中职教育教学工作计划Word文档格式.docx
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因此,一方面要本着实事求是、适当超前的原则,重新建立职业进展规划,制定出将来三年的进展目标,然后将三年进展目标逐年、逐月进展分解,让自己对职业成长有一个清楚的目标,随着目标的攀升与实现,努力实现因能择岗、因长择业,因绩提升,促进综合素养的不断提升;
另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中,从而使自己目标明确,不断鞭策自己,并力争做到三月一回忆、半年一小结、一年一总结,确保目标不流于形式,促进各工程标顺当进展。
三、加强学习,提升个人素养
学习是历史使命,是时代要求,选择学习就是选择进步,无视学习就是无视进步,放弃学习就是放弃进步,要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终,要通过学习到达“身强体健”。
因此,要从三方面着手:
(一)加强思想政治学习。
思想政治始终是我国国家企业的优良传统,随着社会的进展,人们的思想越来越活泼,更擅长观看问题,分析问题,思索问题。
作为一名新世纪的青年,更要自觉加强思想政治的学习,使自己更好的效劳于训练,效劳社会。
(二)强化岗位技能学习。
岗位技能是训练者进展的生命线。
要做一名合格的教师起步必需加强和提高自己的岗位技术水平。
首先,要进一步明确工作职责,根据队班领导对自己工作的安排,尽快熟识自己的工作和职责,熟识队班内各项规章制度。
其次,明确工作要求,明确工作任务,进一步提高工作的主动性和自觉性;
第三,要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学”和虚心听取大家的指导和训练,而且要擅长学习、勤于思索,在干中学、学中干,明确工作的运行和处理问题的程序,做到守纪律、知程序、明内容、讲方法,学于用、知与行、说与做的统一,同时要实行多途径和方式加强与各级各类人员的沟通和沟通,确保各项沟通畅通无阻;
第四,要不折不扣地参与集团、煤矿和队班组织的各项安全学问与技能培训,乐观参与检测评估,完成培训任务,保证培训质量;
同时还要充分利用业余时间自学充电,真正做到干中学,学中干,活到老,学到老,逐步培育终身学习的良好习惯。
四、勤奋工作,乐观回报学校。
立足本职,踏实工作不仅是教师回报社会的最根本方式,而且也是教师责任意识的重要表达。
同时也是一个事业,做事业先做人,做人和做事是全都的,做人和做事,要对得起社会,对得起学校,对得起自己的良心。
它为训练铺设了成长的道路、搭建了成才的平台、奠定了胜利的盼望。
因此,只有踏实工作,才能制造业绩,只有艰难奋斗,工作才会不是一句空话。
无论在任何时候都要坚持刻苦钻研、勤奋工作,都要坚持虚心、慎重、不骄、不躁。
不管什么时候都应以饱满的热忱。
五、拓展领域,实现个人价值。
自我价值与社会价值相结合,是人的社会本质的必定要求。
只有个人为训练事业多做奉献,才能更多获得训练事业的敬重和满意,才能更好的实现自我价值。
目前,训练的深化改革和强劲进展为我们实现人生价值制造了难得的进展机遇,创立现代化精品矿井的热潮为员工施展个人平台供应了宽阔的进展平台,我们要本着对岗位高度负责的态度,紧紧抓住进展机遇,充分施展个人才华,真正以朝气蓬勃的精神状态制造性的做好自己的本质工作。
因此,保持工作的主动性。
其次是要树立高尚的品行,做到眼界宽广、胸襟宽阔、淡泊名利、甘于奉献、坚持原则,三要充分挖掘个人特长,乐观参加训练文化宣传工作,并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内,为提高工作效率、工作质量,工作方法等方面乐观作出新的探究,在自己的工作岗位上制造性地开展工作,乐观参加煤矿的各项历史进程,不断丰富自己的学问构造和才能,努力实现个人价值和训练事业价值的完善统一。
总之,平凡的事业承载新的盼望,雄伟的目标开启新的幻想。
面对新的工作、新的挑战,新的起点、新的机遇。
我信任:
有训练事业各级领导的正确领导,有广阔工人师傅的训练和帮忙和自己的不懈努力,我肯定会成为一名优秀的训练事业者,训练事业也肯定会在建立精品化的宏大进程中不断开创辉煌而绚烂的美妙明天!
【篇二】
本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素养的同时,为我校教学工作奉献自己的力气。
以下是我的个人打算:
一、加强学习,提高熟悉
我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。
《中小学教师职业道德标准》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了标准性的要求。
以前,我缺乏对《标准》的学习,只知道埋头工作,我总是盼望把工作做得尽善尽美,但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,消失一些过激的语言或行为。
虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。
因此,我首先要加强学习,仔细领悟《标准》中的各项内容,让《标准》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不消失违反师德的行为。
二、以身立教,为人师表
师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
因此,教师必需“美其德,慎其行”,不能消失一点疏漏。
但凡要求学生做到的事情,自己必需做到。
虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不由于个人缘由影响工作,哪里有学生,哪里就有我。
要求学生每天7:
40到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己克制。
在工作中,时刻留意自己的形象,穿戴干净、朴实、大方,举止文静,带头遵守学校的各项规章制度,乐观参与各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习典范,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、加强修养,提高素养
马卡连柯曾说过:
“学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术。
”
作为一名教师,肩负着教书育人的双重任务,要想精彩地完成任务,不仅要具备精深的专业学问,还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域,用丰富的学问武装自己的头脑。
随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开头召唤新时代的新型教师。
因此,为了能够更好地完本钱职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的荣耀称号,今后,我要连续加强学习,在条件允许的状况下,连续深造,努力提高自己的专业学问和专业素养,尽快提高教学水平;
同时,深入学习《训练学》、《心理学》,了解学生的年龄和心理特征,为顺当开展班主任工作奠定根底。
另外,在搞好训练教学工作的同时,还要留意培育自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素养的人民教师。
【篇三】
一、教学治理
我校为加强教学治理,深化教学改革,提升训练质量,全面促进职业训练的安康进展,结合我校实际,制定了如下的教学治理制度:
一、确立教学在学校工作中的中心地位
1、教学质量是学校的生命线,教学是学校的中心工作。
2、教学工作要坚持对每一位学生负责,不放弃一个学生的原则。
3、坚持先进的训练理念,把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。
4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节,要不断提高学生的专业学问水平,为社会培育更多更优秀的建立人才,为各高校输送合格毕业生,为优秀学生的深造打下良好的根底。
二、校长要对教学工作负全责
1、校长要深入课堂了解教学现状,仔细落实校长听课制度,每学期听课20节以上。
2、校长每学期精读一本训练理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);
每学年撰写一篇教学工作体会或论文,在学校做一次教学工作报告。
3、校长每月主持召开一次讨论职业教学工作的专题会,每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录),每学年重点培育、总结、宣传一个教学先进典型。
三、不断提高学校教学治理水平
1、教学治理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节),并对听课状况进展分析,期末写出书面小结;
每学期精读一本训练理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录),撰写一篇工作体会或论文。
职高学生的整体素养较差,学校的德育工作显得尤其重要,治理干部(教学校长和德育主任)必需要深入课堂讨论寓德育于课堂教学之中的规律,每学期听课不少于10节。
2、每学期制定详细可行的教研工作打算,有针对性地定期开展教研活动,有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师讨论课,推出不同层次的好课和优秀教师,讨论和总结优秀教学案例,积存阅历,固化成果,推动校本教研建立。
3、重视现代信息技术与学科教学整合,与教学治理结合,充分发挥现代教学手段的帮助教学功能,充分发挥现代信息技术在教学治理中的作用,提高教学效率和治理水平。
4、树立科学的评价观,课堂教学评价要针对学校实际,表达课改新理念,以学生进展为本,具有可操作性。
不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的标准,不能按考试成绩给学生排队。
对学生学业成绩评价,要用等级分制。
5、学校训练科研要制度化,每学年组织一次课题申报,开展一次课题评估,组织一次教学论文评比。
教学治理的核心是教学质量治理。
教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和,只有实施形成质量全过程的治理,才能保证教学质量的提高。
针对我校教学的现状和面临的实际状况,对各教学环节中存在的问题予以重点照顾,从根本做起,力争通过有序的治理监控,实现教学质量的提升。
一、教学打算的治理与监控状况
1、备课
上好一堂课的根底是备好课,为此我们提出要教师对教材进展认真分析,做到从课程、单元、课时确定教学目标,教学流程明确,既备教,又备学,并于每堂课后写好教后感。
教育处每学期安排两次备课检查
集体备课:
每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动,有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以争论并记录,便于新教师把握教材提高课堂教学效果。
2、上课
要求上课表达学生的主体性,注意教学活动的实效,增加教学内容呈现的规律性、教学环节过度的连接性、教学语言表达的流畅性。
上课要精讲多练,精选例题,表达分层次;
加强课堂的准时反应。
每学期教育处要求教师上好每一堂课,每人听课不少于10节;
学校安排优质课评比,要求广阔教师乐观参与,通过相互间学习沟通,提升自己的课堂教学力量,真正地把课堂作为提高教学质量的主阵地。
3、作业
布置与批改作业是稳固学生所学学问,检查教师教学效果的必要手段,我们要求教师:
(1)作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等,要目的明确,细心选择,符合科学性、典型性、启发性的原则。
(2)作业的量要适当,对于不同的学生应有区分。
(3)作业批改要准时、仔细,以便准时发觉教学中存在的问题,有针对性地予以解决。
(4)每学期教育处于第8和16周进展作业批改检查,针对检查过程中存在的问题和缺乏于教研活动时指出;
对于质量高的教师予以肯定经济嘉奖。
4、课外辅导
课外辅导是课堂教学的补充,是教师对学生因材施教的重要方式。
(1)要求教师依据学生不同的学习状况,利用早、中自学课或其它课余时间,有针对性地做好提优、拔中和补差工作。
(2)要求辅导教师对个别学生做好辅导记录,便于对辅导效果进展追踪调查。
5、成绩考核成绩考核是稳固学生学习收获,检查教学效果,催促学生的学教师的教的一个重要环节。
我校学期教育处组织两次月考和期中、期末考,第一次月考时间为第6周,其次次为14周,期中考试为第11周,期末考试一般在每学期的假前进展。
要求每位任课教师于每次考后进展质量分析,找出问题存在的缘由,并对接下来的教学做出准时调整,努力提高教学质量。
教育处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试状况予以分析。
二、对学生学习过程的要求
提高学生学习的自觉性,训练学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节,加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培育,是与教师教学的全过程相辅相成的,二者缺一不行。
为此,我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作,作业独立完成,杜绝抄袭现象,要求相关教师提早进教室进展辅导,防止学生在校抄作业。
教学质量是学校的生命线,只有很抓质量,才能使学校得以长足进展,盼望通过一个学期的共同努力,使得我们学校的教学质量能有教大提升。
三、推动课程改革的策略、途径和方法
以制度建立为抓手,强化职业高中课改的推动力度。
其主要策略和方法如下:
职业高中阶段的课程改革,直接关系到国家职业训练课改成败的大事。
为此,我们从建立健全课程改革工作制度和课程改革工作领导小组两方面入手,确保课程改革工作安康有序地向前推动。
初中课改阅历与教训的根底上,又完善了职业高中课改工作相关制度,并加以落实。
学校还制定细化了各学科课改实施打算。
由于领导重视,制度健全,措施得力,保证了课程改革少走弯路,并朝着稳步、安康的方向进展。
4、学分制、弹性学制的实施状况:
我校目前尚未实行弹性学制。
5、校本教研的现状、问题与对策。
我校的校本教研方式许多,主要有以下几种:
(1)利用听课月广泛进展教研活动,以教研组为单位听取全体教师的课,然后评课,说课,总结阅历。
(2)课例讨论;
教研组共同拿出一节课作为教研课例,反复听课、说课、评课,争论得与失,探讨新课程下的教学模式,寻求教学方法。
(3)沟通体会:
学校安排全体教师观看新课程教学光盘,取经探路,在结合自己的班级和学生写出心得体会,共同进展。
(4)培训形式教研:
利用讲座、报告、座谈、沟通会等形式教研。
存在问题
经过两年来的校本教研,广阔教师训练教学水平都在肯定程度上有了提高,虽然在“转变教师观念和角色”和“探究新课程下的教学方法”上有所突破,但还存在许多问题:
(1)骨干教师少,教师缺少领引员,缺乏的带动。
对教改模式、教学方法、教学策略不能正确把握。
(2)校本教研对提高训练教学质量存在模糊熟悉,把握不了研训的方向。
(3)校本教研理论指导不够,培训教材匮乏。
(4)教研形式单一,缺乏多样性。
(5)校本培训的内容缺乏针对性和系统性
今后对策:
(1)首先是关于校本培训的目标定位与培训内容的思索。
我校校本培训的内容将着重围绕一下专题开展:
师德训练、教师根本功、新课程标准与教材学习、新课程理念下的课堂教学讨论、信息技术、班主任工作、骨干教师培训、根底英语培训等8个专题。
(2)在培训形式上,设想实行以理论学习为根底,以讨论沟通为主的“专题讨论式”培训模式。
学校重点培训内容确定几个讨论专题,在加强理论学习的根底上,重点指导、引导、组织教师围绕“专题”进展学习、实践、反思、沟通,通过参加、互动、多向的讨论沟通活动,一步步提升理念,提高实践水平。
(3)建立一套科学完善的教师校本培训评价制度。
实行过程性评价与终结性评价相结合,注意教师参加校本培训过程的评价。
对于终结性评价,将实行定量与定性评价相结合,即每学期末,由学校主要领导依据教师平常参加校本培训的状况对每位教师进展量化打分。
二、课程教学
(一)文化根底课教学
1、文化课开设现状
我校文化课科目开设较多,主要开设数学、语文、英语、政治、物理等。
但课程设置比例不平衡。
也有依据师资数量多少来设置课程比例的问题。
2、文化课程实施的难点、对策与成成效。
我校文化课实施过程中存在以下问题:
(1)教师大多来自一般中学,对授课对象不非常了解,所以不能够有针对性的对职高学生进展教学。
(2)绝大多数学生在初中阶段文化根底较差,把握起来要很困难。
往往是教师在前面苦口婆心,学生把握的不多,达不到真正的教学效果。
我们实行的对策主要是加大课时比例,降低教材的难度,让更多的学生跟上教师的步伐。
通过实施,取得了肯定的效果。
(二)专业根底课教学
1学校的专业根底课主要开设计算机根底及数据库。
师资队伍不强,本校专业人才不多,还要去社会上聘请。
解决的对策只能是学校通过组织教师学习、培训,来提高专业水平。
(三)试验实训课教学
我校因座落在市中心,从各方面相比,明显低于市属中专校。
依据我校实际,实行了以联合促进展的道路,绝大多数同学通过天津春季高考的优待政策,能够到高职院校进一步深造。
所以对试验实训课安排相对少,今后要在此根底上,多开设其他专业,加强试验实习基地的建立。
(四)德育课教学
1学校德育课开设现状、师资队伍及教学现状
我校常规的德育课主要有法律根底课、职业道德课、礼仪课等。
通过这些课程协作政教处开展对学生的思想道德训练,取得了比拟显着的效果。
2德育课教学打算实施过程中往往得不到落实,课程与社会现实也有肯定的出入。
我们实行的主要措施除了组织教师培训外,常常请一些专家、学者以及少管所、派出所的有关人员来校讲座。
收获不错。
三、师资队伍建立
我校“双师型”教师的力量建立目前还欠措施,对专业教师企业实践制度的实施也没有落实,存在的问题较大。
四、综合调研内容
校园文化表达了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。
它是学校隐性德育的主渠道,对学生的人生观和价值观等起着“润物细无声”的作用。
每一所学校都应重视校园文化的建立,同时校园文化的建立也应与学校的培育目标相适应,创立自己的特色。
作为学校工作内容之一的校园文化建立工作更是滞后,缺乏特色,存在问题较多,严峻影响了职业训练的安康进展。
我校校园文化建立的问题是共性缺乏,缺乏中职特色。
没有凸显“职业性”。
因循守旧,缺乏现代气息。
我们的校园文化惯用中国的传统文化,如治学格言、立身之道等,一些“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充满板报、橱窗和宣传栏,而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业进展的动态等现代信息则少而又少。
这与改革年月“时间就是金钱,质量就是生命”、“外树形象、内强素养”、“今日工作不努力,明天努力找工作”等企业文化相比,现代气息实在缺乏。
贯穿“企业性”,注意先进企业文化的引入与整合。
职校学生的就业走向大多是企业,中等职业学校训练的培育目标打算着职校校园文化与企业文化必需亲近。
中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境,融入企业文化,成为企业欢送的员工,是当前中等职业学校训练的当务之急,也是校园文化建立中面临的重要问题。
一是校园文化建立与职业指导工作相结合。
以就业为导向,加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建立中的重要内容;
校园文化建立是加强职业指导工作的有效途径。
学校在校园文化建立中可以有意识地宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹,引入社会上先进的企业文化,使之扎根于校园文化的土壤中。
使学生更多的了解社会、了解企业,树立正确的职业观,强化就业、创业意识。
二是加强职校与企业之间的合作。
中等职业学校应实行与企业合作办学的途径。
在校园文化建立中,一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进展就业、创业训练,开办讲座,广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、治理理念、行为标准、道德准则等。
学校治理体制与运行机制创新状况
我校内部治理体制改革,原则上是坚持教师岗位聘任制,假如真的实行,定能调动教师的工作乐观性,提高训练教学质量,但还没有真正意义的实施。
学校治理制度主要由人事制度、工作制度和鼓励制度所构成,这三种制度必需配套治理模式强调用命令和规章制度对教师进展治理,“没有法规,不成方圆“,制度治理对于提高学校的治理效率是有效的,但是过分强调制度治理而无视人的心情,情感,道德的因素,反过来又会制约效率的进一步提高。
学校治理构造主要实行的是校长负责制应建立和加强制约、监视机制,坚持民主、公开的议事和办事原则,发挥教代会的监视作用,从而保证教职工的主体性得到发挥,使人的本质力气得到限度的呈现。
这是我们今后努力的方向。
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- 职教 教学工作 计划