得好成绩,感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子,要练一种“绝招”,“镇”住那些小伙伴。
结果,在他的不懈努力下,果然出奇制胜,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口,“伙伴们羡慕地竖起大拇指:
‘绝招,太绝了!
’”
③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?
[设计意图]从启发谈话入手,诱导学生理解课题,激发了学生的阅读欲望。
二、初读课文,感知内容
1.自由读文,读通课文,读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论:
①课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?
(三胖的绝招是憋气,二福的绝招是空翻,小柱子的绝招是算数学题目。
②谁的绝招最有用?
(小柱子的绝招最有用。
3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹,这个绝招是怎样练成的呢?
引导学生细读课文。
[设计意图]指导学生初读课文,了解课文内容,整体感知课文,为下面的细读课文作好了铺垫。
三、细读课文,感悟理解
1.默读课文,边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招,建议学生动笔在课文中画出来。
2.同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题,同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3.讨论:
①小柱子为什么要练绝招?
(起因是和小伙伴比本领,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人了”;
回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发)
②他练习了什么绝招?
③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?
(找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象,对小朋友的言行作出自己的评价。
[设计意图]
指导学生默读课文,边读边动笔做记号,培养不动笔墨不读书的习惯。
通过讨论,进一步理解了课文内容,了解了故事的前因后果。
四、深入体验、深入理解
1.什么是绝招?
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第六 绝招 教学 设计 反思