高三作文评讲Word文档格式.docx
- 文档编号:19404182
- 上传时间:2023-01-06
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:22.22KB
高三作文评讲Word文档格式.docx
《高三作文评讲Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三作文评讲Word文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
因为,说到底,高考作文“考”的是“作文”!
是故,便有了“条条大路通罗马”的2006年的考题《人与路》,以及人人都能去念想的2007的考题《怀想天空》,——审题都比较容易。
现在,我们之所以在此“重提”审题之事,乃因为2008年出了审题问题。
应当说,08年高考作文命题者是不主张增大审题难度的,所拟文题《好奇心》也似乎是浅易的、容易把握的。
故6月7日语文考试一结束,舆论界一片欢呼:
这道作文题,好做!
扬子晚报还做了测试,结果是小学生写的《好奇心》好于初中生,初中生好于高中生,高中生好于研究生。
于是欢呼声更加惊天动地:
连小学生都能写出好的《好奇心》,这道题太容易啦……
然而!
生活中常常出现“然而”。
一旦直面试卷,大伙儿的“乐观”顿时烟消云散,因为许多考生都不能准确地、辩证地认识“好奇心”,驾驭“好奇心”——他们“跑题”了!
有人写道:
毛泽东为什么能坚持万里长征?
因为他有“好奇心”,好奇于“万水千山只等闲”。
苏东坡被贬黄州,为什么能保持旷达的心态?
因为他“好奇”于黄州的美妙山水,山水使他的心平静了。
在汶川大地震中,武警战士为什么能从瓦砾中营救伤员?
因为他们“好奇”,这下面究竟有没有埋着幸存者。
痛苦啊,阅卷之心被折磨得既酸且痛。
一个悬疑铁铸般地摆在每一位阅卷老师面前:
为什么小学生写《好奇心》不跑题,而堂堂的高三学子却离题万里呢?
经过样卷分析、反复讨论,我们终于明白了:
这“好奇心”三字,是不能往“高”处、往“深”处、往“玄妙”处拔高的。
“好奇心”只是认识的“初始阶段”,只是触发科学思维和形象思维的一个“由头”。
它的特征有二:
一是“肤浅”;
二是不断转移,即这里看看,那里看看。
小学生的脑袋不复杂,他们“低幼”地写“低幼”的“好奇心”,所以切题;
高三同学的思考就相当复杂了,他们有意无意地将“好奇心”“拔高”“深化”,把认识的“由头”和“初始”直接挂向伟大的科学成果和革命实践,结果就令人啼笑皆非了:
大帽子套在小脑袋上,一直套到脚后跟!
二、体裁
记叙文很多,这是很好的现象,但真正的好的记叙文很少。
同学们犯得错误主要体现在以下几个方面:
1.以叙代描
2.议论太多,不会描写
3.语言稚气未脱
4.立意俗套、肤浅
5.不会集中笔墨写一件事
而真正的好的记叙文在江苏高考中很受青睐,请看:
2011年江苏省高考满分作文:
拒绝平庸
(记叙文)
我以为生活就像沙丁鱼罐头,平淡无奇,无滋无味。
我以为自己被颓废吞吐噬,在条条框框中受他人目光审度。
仿佛世界是一个巨大的琥珀,而我只是里面那只平庸的虫子。
高三的生活太过单调,机械式地重复,毫无波澜。
走在街口,姑且称之为流浪,我认定了自己的平庸,也从未渴望转机。
远处,一串飘然而至的音符牵引了我的思路。
耀眼的白炽灯在空中划出一道明亮的光圈,一群时尚女正在灯光下舞臂、踢腿、扭胯、摆臀。
阳光照射过的地方似乎还残留着余温。
动人的音符在迷人的夜色中似有形的烟雾弥漫着、氤氰着。
女人们脸上绚丽的微笑,享受的目光,都是我久违的表情。
她们心情摇摆着,影子似乎也随着主人心情摆。
动感的音乐伴着舞动的身姿,成了夜色中最迷人的风景,散发了让人无法抗拒的活力。
她们就这样跳啊舞啊,旁边围了不少人,有议论的有指点的,似乎只有我是被吸引过去,驻足围观的。
我似乎被感染了,有争议的不是她们,而是那些假装指点的平庸之辈,你们是否有如此胆量,如此激情。
大灯泡把她们的影子拉得很长,灯光下,音乐下,影子交错、重叠、分离,拉长又缩短。
她们不在乎别人的眼光,不在乎别人的说评。
此刻,她们是火焰,燃烧着生命的激情;
她们是调味,充实着生命的滋味,她们展现生命的活力,追求自己的完美,不甘平庸地匆匆走过,却将生命最美的姿态展现给世人,展现给这样的夜。
她们的脸上沁出汗水,眸子里泻下的却是不尽的喜悦。
生命给的单调平庸,她们可以拒绝,因此铸就这样一个不平凡的夜。
我终于明白,自己为何平庸,我总活在别人的眼光里,以别人的标准框定自己,我从未想过突破,从未想过可以活出自己的精彩。
平庸是生命给的,但我们可以拒绝,没有谁注定平庸。
正如此刻的女人们,拒绝平庸只是那简单的起舞。
我明白了,给自己一个微笑,光芒下一个华丽的转身,即可拒绝平庸。
简评
这是一篇在夹叙夹议中抒写真切感情的佳作。
作者描绘了一幅夜色下时尚女心情展现动感舞姿的优美画面,盛赞她们燃烧着生命的激情和活力,不甘平庸地充实着生活,追求着完美。
命题,用灵魂的舞姿和哲思的感悟来破解,是这篇佳作给中学生的启迪。
三、素材
1.素材陈旧、俗套。
(父爱母爱、离家出走、同学矛盾、考试失利等)
2.必须积累好素材。
好素材的标准:
A、记叙文或记叙性散文。
B、语言雅美。
努力做大家闺秀(典雅、高贵)--琴棋书画,花草虫鱼,笔墨纸砚等。
甘心做小家碧玉(清秀、质朴)--邻家女孩。
但忌发牢骚。
C、适用范围广。
(2012年《忧与爱》、2011年《拒绝平庸》、2010年《绿色生活》、2009年《品味时尚》、2008年《好奇心》)
四、如何写好记叙文
1.不能以叙述代替描写,一定要学会描写。
(神态描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等)
2.少发议论,不发则已,一发惊人。
十二点具体建议(原文摘录)
第一:
选材切忌“撞车”。
高考作文与平时作文的重要区别,乃是在6月7日上午有数十万人(今年江苏近55万人)写同一道作文题,稍不留心,就会“英雄所见略同”、你写我写大家写,选材撞到一个地方去了。
想想吧,当几十万考生反复向阅卷老师宣讲同一种“材料”时,那接受效果便可想而知了,只能是灾难性的!
2007年考《怀想天空》时,本阅卷点向全国推荐了一篇“父子割麦”的优秀作文,它的第一个“拿人”之处,便是选材全国独一无二:
在高考前两天的6月5日,这位考生竟然同父亲一起在烈日下割麦!
苏南、苏北有吗?
全中国有吗?
没有!
这时的高三学生均是全家的“重点保护对象”,爸爸要轻轻咳嗽,妈妈要轻轻走路,“小乖乖,别动别动,当心感冒……”哪里谈得上到骄阳下割上五六个小时的麦子?
所以,当我们第一眼看到这则题材时,心弦霎时间被震动了!
这位考生的成功经验,值得今年的考生记取。
第二:
依然“恳请”多写生动鲜活的“记叙文”,而且要尽量写自己,不要回到古代、复述经典。
只要把高中学生日常生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐原汁原味地写出来,就有可能打动阅卷老师,争取高分。
第三:
不要受作文命题“提示语”的心理暗示,集体无意识地扑向同一个写作目标。
由于上上下下的原因,目前这种“提示语”依然少不了。
我们力主取消这种“提示语”,但是三五年内恐难做到。
这种“提示语”有“强烈的心理暗示”作用,把艰辛地考完“语文知识”之后心理疲劳已十分明显的考生,不由分说地引向同一个去处,造成前面所说的“撞车”事故。
譬如,2006年江苏考《人与路》,文题前有一段文字,第一句是“有人说,其实地上本没有路,走的人多了也便成了路”。
这是鲁迅的话,考生们一看便知,于是一二十万人一齐被这句话所吸引,下笔便是“鲁迅如何如何……走啊走,踩啊踩,踏啊踏,路就出来了”。
这样的作文,能赢得多少好感呢?
怎么办?
我们曾劝某些考生不看“提示语”、只关心文题,但考生均声称“不敢”。
于是我们说,那就在看了鲁迅的话之后,立马想到今年会有许许多多高考战友跟着鲁迅去“走路”。
咱可不受这种引诱,一定要另辟蹊径,就是不写“鲁迅”,就是不写“踩路”,哪怕写巴金、茅盾、托尔斯泰,也一定要回避“提示语”中的内容!
这是没有办法的办法,因为“提示语”的存在代表了一种根深蒂固的命题“习惯”,你扭不过它!
第四:
不要玩深沉,玩哲理,太含蓄,“犹抱琵琶半遮面”,跟阅卷老师捉迷藏。
高考作文少用“碧螺春”,多用“二锅头”。
第五:
不要写莫名其妙的“科幻作品”。
第六:
少写“故事新编”。
因为“故事新编”特别难写,成功者凤毛麟角。
第七:
不要写跳荡不已、不停分段、空对空抒情的所谓“散文”。
第八:
不要在文题下写“题记”。
第九:
命题作文不得再自我拟题,话题作文应当设计一个新颖的有意思的标题。
第十:
千方百计写好第一小节和第二小节,让人“一见钟情”。
第十一:
书写必须清晰、美观、规范,一汪清水。
第十二:
70分的作文应当确保用50分钟至60分钟的时间来写作,切切不可失控:
只留下20分钟写作文!
!
宣讲完毕。
祝2009年江苏考生心情好、文思好、文章好、成绩好!
2009年6月3日于南京师范大学文学院
如何写好记叙文
第一讲:
交待清楚记叙六要素
在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。
练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过:
“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么,怎样记叙好一件简单的事呢?
一、要交代清楚事情发生的地点、时间;
要把事情的经过、因果写明白。
一件事,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了:
“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结束的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
[练习]:
写出故事中的六要素
“咔嚓——呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来,后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。
一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:
“大清早就触霉头!
”“现在乘车啊,真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭的站起来,走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手,默默坐着,雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了,忙撑开手中的花折伞,堵住洞口。
车厢里一下子静了,大家的目光柔和下来。
“对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。
怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半,一阵狂风把她娇小的身子刮退半步,话也咽了进去。
这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶。
只听“咝——”,伞面被尖利的破璃撕开一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。
“唷——”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了,笑得弯了眉毛。
“你去吧,我来!
”大汉胸前的红字分明表示他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?
”盲人夫妇问。
“雨停了。
”大汉回答。
“那就好。
”
乘客们都善意的笑了,车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。
大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说:
“你该下车了,交给我吧!
”“你怎么知道?
”“咱们都是老乘客了。
”“那,哈哈……”
又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
一站又一站,一人又一人。
伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。
(选自小小说《伞》)
时间:
大清早。
地点:
公共汽车车厢里。
人物:
女售票员、盲人夫妇、钢铁工人、背外语的小伙子、面皮白白的学生。
起因:
后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,雨水打湿了一对盲人夫妇的脸和前襟
经过:
①理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭的站起来,走到玻璃窗前,撑开手中的花折伞,堵住洞口。
②一位钢铁工人帮助娇小的女售票员,却不小心刮破了伞面,姑娘却感激的笑了。
③背外语的小伙子、面皮白白的学生轮流为盲人夫妇撑伞。
结果:
一站又一站,一人又一人。
这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文