声光控灯Word格式文档下载.docx
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2、模块设计和相应模块程序
最主要的的是555延迟电路电路部分,是本实验的核心设计部分,其原理图如下:
参照实验书上的实验课内容,我用555定时器实现了定时开关的作用,
集成定时器555电路,是一种数字、模拟混合型的中规模集成电路,应用十分广泛。
它是一种产生时间延迟和多种脉冲信号的电路,其实意图如下:
555定时器引脚排列图示意图
参照555定时器功能表我设计了所需电路装置其功能表如下:
6
(高触发端)
2
(低触发端)
4
(复位端)
3
(输出端)
7
(放电端)
L
导通
>
H
<
不变
截止
555定时器的功能表
实际上就是一个单稳态触发器,示意图如下:
单稳态触发器
其次是一个光控电路它是一个起到类似于电路总开关作用的元件,其原理图如下:
原理是利用光敏元件随光照强度的变化而阻抗发生变化的特点,去控制电信号的强弱,再由传感器将变化的电信号传递给触发器,只要电信号强度达到一定程度将触发触发器使其导通工作。
当夜晚时,光敏电阻RL成高阻状态。
输出高电平光控照明电路其主要功能是实现当外界光照强度降低到一定程度时,使照明电路导通工作。
最后一个重点部分是声控部分,它是将声音信号转化为电信号的电路,主要是由一个驻极体话筒和放大电路组成,用话筒把声音信号转化为电信号,电信号一般较弱,可对其进行放大对此可选择功放电路,经过这一步实现了声音信号到电信号的转换。
有了电信号实现声控就容易了,我们可以让产生的电信号去触发触发器使电路导通,把声信号传达给延迟电路原理如下:
3、实验调试结果
当白天时,光敏电阻RL成低阻状态,与非门输出高电平,555定时器3脚则保持低电平,继电器开关K保持断开状态,照明电路断开,有声音时灯也不会亮。
阻值远远大于R6,输出高电平。
这是如果话筒未接收到声音时,LM3900的4脚输出为高电平,电容C2右端为高电平,信号通过逻辑门电路后变为高电平,输入到555定时器2脚,555定时器3脚则保持低电平,继电器开关K保持断开状态,照明电路断开,灯不亮。
如果话筒接收到声音时,LM3900的4脚输出为低电平。
由于电容两端电压不能突变,电容C2右端为低电平,信号通过逻辑门电路后变为低电平。
输入到555定时器2脚,当555定时器2脚接收到一个低电平时,555定时器3脚则输出一定时间的高电平,使三极管T导通,继电器开始工作,继电器开关K闭和,照明电路接通。
照明持续一段时间后,555定时器3脚变为低电平,继电器开关K关断,照明电路断开。
元件清单
C1,C2,C4
0.1uf
C3,C5
100uf
R1,R4,R5
2.2k欧
R2
1M欧
R3
470k欧
R6
91K欧
R7
10K欧
R8
270K欧
R9
56K欧
RL
亮组<
=10M
暗组>
=1M
非门
与非门
电压比较放大器LM3900
555定时器
蓄电器开关
三极管
LED
5w
直流稳压电源
5v
三、结论及心得体会
心得和体会
此次模拟电子设计是我们将平日所学落实到实际中重要的一步。
从最初的选题,开题到计算、绘图直到完成设计。
其间,查找资料、老师指导、与同学交流、反复修改图纸,每一个过程都是对自己能力的一次检验和充实。
通过这次实践,我了解了延时器的用途及工作原理,熟悉了延时器的设计步骤,锻炼了模拟电子设计实践能力,培养了自己独立设计能力。
此次模拟电子设计是对我专业知识和专业基础知识一次实际检验和巩固,同时也是我将来走向工作岗位前的一个铺垫。
模拟电子设计收获很多,比如学会了查找相关资料相关标准,分析数据,提高了自己的绘图能力,懂得了许多经验公式的获得是前人不懈努力的结果。
同时,仍有很多课题需要以后去努力去完善。
在这次课程设计中我遇到了这样那样的问题,理论知识的不足,没有设计灵感,设计电路有缺陷,没达到任务书要求,画图,排版,等到最总设计完成时很高兴,设计中遇到的种种问题似乎倒成了我的美好回忆,一种成就感让我在那一直傻笑。
模拟电子设计中暴露出自己专业基础的很多不足之处。
比如缺乏综合应用专业知识的能力、对材料的不了解等等。
这次实践是对自己一学期所学的一次大检阅,使我明白自己知识还很浅薄。
这里感谢老师对我的细心教导,让我受益良多。
虽然两周的模拟电子设计已经结束了,但是自己的求学之路还很长,以后更应该在工作中学习,努力使自己成为一个对社会有所贡献的人,我爱我的实习生活,这是我大学生活的难忘回忆。
孙震
070901140419
2009年7月16日
大庆石油学院课程设计成绩评价表
课程名称
低频与数字电路课程设计
题目名称
声光控灯设计
学生姓名
学号
指导教师姓名
职称
序号
评价项目
指标
满分
评分
1
工作量、工作态度和出勤率
按期圆满的完成了规定的任务,难易程度和工作量符合教学要求,工作努力,遵守纪律,出勤率高,工作作风严谨,善于与他人合作。
20
课程设计质量
课程设计选题合理,计算过程简练准确,分析问题思路清晰,结构严谨,文理通顺,撰写规范,图表完备正确。
45
创新
工作中有创新意识,对前人工作有一些改进或有一定应用价值。
5
答辩
能正确回答指导教师所提出的问题。
30
总分
评语:
指导教师:
2009年月日
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- 关 键 词:
- 声光