10周教案Word格式.docx
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数学区:
转转盘结构区:
我们的小区
环境
创设
创设《彩色世界》主题墙以及《我找到的颜色》展板。
家园
联系
1、请家长与孩子一起收集有关《彩色世界》的图片、资料。
2、共同培养孩子十个好习惯。
体育活动
一、队列练习、徒手操及音体活动。
活动目标:
1、学习随音乐和老师一起有力、协调地做器械操和武术操,引导幼儿有节奏地走动作。
2、学习随着活泼欢快的旋律变化队列,掌握从四列变成大圆再返回四列的要求,提高规则意识。
3、通过音体歌舞、游戏活动,体验体育活动的乐趣。
指导要点:
1、组织幼儿到场地排好四列纵队,随着音乐节奏在老师带领下从四列变成大圆再到小圆,最后返回四列,特别提醒排在最前面的四个队长要带好头,其他的小朋友要听指挥守纪律。
2、组织幼儿有次序地取圈跟着老师,听着音乐做操。
3、在武术操中,提醒幼儿动作有力,精神抖擞,看谁最威风。
4、听信号做红绿灯的音乐游戏。
请能力强的幼儿来指挥。
5、在优美的歌声中,引导幼儿进行舒展放松等动作结束体育活动,并有次序地回教室。
二、分组活动:
跳格子、玩球、走木桩、扔沙包、投球等。
发展幼儿不同的玩球技能,并培养良好的户外活动常规。
活动准备:
皮球、沙包、木砖等若干。
活动指导:
1、师重点强调球的不同玩法:
可以拍球、滚球、踢球互相抛接等
2、幼儿分组活动师巡视观察幼儿的活动情况,提醒幼儿爱护玩具,并及时收拾器械。
3、请幼儿自我评价自己的活动情况。
活动反思:
本周活动中,幼儿走队列的自觉性提高了很多,做操时多数幼儿都较认真,能听着音乐,跟随老师的动作一起做操,但是也有个别规则意识较差的幼儿在玩音乐游戏时会到处跑,不听指令,在以后的活动中要想办法加强。
分组活动中,幼儿的兴趣都很高,对球和圈特别感兴趣,也能想出很多玩的花样。
区域活动计划
区域名称
主要内容与材料投放
活动目的及指导要求:
美工区:
折纸房子
1、通过学习折纸锻炼幼儿的手脑并用、手眼协调的能力,发展幼儿的手部肌肉的灵活能力。
2、引导孩子认真看老师的范例,鼓励自己研究折法,并向老师学习屋檐的折法。
我知道的彩色世界
通过阅读有关幼儿带来的“彩色世界”的图片,巩固幼儿对生活中的颜色认识。
引导幼儿在区内与同伴小声交流。
结构区:
我们的小区
提供各类插塑、积木、纸盒。
鼓励幼儿和其他同伴合作交往。
引导幼儿合作建构我们生活的小区。
提醒幼儿安静不乱扔玩具材料。
科学区
给水搬家
针筒、
对水的玩法感兴趣,感知水的流动性。
能用针筒将园盆里的水搬到方盆中,提醒幼儿保持桌面、地面及自身的清洁,射水时不将针筒对着他人。
生活区
扣纽扣
学习扣纽扣,培养幼儿自己动手的意识,引导幼儿从下往上扣,一个扣子对着一个扣眼扣,并在区域中学习折衣服。
转转盘6副
1、巩固幼儿对7以内数的认识,通过操作理解数的实际意义。
2、引导幼儿拨弄转盘上小环的指针,当指针指到数字几,就将相应环上的点数和图片转到对应的数字。
益智区:
迷宫棋
通过将棋盘上的物体归位,培养幼儿的思维能力,引导幼儿认真探索,思考如何才能将所有的物体又快又对地归到指定位置中。
观察与反思
幼儿对折纸活动较感兴趣,但是幼儿耐心观察的能力比较差,部分幼儿依赖性比较强,希望通过同伴和老师的帮忙来完成作品,幼儿在给折好的房子装饰时能表现出自己的想象力。
由于公共设施的图片都是小朋友们自己收集带来的,因此在欣赏图片时孩子们都能和同伴一起交流感受,比较感兴趣。
本周增添了新的建构材料,是管道插塑,幼儿很感兴趣,构造出了很多作品,在收拾材料方面有很大的进步。
科学区:
幼儿生活中玩水经常受到大人的限制,因此在玩水时个个都很感兴趣,但刚开始玩时,桌面上洒了很多水,经过老师的提醒有好转。
生活区:
幼儿在生活中依赖性比较强,懒得动手,因此本周设置了“扣纽扣”的内容,让幼儿通过给衣服扣上纽扣,发展他们的动手能力,提高他们的自理意识。
幼儿对转转盘觉得挺新奇,在老师的引导下学习操作,大部分幼儿能理解6以内数的实际意义,这在他们的操作过程中可以看的出来。
学习活动
活动一:
语言——会说话的符合
活动目的:
1、认识在生活中常见的符号,并说说符号的作用;
2、养成自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯。
P0
;
C_M_[_M)c;
[.D6\0活动准备:
1、准备一些生活中常见的“符号牌”。
2、教育挂图《语言·
阅读活动·
会说话的符号》、学习包《语言·
会说话的符号》。
_m_w_p%dk0活动过程:
波波嘟亲子网_j;
T_\_F-Y1、导入活动:
_o!
R#X
yC8N?
0 1)、今天老师要带小朋友们去认识一些很有趣.b-v_r-iA8h_l(@_@_t_f0的朋友,如果你们有谁知道它们是谁可以大声地告波波嘟亲子网_V_i_o%w2C诉大家,好吗?
波波嘟亲子网+h5n-]U1{_^9N
2)、带领幼儿到户外观察符号牌并请幼儿根据波波嘟亲子网RcB*i_Z(c_H自己的经验,试着猜测这些符号牌各自的用途等。
引导幼儿知道,生活中用到的许多符号不一定都要依赖语言或文字。
2、出示挂图《会说话的符号》,让幼儿认识更多的符号。
说说几种常见符号的特征和用途,并教育幼儿遵守符号标志的规则。
活动延伸:
请家长带幼儿外出时注意引导幼儿复习学过的符号标志,使幼儿能自觉地按符号标志的要求行事。
本活动以户外观察和挂图观察的形式开展,幼儿对猜测很感兴趣,但是由于生活中很少关注这些符号,所以他们都不太清楚这些符号的意思,在老师的引导下有很大的进步,但是在以后的生活中,教师要经常帮助幼儿认识巩固。
活动二:
美术:
——设计花布
1、在长条纸上用圆、点、线、叶等图形装饰,同时掌握多种排序方法
2、尝试使用几种颜色,并会合理配色,掌握纵涂、横涂、弧涂、斜涂的方法
让幼儿收集生活中各种花布图案
1、请幼儿共同欣赏自己带来的花布图案
2、教师设奖项《设计之星》,激发幼儿创作热情
3、引导幼儿观察分析生活中哪些物是花布装饰的,它们由什么图案组成的颜色如何搭配,如何排序最美
4、指导幼儿如何将长条形纸折叠成每部分一样大小
5、鼓励幼儿大胆设计创作,教师给幼儿肯定和支持
6、教师引导幼儿说说自己的花边可以应用到哪些生活用品之中
8、组织评选
幼儿对于圆点线的装饰方法还是比较熟练,但是对于叶形图案幼儿掌握就不太好,不能很好地把握好叶形图案的大小来设计花布,总得来说大部分幼儿还是能够选择自己喜欢的花色进行装饰,而且能够注意几种涂法的应用。
而且个别能力强的幼儿能够注意应用排序的方法进行设计。
活动三:
数学——五颜六色的花
1、学习从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿的动手能力。
1、创设花园情景,里面有红、黄、白三种颜色的花朵若干。
2、花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿数的三分之一。
一、幼儿伴随轻音乐律动进场。
1、花园里有几种花?
2、都有哪几种颜色?
二、教师讲述故事《三只蝴蝶》(经过改编)。
1、故事里有几只蝴蝶,是什么颜色?
2、它们喜欢什么颜色的花?
三、引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行按颜色分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行按颜色分类。
(1)教师讲解游戏玩法。
(2)幼儿游戏教师指导。
四、幼儿在游戏中自然结束活动。
本次活动通过创设花园情境,以及故事、操作活动、游戏等多种形式展开,孩子们兴趣十分浓厚,参与的自主性强。
大部分幼儿都能说出花朵的各种颜色并按要求进行按颜色分类,掌握很快。
通过后面的游戏使孩子们在玩中学,进一步巩固了按颜色分类的知识技能。
活动四:
体育活动——小兔跳圈
1.提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
活动准备
1.观赏大班幼儿的玩圈表演,激起幼儿玩圈活动的兴趣。
数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。
胡萝卜道具若干。
录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。
活动过程:
1.扮演角色,活动身体
(1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;
教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。
(2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。
2.提供材料,自由探索。
(1)教师提示:
“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。
这个圈还可以怎么玩?
要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。
3.难度练习,重点指导
(1)幼儿自由结伴,分成若干小组。
每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:
单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。
教师重点指导:
如何与同伴商量合作玩的方法。
(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。
4.游戏结束,放松身体
幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。
第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。
幼儿在各种有趣的体育活动场景吸引下,在教师生动形象的语言刺激下,对体育活动已有了一定的参与兴趣。
但在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个难题。
教师在组织活动时,既要创设一定的机会,让幼儿大胆地去尝试合作地玩,又要及时观察幼儿的动态,若发现幼儿间有争执时,要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。
活动五:
顶锅盖(听说活动)
【活动目标】
一、注意倾听语音,并根据指令做出较快的反应。
二、学习发“盖、怪、菜”等字音。
三、感受集体游戏活动的愉悦。
【活动准备】
一、经验准备:
幼儿对菜名有一定的积累。
二、幼儿学习包《顶锅盖》
【活动过程】
一、谈话方式导入,激发幼儿兴趣。
老师做炒菜状,让幼儿猜猜老师在做什么?
烧的什么菜?
二、学习儿歌,注重发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
(一)教师念儿歌,幼儿倾听,请小朋友说说听到了什么?
(二)播放录音机,幼儿倾听,请小朋友说说听到的儿歌中哪些字音比较难念。
(三)幼儿念儿歌,教师帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
三、幼儿游戏,进一步熟悉儿歌的内容。
(一)介绍游戏的玩法和规则
1.两人合作玩游戏:
教师用手掌做“锅盖”,另请一人食指顶着“手掌锅盖”。
2.要求必须念完儿歌,“手掌锅盖”才能去抓顶着“锅盖”的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让“锅盖”抓住。
3.若被抓住,抓的人就问:
“烧什么菜?
”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。
(二)幼儿自由结伴,进行游戏:
鼓励幼儿不重复菜名,能听指令做出较快的反应。
四、交流活动:
你最喜欢吃什么菜?
它是用什么做的?
鼓励幼儿在家和爸爸、妈妈一起玩游戏。
活动六:
歌曲——小猫咪写信
1.让幼儿掌握画信的方法。
懂得尊敬长辈。
2.培养幼儿愉快地唱歌。
活动准备;
1.信封一个,信纸。
录音机、磁带。
2.幼儿围坐成圆形,活动室后的桌子上准备白纸和蜡笔。
1.幼儿在室外排队进教室(音乐:
摘果子)
律动:
手腕转动。
2.另一老师进教室手举一封信说:
老师,我们收到一封信,你看看吧。
”
师(读信):
“中(5)班的小朋友,你们好!
我是青蛙博士。
今天我想布置你们一个任务,想叫你们学会写信,你们能完成吗?
”(能)
3.谈话引出学写信:
(1)你们会写信吗?
(幼儿自由讨论)
(2)如果老师让你们写信你们会写吗?
(3)小猫咪也学写了一封信,我们一起来看一下。
小猫咪写了什么呢?
(出示小猫咪的信)幼儿讨论
4.理解歌词,熟悉歌词。
(1)小猫咪写了什么呢?
(我爱你。
)
(2)“三颗心”表示什么?
(3)“四个脚趾印”又表示什么?
(小猫咪写的。
小结:
小猫咪真聪明,老师把小猫咪写的信编了首歌,我们一起来听一下好吗?
5.学唱歌曲
(1)教师示范唱,幼儿听。
(2)根据音乐拍手点头。
(3)听音乐教师再范唱一次。
(4)幼儿跟着教师一起唱歌。
(5)哑巴唱歌一次(嘴巴动声音不要发出来)。
6.创编歌曲
师:
刚才小猫咪学会了写信,如果让其他小动物写,它们会怎么写呢?
幼儿讨论并唱创编的歌曲。
7.延伸:
给爸爸、妈妈写信。
小朋友你们真聪明,很快完成了青蛙博士的任务,学会了写信。
那现在就来写一封信给你们的爸爸妈妈好吗?
结束活动。
小朋友对收信的形式很感兴趣,在老师的引导下,他们边看小猫咪的信边猜测,其乐无穷。
《小猫咪写信》这首歌曲,曲调简单,旋律优美,是边唱边说的形式,曲中有很多的附点,在老师的示范引导下,幼儿很快就掌握了附点的唱法,很快就把这首歌学会。
活动七:
给纽扣分家㈠(数学)
一、学习按纽扣的颜色、形状、大小等特征进行自由分类。
二、愿意交流自己的分类过程与结果。
1、分类表,颜色、大小、形状不同的纽扣若干
2.准备亲子手册《科学:
分一分
一、以帮小宝宝找纽扣的游戏导入。
“小宝宝漂亮的衣服上丢了一颗纽扣,想请小朋友帮忙,帮助它找到衣服上一样的纽扣,你们愿意吗?
二、引导幼儿按纽扣某一的特征来分类。
(一)出示各种纽扣,引导幼儿按颜色来分类。
(二)出示各种纽扣,引导幼儿按大小来分类。
(三)出示各种纽扣,引导幼儿按形状来分类。
三、引导幼儿学会看分类表并能按纽扣的两种特征来分类。
(一)出示分类表师示范分法。
红色
黄色
蓝色
圆形
(二)请个别幼儿按照提供的分类表进行分类。
方形
四、幼儿根据不同的分类指示卡操作,师观察指导幼儿多角度的对纽扣进行分类。
(一)教师提供不同的分类表,引导幼儿按照提示进行分类。
(颜色和形状可以任意调换,保证同桌的孩子不重复可交换玩及可)。
(二)和同伴交流和分享自己的分法。
(三)引导幼儿思考:
除了这些方法,还有哪些方法能对纽扣进行分类呢?
鼓励幼儿按照自己的意愿自由的对纽扣进行分类。
【活动延伸】
1.在区域活动中鼓励幼儿大胆尝试不同的分法,并学会做简单的分类。
2.请家长指导幼儿完成亲子手册《分一分》
活动八:
科学——颜色娃娃找朋友
1、识别蓝、绿、紫、橘黄、粉红等几种颜色。
2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。
1、了解幼儿对颜色以有的经验。
2、一块插满小花的泡沫板、
3、蓝、绿、紫、橘黄、粉红等颜色的大颜色娃娃。
若干小颜色娃娃的的双面胶。
1、师引导幼儿观察蓝、绿、紫、橘黄、粉红等颜色的颜色娃娃。
师依次出现颜色娃娃,提问:
“他们是谁?
2、师以讲故事引出“颜色娃娃找朋友”的游戏。
故事:
在一个神奇的颜料盒里住着蓝、绿、紫、橘黄、粉红等许多颜色的小精灵,他们住在一起很久、很久。
有一天,红色小精灵突然对许多颜色小精灵:
“我们老是呆着多没劲多孤单呀,我想在颜料盒外面一定住着许多我的红色朋友,我要出去找朋友。
”在红色精灵的带领下,蓝、绿、紫、橘黄、粉红等颜色的小精灵都嚷嚷着要到外面的世界找自己的颜色朋友。
于是,第二天一早,颜色小精灵们一起跳出了颜色盒,出发了,去寻找自己的颜色朋友。
他们都能够找到自己的好朋友吗?
今天,他们来到这里,想请小朋友帮他们寻找自己的好朋友。
3、师请幼儿找教室里的颜色宝宝,比一比谁找的最多。
4、教师共同小结:
颜色娃娃的朋友真多呀,有了这些朋友。
可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。
本次活动以故事“颜色娃娃找朋友”引入,孩子们的兴趣一下子就被吸引了。
他们能认真地在教室周围找颜色,一边找还一边兴奋地和同伴说,“你看,我找到娃娃家的窗帘是黄色的!
”“我找到墙上的展板是红色的。
有的孩子还从自己和同伴身上找到了各种各样的颜色,并能说出各种颜色的名称。
。
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