花格子大象艾玛绘本Word格式.docx
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花格子大象艾玛绘本Word格式.docx
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(指名学生读)读了内容简介,你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢?
(指名说)(相机板书:
喜欢开玩笑)哦,现在小朋友们知道了,读了书名以后,我们还要---(看看简介)这会让你对这本主角有了更深入的了解,你就会更有兴趣来读这本书哦!
想知道艾玛是怎么和大家开玩笑?
又是怎么把自己的花格子变没的吗?
想
知道吗?
打开这本书,读出你(生读:
不一样的感受)看看今天谁的想法最特别,
谁的想法也和艾玛一样与众不同,好吗?
三、看图想象,阅读文字
1.有很多大象,他们站到了一起,哎呀!
你看到了一群什么样的大象呢?
(出示图)
(指名学生说,相机评议用有的。
。
有的。
还有的。
这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。
)
大象们在丛林里怎么生活的?
(自由自在的生活,有的。
老师读文:
图1:
有一群象,他们有的年轻,有的年老,有的高,有的胖,
有的瘦。
这些象各不相同,但他们都很快活。
他们全是一种颜色,只有艾玛例外。
师:
这段文字中告诉了我们什么?
(解释:
各不相同例外)(字卡:
各不相同)
“例外”是什么意思?
(不一样)
怎么个不一样?
看!
2.图2:
艾玛颜色不同,艾玛是花格子的。
艾玛身上有黄色,有橙色,有红色,有粉红色,有紫色,有蓝色,有绿色,有黑色,有白色。
艾玛身上不是象的颜色。
和老师合作读
(师)艾玛颜色不同,(生)艾玛是花格子的。
(师)艾玛身上有黄色,有橙色,(生)有红色,有粉红色,(师)有紫色,有蓝色,(生)有绿色,有黑色,有白色。
(合)艾玛身上不是象的颜色。
你觉得艾玛怎么样?
你喜欢这样的大象吗?
说说你的理由。
(我喜欢,因为艾玛很漂亮,艾玛很可爱,你想和艾玛在一起干什么呢?
)(学生自由说)(可以相机板书:
可爱)3.过渡:
这是因为这样与众不同,所以让艾玛拥有了很多朋友!
你看!
你看到艾玛在干什么?
(其他大象把艾玛顶在头顶上玩。
艾玛和其他大象在玩。
怎么顶的?
玩的怎么样?
大家在一起还会玩什么呢?
(看图有不一样的感受吗?
)(感受到了大家和艾玛在一起很开心,艾玛给大家带来了快乐。
)老师读文:
图3:
艾玛是大家的开心果。
有时候是他逗大家玩,有时候是大家逗他玩,每次哪怕只有一点点笑声,也总是艾玛引起来的。
读了这段文字,让你想到什么?
(学生说相机解释:
开心果评价:
因为有了艾玛,大家才会那么开心,他和大家相处的很愉快,大家都非常喜欢艾玛,大象们快乐的生活离不开艾玛。
如果你是大家的“开心果”,你感受怎样?
可是艾玛并不认为这是件好事情。
4.图4:
有一天晚上,艾玛翻来覆去地睡不着。
他在想心事,就是不想再跟
大家不一样。
“哪儿听说过花格子的象?
”他想,“怪不得大家笑话我了!
”早晨趁大家还没醒透,艾玛就悄悄地溜走了。
(相机指导生字:
翻来覆去加上拼音带读)
(翻来覆去的意思是:
在床上翻来翻去地睡不着。
词卡:
翻来覆去)这页的文字说出了艾玛的想法,请一位小朋友来读
(1)艾玛为什么要走?
(2)艾玛为什么要悄悄地溜走?
艾玛溜走了,他有什么打算?
我们快跟着艾玛看看!
5.图5:
艾玛一路上穿过森林,遇到了别的动物。
他们看到艾玛都说:
“早啊,艾玛。
”艾玛也总是笑着回答:
“早安。
”
森林里认识艾玛的小动物也很多,小狮子(指名)看见艾玛说:
“早啊,艾玛。
”(小斑马、小老虎、小鄂鱼、小乌龟同上)
仔细看看鳄鱼的表情。
(正因为它是艾玛,所以笑得很开心)此时,艾玛的心情是怎么样的?
为什么还是笑着回答?
(尽管内心是自卑、苦恼的,可是仍然笑着回答大家——早安,把不快乐藏在心灵深处,面对大家的是一幅微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质。
)
谁来做做艾玛?
(注意指导语气)
艾玛就这样没精打采地走着,他正在寻找这么什么?
6.(出示图6)快看看艾玛在做什么?
图6:
走了半天,艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树。
树上结满了果子,果子的颜色正是所有象的颜色。
艾玛抓住这棵果树摇呀摇,摇得树上的果子全掉在地上了。
指名读。
有一句话引起了我们的注意,(果子的颜色正是所有象的颜色)
为什么找这样的果树?
想象他把果子摇下来后会怎么做?
7.过渡:
(艾玛到底想干什么呢?
是不是和小朋友想的一样呢?
接着瞧!
)等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候,艾玛又做了一件令人吃惊的事!
哇哦~~~
艾玛在?
(指名学生看图说)
艾玛到底想什么呢?
(生想象说)
师读:
(学生做动作)满地都是果子了,艾玛就⋯⋯⋯
图7:
满地都是果子了,艾玛就在果子上打滚,滚过来滚过去,滚过去滚过来。
然后他又抓起一把把果子满身擦,直到身上都是果汁,再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。
等到完工,艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。
师生合作读。
生读部分:
滚过来滚过去,滚过去滚过来。
再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。
艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。
这个办法真厉害,变成和大家一样的青灰色了。
这时候的艾玛又会想什么?
师:
艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法,你觉得艾玛非常(板书:
聪明顽皮)
8.过渡:
变了颜色的艾玛走在丛林里,你看到艾玛了吗?
他现在变得和—(其他大象一摸一样了是吗?
)他又遇到了那些动物,看!
这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢?
(出示图片指名学生想象)老师和学生配合读文:
图9:
然后艾玛回来,一路上又遇到了那些动物。
这一回个个都对他说:
“你好啊,大象。
”艾玛也笑着回答:
“你早。
没给认出来,他心里很高兴。
艾玛为什么那么高兴?
(因为大家没有认出他是艾玛)你从哪儿读出艾玛没有被认出来?
(指名学生说)哦~~~原来,果汁的颜色把艾玛的花格子变没了,艾玛现在和别的大象没什么两样了!
艾玛终于如愿以偿地掩盖掉了花格子,成为了青灰色的大象。
9.图10:
艾玛回到象群那里,大家都静静地站着。
艾玛钻到他们当中,谁也没注意到他。
你注意到他了吗,你是怎么认出他的?
10.出示(图11)你还能认出艾玛吗?
它正在干什么?
图11:
过了一会儿,艾玛觉得有什么不对头,是怎么回事呢?
他朝四面八方看:
森林还是原来的森林,晴朗天空还是原来的晴朗天空,不时飘过的雨云还是原来的雨云,那些象还是原来的象。
艾玛看着他们。
于是,艾玛又朝四面八方(词卡:
四面八方解释:
四周到处看了看)
艾玛看到什么了?
(学生看图说)
整个丛林天空和象群的颜色都是(灰蒙蒙的没有生气)
没有了五颜六色的花格子,没有了开心果艾玛,大家都觉得生活的不快乐!
艾玛也觉得没意思了!
(师读文:
过了一会儿,⋯⋯⋯..)你从这段文字中读出了什么?
有不一样的感受吗?
11.图12:
那些象站着真是一动不动,艾玛从来没有看见他们这样严肃过。
为什么那些大象会这样严肃而沉默?
再看看艾玛,它是什么样子的?
越是看这些严肃、沉默、一动不动的象,他越是想笑,最后他实在忍不住了,举起了长鼻子,他有多响就多响地大叫起来。
呵呵呵呵!
生:
艾玛为什么要笑啊?
听到艾玛熟悉的声音,其他大象的表情如何?
(眼睛睁得滚圆)看看他们的动作。
他们会说什么?
所有的大象大吃一惊,蹦得老高,跌出好远。
“哎呦,天呐,噢唷,天啊!
”他们叫着,看到艾玛笑得停也停不住。
12.图14:
“艾玛,”他们说,“这一定是艾玛。
”一下子,所有的象也都哈哈大
笑起来,以前还从来没有笑得这样厉害过
13.图15:
他们正在笑的时候,天上的雨云变成雨落下来,落到艾玛身上,他的花格子又露出来了,当艾玛给冲洗得一干二净,恢复了老样子的时候,所有的象还在笑个不停。
大象们为什么笑?
(为艾玛的回来而高兴;
笑艾玛自己暴露了自己)当初,艾玛因为自卑而离开象群,想法设法地掩盖它的花格子,谁知一场雨就把青灰颜色给冲掉了,艾玛重新又成为了大家的“开心果”,它会不会不高兴呢?
14.“噢,艾玛。
”一只老象上气不接下气说,“你开过不少很好的玩笑,可这一个是最最好笑的。
还没过多大的功夫,你就原形毕露了,恢复你真正的颜色了。
”你从老象的话中明白了什么?
(艾玛的离家出走——把自己换成青灰色——再在雨中变会花格子,这一个过程在老象看来是艾玛开的最最好笑的玩笑。
自己的出现让大家从严肃、沉默变成笑个不停,艾玛会意识到什么?
15.读到这儿,老师又有不明白的地方了,艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。
这个时候,为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢?
(生讨论一下)
(预设:
1.艾玛不想说这些话来伤害大家。
2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因他很善良3、艾玛现在觉得他的花格子很好,可以给大家带来快乐,所以他根本不要再解释太多了。
4、艾玛觉得大家需要他的花格子,他的快乐,他的玩笑,他的花格子可以让大家生活的很开心。
这就足够了。
原来花格子还有这样让别人快乐的魔力,还有一只象还有一个好提议:
师读文:
我们应该。
所有象的颜色。
16、过渡:
你能想象这样的有趣的化妆节吗?
哇哦!
(出示图)你看看大家都化妆成什么样了?
(指名学生看图说)艾玛在哪里?
(生说原因)
读文:
这群象就真的这么做了,每年有一天,他们化了装,并且大游行,到了这一天,你要是碰巧看到有一只象是普通象的颜色,那你就知道,他准是艾玛,错不了。
艾玛的一次意外的出走,却给象群带来了有趣的(生:
化妆节)
下节阅读课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看!
好吗?
17、你喜欢艾玛吗?
为什么?
(生说)可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀,可是最终艾玛还是发现了
有时候与众不同也不是一件坏事情,老师想告诉大家的是每个小朋友都有自
己的特点,不要为自己和别人不一样的地方而烦恼,只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐,这就是一件无比幸福的事!
让我们一起读出对艾玛的喜爱吧!
(生齐读书名)
四、总结方法小朋友,我们刚才是按照这样读书的步骤来读这本有趣的故事书的,先--(生:
读读书名)然后再(生:
看看简介)接下来是干什么了?
还记得吗?
猜猜老
师这些纸条的后面贴的是什么?
(根据学生说:
出示:
看图想象品读文字)
五、激发读书兴趣推荐系列图书
1.师:
小朋友,读书会让我们收获很多,今天读了这本故事书,小朋友们收
获到了什么呢?
(相机:
老师把好词语贴在了黑板上,小朋友把好词语放在哪儿呢?
采蜜本上⋯⋯)
2.师:
不但小朋友喜欢读童话,连一位上海大学的教授也特别喜欢童话故事,他的名字叫梅子涵,他在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话,
一个人有些像童话,这会很美妙,说明你的心里有丰富的颜色,心里也像花格子,童话正是一块最大的花格子毯子,盖得住所有人。
3.是的,在童话里生活能让我们变得富有想象,充满趣味,在故事中成长能让我们见识更广,收获更多!
老师希望我们一八班的小朋友都能像花格子大象艾玛一样。
每天读着五颜六色的童话,看着五彩斑斓的故事,渡过五彩缤纷的生活!
好吗?
4.下节阅读课老师继续带你们走进艾玛的世界,这是艾玛故事系列图书,老师这里还有(读书名)
下节阅读课再见哦!
小朋友们,下课!
小黑板
1、读读书名
2、看看简介
3、看图想像
4、品读文字
与众不同(相机)
自卑
为别人着想
可爱善良
不一样的感受
聪明顽皮
词语卡片:
各不相同五颜六色翻来覆去四面八方严肃一动不动蹦得老高,跌出好远哈哈大笑一干二净上气不接下气
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