七年级思想品德上册教学工作总结Word下载.docx
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学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
四、能加强课后辅导,提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
耐心做好后进生的转化
工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;
从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。
这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。
从而真正达到思想教育的目的。
五、不足之处和今后努力的方向。
本学期,我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。
比如:
(1)在自身的再学习方面,对自己的要求不够高,在教育理论的学习上还有待提高。
(2)总的来说对学生的耐心有所改善,但对后进生有时还是缺乏耐心。
、
(3)学生的课后作业的检查工作抓得不实,不到位。
所有这些不足,都还有待于自己去努力。
我相信,只要自己有决心,一定可以将自己这些不足改掉。
我会不断努力,并虚心接受领导和指导老师的意见,争取在以后的工作中更上一层楼。
总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,本人在教育教学工作中取得了一些成绩。
但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,使教育教学工作再上新台阶。
——XX年6月26日
篇二:
七年级思想品德教学工作总结
XX-XX学年度上学期七年级
思想品德教学工作总结
本学期我有幸接触了新课标新理念指导下的七年级思想品德课教材,作为一名年青老师,经过这几年的教育实践工作,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。
最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们成绩的提升和思想的进步,才能提高他们的心理和道德品质。
要教好一个学生并不难,但是要教好3个班200多个学生就必须真正全心全意地付出。
首先我在思想上端正自己的态度,“学高为师,德高为范”,在学生心目中老师要有扎实的专业知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则。
因此,在自觉遵守《教师法》中的法律法规的同时,认真执行教育方针,认真完成各项工作;
在教书育人的同时我也在不断地发展完善自我来赢得学生的尊重;
做到正式自己的不足并加以弥补和改正,使之变弱为强。
新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活,吸引他们的注意力。
在教学方面,努力做好备课上课工作。
第一、根据教材中的每一单元的四个板块,即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。
引起学生的学习兴趣,感知、体验、领会、探究学习内容,探索好的、最适合自己的学习方法。
思想品德七年级新教材,最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题,通过学习探究,自己去感悟生活中的一个道理。
事实证明课堂上,让学生的思
维更活跃,就越能提出有思考价值的问题,课堂上学习的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。
第二、课后及时批改作业,通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。
让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂。
课后辅导是重要的一个环节。
部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的甚至抄作业。
针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,要有耐心,要落实到位。
第三、为了提高整体教学质量,对学生分对象进行适当的培优辅差活动。
对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。
我通常是布置一定的任务,他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。
对后进生,我先让他们端正思想,重视学习,然后抓基础。
第四、兴趣是学习最好的老师。
要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣,光靠课堂上的教学是不可能做到的,通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性,以促进教学效果的实现。
作为一名新老师,最大的不足是缺少经验,对考点难点把握不住。
特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习,他们也很乐意帮助我。
我可以学习曹菊艳老师的雷厉风行的风格,学习古红梅老师细心负责的态度,学习李翠玲老师纯熟灵活的技巧等等。
在领导的指导和同行的帮助下,这半年来,是我不断学习的时间,而我需要学习的东西还有很多。
新教材的课堂教学,有老师说犹如“放风筝”,要求我们既要放飞学生,让学生在知识的天空中自由飞翔,又要在学生将要失控时把学生“拢”回来,这是一种能力,也是一种艺术。
新课程观对我提出了更高的要求,需要不断学习和锻炼,具有一定的驾驭课堂、调控课堂的能力,而我在这方面也还需要加倍地努力。
以上是我的一些体会,我选择了做老师,所以我会争取做个好老师。
我现在需要的是学习加方法加勤奋。
踏实干,有艺术的干。
希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
总之,作为新课程改革下的政治老师,我一定与时俱进,与学生一起成长,与新课程一起成长!
篇三:
湘教版七年级上册思想品德教学工作总结
湘教版七年级上册思想品德教学工作总结
教师:
xx
本学期,担任七年级xx共x个班的思想品德教育教学工作。
我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。
作为科任教师,认真制定计划,注重理论联系实际,认真备课和教学,积极参加教研组组织的各类活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
在工作中,我主要作了以下几个方面:
一、工作内容及收获
1、认真备课,制作导学案。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。
备课,不但备学生,还要备
教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的教学类型,认真制作导学案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法使学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
二、增强上课技能,提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的教学效果,教学质量,我注重研究教材,把握好基础、重点难点。
培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
三、做好课后总结反思工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对潜能生辅导的力度。
对潜能生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高潜能生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意
识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,潜能生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、积极推课堂改革
积极推进课堂改革。
为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘,一份收获。
良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。
不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。
教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
五、存在的问题和解决办法
(一)存在的问题
1、高效课堂教学模式的运用不很成熟。
2、教育教学中理论与实际结合的不好。
(二)、解决办法
针对第一个问题,要得多与学校优秀的老师学习;
多听多观摩他们的课,多学习理论知识;
争取多外出学习。
我想通过这四个方法来学习掌握,操练运用高效课堂教学模式。
应该会有不错的结果。
针对第二个问题,解决办法有二:
1、加强理论知识的学习。
2、努力找到理论与实际的结合点,适时把理论知识与实践结合起来。
也就把知识转化为生产,再简单说,就是把理论知识转化为为生产生活服务。
XX年12月26日
篇四:
七年级思想品德上教学工作总结
七年级思想品德上教学工作总结
(XX—XX学年度第一学期)
李兴旺
本学期来,我担任七年级三个班级的思品课教学工作,作为刚教思品课的新手,能认真学习党的基本理论和重要著作及重要文件精神,特别是认真学习“三个代表”重要思想,不断提高自己,充实自己,以全心全意为人民服务为宗旨,结合工会工作实际,关心职工生活,服务教职工,在党政和群众之间起到桥梁和纽带作用,协助学校党政做好群众的思想工作。
在工作中尽心尽力,尽职尽责,任劳任怨。
尊敬老师,团结同事,和气待人;
遵纪守法,清正廉洁,作风正派;
工作负责,办事民主,坚持原则。
在教学方面,努力做好备课上课工作。
事实证明课堂上,让学生的思维更活跃,就越能提出有思考价值的问题,课堂上学习的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。
第三、精心组织课堂教学,提高教学质量。
第四、加强课后辅导,提高教学质量。
耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做
到从友善开始,比如,多与他们谈心;
希望在未来的日子里,能在各位领导老师,专家的指导下,取得更好成绩。
篇五:
人教版七年级思想品德上学期教学工作总结[
七年级思想品德上学期教学工作总结本学期我有幸接触了新课标新理念指导下的七年级思想品德课教材,作为一名年青老师,经过这几年的教育实践工作,我收获很多,有一定的经验,有教训,有挫折也有喜悦。
要教好一个学生并不难,但是要教好七年级153、156、157三个班的学生就必须真正全心全意地付出。
首先我在思想上端正自己的态度,“学高为师,德高为范”,在学生心目中老师要有扎实的专业知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则。
一、思想品德七年级新教材,最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题,通过学习探究,自己去感悟生活中的一个道理。
二、课后及时批改作业,通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。
三、为了提高整体教学质量,对学生分对象进行适当的培优辅差活动。
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四、兴趣是学习最好的老师。
XX年1月
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篇六:
七年级上学期思想品德教学工作总结
七年级上学期思想品德教学工作总结
一、教学总结
(一)备课
“浮躁得来的东西,骗不了学生,肤浅的东西,绝对感染不了人。
”教师用心备课,学生也能感受的到。
尝试教学中的备课,要思考的问题不仅仅是我要怎么教,而是学生要怎么学:
什么样的问题学生可以讨论,什么样的问题学生需要单独思考;
《基础训练》中的哪些题目学生可以在预习时完成,哪些题目是在课上检测时做的;
哪些学生需要上台展示,哪些学生可以当小老师;
从简单地备课本到备课本,备习题,备学生,从一言堂教学设计到小组讨论,小组间互相提问,同桌间互相背书等不同的教学设计。
而备课教案更是直接凸显教学过程,变得更加实用。
(二)上课
“老师,这节课分组坐吗?
”未上课前,学生总会问我这个问题。
尝试教学中的分组讨论和加分激励已经激起了学生的学习兴趣,他们喜欢上了一起讨论,一起争论,一起找知识点的答案。
“学生在学校念书,一定要有几个学业上可以互相帮助的朋友,不能当独行侠。
”小组讨论学习有其利,但弊端也不容忽视。
每个小组中总有一两个学生是不思考的,等着“靠天收”,因此小组展示的环节就要把机会给这样的学生,让他们感觉到有任务的压力,并且在组内形成“兵教兵”。
学生在课上单独完成《基础训练》的部分题目(选择题或简答题),可以进行自我检测,而且学生很重视自己即学即用写出的“成果”,若有哪题做错了,他们会立即翻书查找。
无论是教学模式还是讨论形式都不是一成不变的,在课堂上,我用过笑话导入课本内容,让学生思考笑话中隐藏的问题;
也多次直接把知识点纸条分发给八个小组,让学生讨论;
还在课堂上让学生演示了遇到踩踏如何自救的方法和动作。
讨论组有5—6人打乱组合成的,也有按座位顺序形成的四人讨论组。
(三)作业批改
《基础训练》中的题型有单项选择题、简答题、材料分析题、漫画题和实践探究题。
我在批改客观题(单项选择题)时,发现许多学生并不是因为不会,而是未能仔细审题导致选错答案,因此他们在老师未讲解的情况下,基本上都可以订正出正确答案。
但是主观题的部分,有些学生很难在未讲解的情况下思考出正确答案,所以在批改主观
题时,我会在错题旁写一些提示,比如:
这道题涉及哪课内容、哪框内容或者是这道题涉及哪个知识点等,这样使得学生在老师讲解前先独立思考。
(四)听课
本学期共听了22节课。
在认真做好听评课记录的同时,也在不断汲取其他老师教学中的长处,以反思自己的课堂,提高教学质量。
谢老师的英语课上,学生上台展示时边走边说,课堂效率十分高;
周老师的生物课上,学生分组上讲台板书《基础训练》中的易错字,前后黑板同时使用,极大地调动了学生的积极性;
饶老师的地理课上,先复习本节的重要知识,让学生达到记忆的再现,接着再订正本节《基础训练》,加深学生对知识的理解与掌握。
三人行,必有我师焉;
择其善者而从之,其不善者而改之。
(五)思品教育
与其说是思品教育不如说是谈心。
“一个学生对于一个班、一个学校来讲可能只占百分之几、百分之零点几,然而他对一个家庭来讲是百分之百。
所以我们没有理由将任何一个学生忽略。
”
“老师,你把我留下来了,为什么不批评我?
”学生刚放下书包就诧异地问我。
她的基础是有些差,各科成绩都不是很好。
“老师,为什么要批评你呢?
,我把你留下来只是想和你聊聊天,而且你妈妈来接你时,我还要当着妈妈面夸你呢,你那么守时地到办公室等我。
”我们的谈心就从这段对话开始了。
其实每个孩子都渴望被赏识,被相信,但是他们所接受的小学教育和家庭教育中又有多少赏识和信任呢?
与学生谈心一方面是了解学生对初中学习的态度,另一方面就是鼓励学生,相信学生。
真诚地,用心与学生沟通,学生是可以感知到的。
当七
(1)班那个怎么都不说话,点头摇头你都分不清的男孩主动和你打招呼时,你才会发现其实教育就是“捧着一颗心来,不带半根草去”,每一个不同性格的学生都是一道独特风景,都应以欣赏的眼光看待。
二、教学反思
(一)“要给学生一杯水,教师就要有一桶水,在当今知识爆炸的时代,教师还应成为‘自来水’,要源源不断地提供新知识。
”在备课尤其是备习题课时,应该做到刨根问底,弄清题目中材料的出处、背景,理解题目中古诗词或成语的含义等。
而且,平时要多读书,“我们知道的东西是有限的,我们不知道的东西则是无穷的”,要成为“自来水”只有通过不断阅读与思考。
(二)讨论组成员的安排存在着一些不合理的地方,有的小组成员学习基础都较好,或有
的讨论组中成绩好的同学太过强势,以及固定的讨论组成员分工都在一定程度上限制了学生的思维。
讨论组成员的安排需要考虑每一位学生的学习情况,尽量做到组内和谐,组外有能力竞争。
而讨论组成员分工则由组长根据组员对本节课的预习情况进行划分。
(三)课上订正《基础训练》时存在一些问题,无论是以学生讲为主还是学生先讨论再讲,一节课下来总会有同学订正错误或者是订正的不全面。
下学期尝试采用同桌间互问互答的方式,老师讲解完一题后,同桌间就立即互相提问,复述答案,在课堂上强化对知识的
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