班主任贫困生帮扶心得4篇Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:19511628
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:23.63KB
班主任贫困生帮扶心得4篇Word文档下载推荐.docx
《班主任贫困生帮扶心得4篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任贫困生帮扶心得4篇Word文档下载推荐.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
其次是充分利用县职业中学和乡镇中小学现有教学培训资源,积极配合县有关职能部门,做好青年农民、城乡劳动者一些劳动技能培训,积极引导青年农民、城乡劳动者尤其是贫困人口接受技能培训,提升就业创业能力,找到脱贫致富的出路;
再次是对建档立卡贫困家庭人员开展一对一帮扶,推荐建档立卡贫困家庭青年到园区企业就业。
班主任贫困生帮扶心得第2篇
在人们眼中,教师是辛勤的园丁,是默默燃烧的蜡烛,是学生灵魂的工程师,是传道授业解惑者。
这些赞美之辞,对平凡普通的我而言,是一种无形的巨大的压力。
初为人师的我,顶着这样的压力走上讲台,心中不时冒出一个大大的疑问:
我能教给我的学生什么,我该教给我的学生什么?
于是,我努力地提高自身的专业素养,把自己最好的一面展现给我的第一批学生们。
可是,当我在讲台上唾沫横飞地展示自己的才华时,我发现,下面的学生多数是眼神涣散的。
他们的心,并没能与我产生共鸣。
是我出现了问题,还是他们?
新的疑问又出现了。
是他和她,我那些可爱的学生们,解决了我心中的疑团,让我走出工作的迷雾,认清前行的方向。
一、他,是我工作第一年的一个学生。
他的语文成绩并不出色,但是他的字写得漂亮,我常常在课堂上表扬他。
有一次,他在周记中向我表达感谢之意,说因为我的表扬使他对学习充满了信心,并且开始对语文学习有了兴趣。
读完周记,我讶然。
没想到我不经意的一番表扬,竟然有这么大的作用。
某一天晚上,我去他们班下晚自习,他趴在桌子上睡觉。
第一节下课后,我把他从教室里叫了出来,询问他睡觉的原因。
一开始,他什么话也不愿意说,一脸倔强地站着。
老师叫你出来,是关心你,不是要指责你。
一直以来,你给老师的印象很好,今天晚上会趴在桌子上睡觉,肯定是有原因的。
老师知道你有心事,如果不方便说,你可以写在周记里和我交流下看法。
有事情应该说出来,寻找解决的方法,而不是任它烂在肚子里。
说完这番话,我就让他回教室去了。
隔天的语文课上,他把周记交到了我手上。
在周记里,他向我敞开了心扉,诉说了晚自习睡觉的原因。
原来他是单亲家庭的孩子,是他母亲把他和哥哥一手带大的。
他在周记里写道:
老师,自从懂事以来,为了不让我妈操心,我一直努力做个乖孩子。
可是昨天,我却让我妈伤心了。
因为她要我去看望生重病的爸爸,我不愿意去。
老师,我想您应该明白,我不是故意让妈妈伤心,我只是没办法去看他--那个我一出生就把我抛弃的所谓的父亲看完周记,我的心情久久不能平静。
我庆幸,庆幸自己昨天没有用简单粗暴的方式批评他,要是那样做了,该在他年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子?
同时,我也意识到,这是他人生中关键的一个时刻,如何引导他,才能帮助他顺利跨过这个坎呢?
在他的那篇周记下,我回了这样几行字:
俗话说父母不嫌儿女丑,儿女不嫌父母穷。
我们不能选择父母,但我们可以选择对待父母的态度。
你的父亲也许不是天底下最好的父亲,但我相信你会愿意做个让你妈妈感到幸福和骄傲的儿子。
去看看他吧,这是你们第一次见面,也可能是最后一次见面了。
当他看望父亲回来的那一天,给我打了一个电话。
电话中他一度哽咽,停了很久才对我说出这样一句话:
谢谢你,老师,因为你,我弥补了许多以来存在心中的一个遗憾。
这是我和我的学生的第一个故事。
在这个故事中,我们以周记为媒介,进行了心与心的交流,在这种交流中,我领悟到一名语文老师的成就感,并不是站在三尺讲台上的唾沫横飞,不是自我才华的展示,而是真诚地关心学生,是帮助学生走出人生的困惑。
感谢他,让我悟到为人师表的第一个朴素真理。
二、她,是我工作第三年的一个学生,我的语文科代表。
个子小小的她,长着一双慧黠的眼睛。
她极具写作才华,写起文章来行云流水,但是性格孤傲,不够合群。
在我的语文课上,她的作文经常被我拿来当范文,但每次我念她的文章时,总会响起不知从哪个角落里传来的嘘声。
次数多了,她也受不了了。
有一次她跑来和我说:
老师,以后不要再念我的文章了,他们都不喜欢我。
话刚说完,眼泪也跟着流下来了。
我从没见过她哭,也没料到性格要强的她会哭。
安抚了一番后,我对她说:
不要难过,他们也许不太喜欢你的性格,但同学们私底下都很喜欢你的文章的。
你有没有想过,为什么他们不喜欢你呢?
我也不知道,我只知道他们背后都说我太高傲,总是一副不可一世的样子。
老师,您应该了解,我不是故意这样的,我只是不知道和他们说些什么。
呵呵,不用担心。
老师有办法。
隔天的语文课上,刚好上的是马丁路德金的《我的梦想》,在最后的活动环节里,我让她上台即兴演讲。
在这次演讲中,她第一次敞开心扉,向同学们展示她内心真实的感受:
同学们,我今天要和大家讲一个故事,一个孤独女孩的心声她不善言辞,不太懂得和别人交流,是写作,让她感受到世界的美好与人生的快乐她从来不曾拒绝别人温暖的眼神,只是她还不懂得如何伸出自己的友谊之手演讲还没结束,同学们便对她报以热烈的掌声。
自此以后,她渐渐地融入班集体,不仅得到同学们的喜爱,更成为我的一个得力帮手。
这是我和我的学生的第二个故事。
在这个故事里,我领悟到一名教师的价值,不在于灌输给学生多少的知识,而是你能教给他们怎样的为人处世的道理,是如何引导他们融入生活,寻找到自己人生的价值所在。
感谢她,是她让我明白了为了师表的又一朴素真理。
我和我的学生们的故事还在继续,我的教育生涯也还在继续。
作为一名普通的中学语文教师,我的工作成绩也许不是最出色,但是,在这个即将迈入第七个年头的秋天里,我知道,我已经找到了那一把开启学生心灵之门的钥匙。
班主任贫困生帮扶心得第3篇
一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照一帮一、一对红的活动要求,与___,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到有备而来。
认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。
结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;
既要突出重点,又要突破难点;
既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具,如:
单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:
唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。
每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。
为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。
根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。
在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。
在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。
在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;
为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
班主任贫困生帮扶心得第4篇
发展农村教育,使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会,是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面,是社会主义教育的本质要求。
在《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中,体现了国家对农村义务教育的弱势群体家庭经济困难的适龄少年儿童的充分关注。
《决定》提出建立健全资助家庭经济困难学生就学制度,保障农村适龄少年儿童接受义务教育的权利。
这对推动我国整个教育事业发展有着重大意义。
目前,我国农村家庭经济困难的适龄少年儿童接受义务教育迫切需要得到关心和资助。
要在已有助学办法的基础上,建立和健全扶持农村家庭经济困难学生接受义务教育的助学制度。
到年,争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到两免一补(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费),努力做到不让学生因家庭经济困难而失学。
、中央财政继续设立中小学助学金,重点扶持中西部农村地区家庭经济困难学生就学,逐步扩大免费发放教科书的范围。
各级政府设立专项资金,逐步帮助学校免除家庭经济困难学生杂费,对家庭经济困难的寄宿学生提供必要的生活补助。
耿青梅是盘锦市二中初一五班的一名学生,母亲在她小学的时候就去世了,家里靠着父亲一人顶着大梁,后来,父亲身体也不好,常年有病。
小小年级的她似乎看淡了生老病死,对前途也没有感觉到有很大的压力,用她的话来说,未来是不可预知的,现在能做的就是做好当前的能做好的事,不给人生留遗憾。
她在和我们谈话时没有一点紧张,就让我们觉得她像我们身边的一个同学,一个很普通的同学。
和初中生谈话,很少有感觉如此亲切的,一般都是被他们学校那种把学生当机器使用的制度给震撼住了。
她为了节省家里的开支,选择了徒步上下学,每天5里路的车程也练就了她强健的体魄,她在篮球队里表现的很出色。
在小升初的考试结束后她就巧妙的利用了假期的时间打工,在饼店当服务员。
一个月就挣200元,对于她家来说200元已经是很大的收入了。
在学校她担任着班里的生活委员,平时组织班里的同学卖废品勤工助学,也帮助同学在上学放学的途中采购日常用品。
说实话,很佩服她,一个初中生能够在生活的重压下活的如此潇洒。
从她的身上,我似乎看到了中国外交事业的未来,她的那种闯劲真的值得我们学习。
她主动提出了带我们去找其他的几个要走访的同学,果断的提出了自己的见解,她说:
我知道你们这种活动需要一个本地的向导,要不然会走很多弯路。
我建议你们下次走访的时候最好问到学生的家长的名字,要不然很多村里的人都是不认识小孩子只认识家长的。
她陪着我们一路走村,问路,定路线,她是立下了汗马功劳。
我们似乎把她当成了我们小组的成员,说说笑笑,一时间甚至忘了她那家庭的重担,忘了她是我们走访的一个贫困生。
她向我说:
如果要选择性资助的话,那就不要资助我吧,有更多的人比我更需要帮助。
在感受到她的真诚的同时,我似乎感受到了一种魄力,一种大无畏的精神。
很多学生在争取一笔助学金的.时候都勾心斗角,把自己的家庭情况写的一穷再穷,都在那里比穷,可是平时穿的衣服却那么时髦,几天就买一件新的。
要不是这次走访,我真的不知道什么叫没有调查就没有发言权。
晚上了,她留我们在她家吃饭,饭菜很朴实,洋葱两碗,里面还混着很多肥肉,算是荤菜了吧,这可能是我们突然造访他们所能提供的最高接待水平了。
她的父亲都舍不得吃菜,吃了一碗白饭算是填饱肚子。
后来我们才了解到,早上5点,她的父亲就醒了,开始劳作。
我实在无法感受那种早上五点起床晚上十点睡觉中间的17个小时全部用来干农活和家务的日子。
太辛苦了,真的太辛苦了,不容易的。
现在,学校的3名老师已经和耿青梅结成了帮扶对子。
天气冷了,李飞老师把自己的棉袄、棉靴送来了;
要买复习资料了,邵会老师又送来了书店的购书卡,中午的时候看见孩子就吃一个卷饼,我就会给孩子买一盒盒饭。
在每年的扶贫帮困活动中我们每位老师都会资助学生100元钱,有的老师还会给更多。
有时我就想我少买一件衣服就够耿青梅一家两个月的生活支出了,我就是用这种想法资助了一届又一届的学生,使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的。
牛颖慧是盘锦市二中九年六班的一名学生。
我们到的时候她刚洗完澡,穿了件连衣裙,很漂亮。
在学校和其他普通的同学一样,腼腆的笑容,很可爱,很灿烂,还向我要了qq号,给了我她不是贫困生的一种错觉。
我再一次错了,她的爸爸看上去很健康,经了解父亲是精神分裂症,是残疾人不能在外做工,家里的顶梁柱都失去了劳动力,这个家怎样过日子?
她的妈妈去年出去打工,但是一次车祸使她昏迷在医院4个月。
牛颖慧在学校担惊受怕,每天除了自己的学习外还要担心妈妈是不是会出事。
也就是因为这样,她的成绩受到了影响。
她没有跟同学说她的情况,似乎也没有跟老师说,以至于老师的都不知道她到底怎么了,也许她觉得说了只会影响同学的学习吧。
她默默着忍受着这一切,背负了沉重的负担。
有时家里实在拿不出钱,中午他就不吃饭,这种毅力从何而来啊?
她现在一直就悬挂在辍学的边缘,可是她要上学,她自己清楚上学是她唯一出路,千万不能辍学。
她很争气,在去年的期末考试中,她以优异的成绩考升入了初三。
她很知道感恩,她向我们说:
我不知道学校里面居然有这种爱心活动,我太幸运了,你们太好了,我不知道该怎么感谢你们。
我们跟她说这不是幸运,这是你自己争取来的机会。
退一步讲,如果真的是幸运之神眷顾她,那也有他的道理,她的身后毕竟有一个脆弱的家,她的任务要比我们这些生在普通家庭的孩子重的多。
她要担心的不仅仅是自己,还有身后的那个家。
我们能做什么呢?
我们只能坚定她的信心,让她安安心心读书。
我们能做的太少太少了。
现在,学校的3名老师已经和耿青梅牛颖慧结成了帮扶对子。
有语文王老师、英语王老师。
天气冷了,王老师把自己孩子的棉袄、棉靴送来了;
要买复习资料了,英语老师又送来了书店的购书卡,中午的时候看见孩子就吃一个卷饼,我就会给孩子买一盒盒饭。
有时我就想我少买一件衣服就够牛颖慧一家两个月的生活支出了,我就是用这种想法资助了一届又一届的学生,使我班的学生没有一名是因为贫困而辍学的帮扶贫困生工作是班主任工作中的重要工作之一,帮扶工作效果的好否直接影响我们的教学效果,影响学校的办学质量及学校的声誉形象。
因此,帮扶贫困生的工作不容忽视,要尽早尽快减少落后面,实现良性循环的班级管理方式,形成良好的班风、学风,以提高我们的教育教学效果。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 贫困生 帮扶 心得