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人民教育出版社
40.黄希庭著(1991):
心理学导论.北京:
六、考核方式:
作业占30%
考试占70%
心理学研究什么和如何进行研究
•
本章主要内容
心理学是研究心理现象的科学
如何研究心理学
心理学的主要研究方法
心理学的过去和现在
一、教学目的
1.知识掌握:
使学生理解心理学是研究人的心理现象的科学,了解心理的多样性、复杂性,掌握心理现象的研究方法及心理科学的形成与发展状况
2.了解学习心理学的意义,激发学生学习心理学的兴趣和动机。
二、教材分析
1.本章重点:
(1)心理学的研究对象
(2)心理学的研究方法(3)心理科学的形成与发展状况
2.本章难点:
(1)心理学的研究类型
(2)心理学的主要流派
三、教学手段和方法
1.多媒体教学2。
讲授法3.问题讨论
四、教学时数
6学时
五、教学过程
第一节心理学是研究心理现象的科学
一、个体心理
(一)认知:
指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程。
(二)情绪与动机:
人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响,而且是在动机的支配下进行的。
(三)能力和人格:
人的心理特性有些是暂时.偶然出现的;
有些是稳固.经常出现的。
这些稳固而经常出现的心理特性,有时也叫个性心理特性。
或个性。
心理特性包括能力(ability)和人格(personality)两个方面。
认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。
前二个方面称心理过程,后一方面又称个性心理特点或个性其关系可用下表表示:
二、个体心理现象与行为
(一)引起行为的剌激常常通过心理的中介而起作用
(二)心理支配行为,又通过行为表现出来
三、个体意识与无意识:
1.意识有时也叫觉察。
人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自已的内部心理活动,能够把“自我”与“非我”。
“主体”和“客体”区别开来。
注意和意识有密切的关系。
2.无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。
四、个体心理与社会心理
团体心理不能离开个体心理,但它对个体来说,又是一种重要的社会现实,影响个体心理或个体意识的形成与发展。
因此,社会心理及其与个体心理的关系,也就成为心理学的研究对象。
第二节如何研究心理学
一.心理学的探索
1.心理过程2.心理结构3.心理的脑机制4.心理现象的发生与发展
5.心理与环境
二.心理学研究的类型
1.因果研究:
心理现象的因果联系
2.相关研究:
相关是事物间的另一种关系,因果指的是绝对的,相关指的是相对的。
相关与因果是不同的
3.个案研究:
从个别案例中发现有价值的结果
三.研究心理学的意义
1.理论意义2.实践意义
四.心理学的研究领域
1.普通心理学2.生理心理学和心理生理学3.发展心理学
4.教育心理学5.医学心理学6.工程心理学7.社会心理学
第三节心理学的主要研究方法
一、心理学的研究原则
(一)心理学的研究原则
1.客观性原则:
客观性原则即实事求是的原则,这一原则要求,研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。
2.系统性原则:
从系统论的观点出发,把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。
3.教育性原则:
进行心理学的研究时,应从有利于教育,有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。
4.发展性原则:
把心理现象看作是一个不断变化的过程,用发展变化的观点去认识人的心理活动。
(二)心理学研究的方法
1。
观察法:
是指在日常生活条件下,有目的、有计划地通过被试(被研究的对象)行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。
2。
实验法:
实验法是有目的严格控制和创设一定条件来引起被试某种心理现象以进行研究的方法。
3。
调查法:
是以搜集被试各种材料来间接了解其心理活动的一种方法。
测验法:
是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。
4。
个案法
:
是对某个人进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法。
活动产品分析法
第四节心理学的过去和现在
一、心理学的产生与发展
(一)心理学的萌芽
几乎自有人类以来,人们就很关心自身的心理现象并且试图给予解释。
最早的解释,把心理说成是灵魂的活动。
心理学一词来源于希腊语,是由灵魂和学科二词构成,即关于灵魂的学问。
(二)科学心理学的诞生
19世纪中叶,德国医学博士、生理学讲师、心理学家威廉·
冯特(W.Wundt,1832—1920)把实验法引进心理学,并于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室。
(三)心理学的发展
1.学派不断涌现
2.队伍逐渐壮大3.体系日趋完善
二、西方心理学的主要派别
(一)构造主义
奠基人:
冯特(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物:
铁钦纳(E.B.Titchener)
主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。
把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。
强调内省法。
(二)机能主义创始人:
詹姆士(WilliamJames)
著名代表人物:
詹姆士(WilliamJames,1842-1910)杜威(JohnDeway,1859-1952)
安吉尔(JamesAngell,1869-1949)
“意识流”
研究要回答的关键问题是:
“行为的机能或目的是什么?
”
主张研究意识意识的作用就是使有机体适应环境。
(三)行为主义(behaviorism)
代表人物:
华生(JohnWatson,1878-1958)斯金纳(Skinner,1904-1990)
反对研究意识,主张研究行为。
反对内省,主张用实验方法。
“环境决定论”(华生)
(四)格式塔心理学
创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡。
反对把意识分析为元素,而强调心理作为一个整体。
格式塔在德文中的意思是“整体”。
(五)精神分析学派
代表人物:
弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)
―由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。
重视研究成年人的异常行为分析。
并且强调心理学应该研究无意识现象。
重视动机和无意识现象的研究。
(六)认知心理学
瑞士心理学家皮亚杰;
美国心理学家奈塞尔
计算机理论和技术的背景心理学是对认知过程的研究实验法来构造心理模型
(七)人本主义心理学代表人物:
马斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)罗杰斯(CarlRogers,1902-1987)
对心理学的批判:
行为主义幼稚心理学(动物儿童)
心理动力学:
伤残心理
三、当代心理学的研究取向
(一)生理心理学研究:
研究对象主要是心理现象的生理机制,也可以说是研究在大脑中产生的心理活动的物质过程
(二)行为主义的研究:
程序学习;
行为治疗;
生物治疗
(三)心理分析的研究
精神分析是指一种临床技术,它通过释梦和自由联想等手段,发现病人潜在的动机,使精神宣泄,从而达到治疗疾病的目的。
(四)认知心理学的研究
现代认知心理学诞生后,很快在世界范围内掀起了认知的浪潮。
心理学内各个分支的研究都打上了认知的烙印,并引发和推动了相关学科的研究。
(五)当代心理学发展走向:
1.人本主义走向;
2.科学走向;
3.西方心理学的危机和东方心理学的崛起
四、中国心理学的发展道路
(一)中国古代的心理学思想
(二)心理学在中国的早期传播
(三)1949年以后的中国心理学
思考题:
1.心理学的研究对象是什么?
在学这门学科之前你是怎么认识的?
2简述心理学的研究类型和主要方法。
3.心理学概念及性质
4.心理学的研究对象是什么?
人的心理现象包括哪几方面?
5.简述心理学的研究应遵循的原则和主要研究方法.
6.科学心理学何时诞生?
以什么事件为标志?
7.简述现代心理学的主要流派和现代心理学的主要研究取向.
参考书目
1.叶浩生主编(1998):
2.张明主编(2004)走进多彩的世界心理学入门北京:
科学出版社
3.黄希庭著(1991):
4.高觉敷.(1997)西方心理学的新发展.北京:
人民教育出版社,
第二章心理的神经生理机制
通过本章教学使学生掌握脑的进化过程、脑功能的各种学说、了解神经元、神经系统、内分泌和神经体液调节。
1.本章重点
(1.)大脑的机能区(2.)脑功能的各种学说(3)心理的实质
(1)大脑的机能区
(2)高级神经活动的学说
1.多媒体教学2。
讲授法3.问题讨论4.习题辨析
7学时
第一节心理的起源
一、反映是任何物质形态固有的特性
二、反映是一切生物的基本特性
三、感受性--心理的反映形式
四动物心理的发展
(一)、感觉阶段--无脊椎动物的心理发展
(二)知觉阶段-低等脊椎动物的心理发展
(三)思维的萌芽阶段---哺乳动物心理的发展
(四)具体思维萌芽阶段--灵长目动物的心理发展
五、人类心理的起源
第二节心理的实质
一、心理是脑的机能(心理是在大脑中产生的)
1.
从物种发展史看心理是物质发展到高级阶段的属性
2.
解剖学的事实证明心理是脑的机能
二心理是对客观现实的反应。
1.
客观现实是心理的源泉和内容
心理是客观现实的主观反映
3.
心理在社会实践中发生与发展
第三节
神经元
一、神经元的结构与类型
(一)神经元的结构
1、胞体2、突起:
(二)神经元的分类
1、根据神经元突起的数目
双极神经元多级神经元
2、根据神经元的功能
感觉神经元运动神经元中间神经元
(三)神经胶质细胞
二、神经冲动的传导
(一)神经冲动传导的本质就是神经纤维膜所产生锋电位的依次传布。
(二)过程
当神经纤维某一部分受刺激而兴奋时,这部分膜外电位暂时较负,膜内电位较正,而邻近处于静息状态的膜则仍是外正内负。
这样,在兴奋部位与未兴奋部位之间存在着电位差,出现局部电流。
此电流方向在膜外是由未兴奋部位流向兴奋部位;
在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位,形成局部回路。
这一局部电流,降低了邻近静息部分的膜电位,使它发生去极化,出现锋电位。
紧接着,这个新的兴奋部位又可通过局部电流再刺激它相邻部位的膜,产生锋电位。
依次进行,就是冲动的传导。
三、神经冲动的化学传导
(一)突触的结构
突触前膜突触后膜突触间隙。
(二)神经冲动的化学传导
神经冲动在突触间的传递,是借助于神经递质来完成的。
当神经冲动到达轴突末梢时,有些突触小泡突然破裂,并通过突触前膜的张口处将存储的神经递质释放出来。
当这种神经递质经过突触间隙后,就迅速作用于突触后膜,并激发突触后神经元内的分于受体(另一种化学物质),从而打开或关掉膜内的某些离于通道,改变了膜的通透性,并引起突触后神经元的电位变化,实现神经兴奋的传递
四、神经回路
(一)反射弧
1.概念反射就是有机体借助于神经系统对刺激作出及时适当的反应。
执行反射的全部结构称为反射弧。
反射弧一般包括五个部分:
(1)感受器
(2)感觉神经元(传入神经元)(3)联络神经元(4)运动神经元(传出神经元)(5)效应器
(二)神经网络
1.辐散式联系:
一个神经元的轴突末梢分支与许多神经元建立突触联系
2.聚合式联系:
多神经元都通过其轴突末梢,共同与同一个神经元建立突触联系
3.链锁式联系:
兴奋通过中间神经元的链锁状接替联系。
4.环式联系:
兴奋通过中间神经元的环状接替联系
第三节神经系统
一周围神经系统的种类和机能
二、中枢神经系统的主要结构和机能
(一)脊髓
(二)脑干(狭义脑干)(三)间脑(四)网状结构
三大脑的结构和机能
(一)大脑的结构
(二)脑的三个主要机能系统
1.脑的感觉机能系统2.脑的运动机能系统3.大脑皮质的联络机能
第四节脑功能学说
一、定位说:
人的各种复杂的能力是与脑的各个严格限定的部位密切联系
二、整体说:
大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用;
并且大脑以总体发生作用。
三、机能系统学说:
鲁利亚,认为那是一个动态的结构,是一个复杂的动态机能系统。
在机能系统的个别环节受到损伤时,高级心理机能确实会受到影响。
四、模块说:
人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成
第五节高级神经活动的学说
一、无条件反射和条件反射
二、高级神经活动的基本过程与基本规律
(一)高级神经活动的基本过程
1.兴奋过程
2.抑制过程
(二)高级神经活动的基本规律
1.兴奋过程与抑制过程的扩散与集中
2.兴奋过程与抑制过程的相互诱导
第六节内分泌腺和神经一体液调节
一、内分泌腺对人类行为的影响
二、内分泌腺分类和机能:
1.什么是机能系统学说?
三个机能系统的关系如何?
2.试论述心理的实质.
3.什么是神经特殊能量说?
如何评价?
试论述心理的实质.
4.简述高级神经活动的学说
5.简述大脑皮质的三个机能区
参考书目:
1.杨雄里著(1998):
2.罗伯特·
第三章感觉
·
本章主要内容
感觉的一般概念
视觉
听觉
其他感觉
通过本章教学使学生掌握感觉的一般概念、规律,掌握视觉、听觉相关知识及了解其他感觉;
运用感觉的规律分析实际问题。
二、教材分析
本章重点:
(1)感觉的概念、规律
(2)色觉理论、人耳对声音频率的分析
(1)色觉理论
(2)人耳对声音频率的分析(3)感觉现象
第一节感觉的一般概念
一、什么是感觉
1.定义:
感觉是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。
2.感觉的意义。
(1)感觉提供了内外环境的信息。
(2)感觉保证了机体与环境的信息平衡。
(3)感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础,是人的全部心理现象的基础。
二、感觉的分类:
(一)外部感觉视觉:
听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉;
(二)内部感觉内脏感觉;
本体感觉
三、感觉的编码
感觉编码——我们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量,这些能量必须经过感官的换能作用,才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。
这个过程就是我们说的感觉编码。
1.特异化理论-不同性质的感觉是有不同的神经元来传递信息的。
2.模式理论-编码是由整组神经元的激活模式引起的,只不过某种神经元的激活程度较大,而其他神经元的激活程度较小。
四、感受性和感觉阈限
(一)绝对感受性与绝对阈限
1.绝对阈限:
那种刚刚能觉察到的最小刺激量称为绝对阈限。
2.绝对感受性:
是指刚刚能够觉察出最小刺激量的能力。
绝对感受性与绝对阈限在数量上成反比关系。
如果用E代表绝对感受性R代表绝对感觉阈限,则它们之间的关系可用下列公式表示:
E=1/R
(二)差别感受性与差别阈限
1.差别阈限:
能觉察出两个刺激的最小差别量称为差别感觉阈限或最小可觉差(justnoticeabledifference,缩写为jnd)。
1.差别感受性对这一最小差别量的感觉能力,叫差别感受性。
(三)刺激强度与感觉大小的关系
1.对数定律P=KlogI
2.乘方定律P=KI
第二节视觉
一、视觉刺激
二、视觉的生理机制
(一)眼球
(二)视觉的传导机制
视觉的传递机制由三级神经元实现:
第一级为网膜双极细胞;
第二级为视神经节细胞,由视神经节发出的神经纤维,在视交叉处实现交叉,鼻侧束交叉至对侧,和对侧的颢侧束合并,传至丘脑的外侧膝状体;
第三级神经元的纤维从外膝状体发出,终止于大脑枕叶的纹状区
(三)视觉的中枢机制
视觉的直接投射区为大脑枕叶的纹状区(布鲁德曼第17区),这是实现对视觉信号初步分析的区域。
三视觉的基本现象:
(一)
明度
1.明度与视亮度
是眼睛对光源和物体表面的明暗程度的感觉,主要是由光线强弱决定的一种视觉经验。
视亮度是指从白色表面到黑色表面的感觉连续体。
它是由物体表面的反射系数决定的。
2.明度与波长在可见光谱范围内,人眼对不同波长的光线的感受性是不同的。
这种情况可以用光谱敏感函数(或光谱光效率函数)来说明。
(二)颜色
1.颜色的属性:
颜色有明度、色调、饱和度三种基本特性。
2.颜色混合
1854年,格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律:
补色率、中间色率和代替率。
3.色觉缺陷:
指辨色能力异常。
色觉缺陷包括色弱和色盲。
(1)色弱:
色弱患者虽然也能用三种波长来匹配光谱上的任一波长,但他们对三种波长的感受性均低于正常人。
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